數(shù)學(xué)：71一元二次方程教學(xué)設(shè)計(jì)(魯教版八年級(jí)下)-全文預(yù)覽
【正文】 xmn +3=0是關(guān)于x的一元二次方程，求m,n的值。 例當(dāng)m取何值時(shí)，方程 此題有在實(shí)際生活中應(yīng)用的意義,通過此題讓學(xué)生理解比賽賽制安排原則.由籃球比賽引入題目,可激發(fā)學(xué)生興趣,引起學(xué)生關(guān)注.采取游戲的形式以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,參與課堂活動(dòng)的積極性,還可鼓勵(lì)學(xué)生課下繼續(xù)以合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí).(2)教師在歸納點(diǎn)評(píng)過程中,應(yīng)注意把兩隊(duì)只打一場比賽解釋清楚,以便學(xué)生理解題意.此題為與實(shí)際問題結(jié)合的題目,讓學(xué)生思考解決問題的方法,列出滿足題意的方程.（1）它的一般形式為此環(huán)節(jié)采取搶答的形式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性.此活動(dòng)中,教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生給出的答案作出點(diǎn)評(píng)和歸納.③2次. 引導(dǎo)學(xué)生觀察所列出的3個(gè)方程的特點(diǎn)?；顒?dòng)中教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注:[來源:]讓學(xué)生通過數(shù)形結(jié)合的方法,轉(zhuǎn)化實(shí)際問題,從而得到方程,為引入一元二次方程的概念做好準(zhǔn)備.通過多媒體演示,把文字轉(zhuǎn)化為圖形,幫助學(xué)生理解題意,從而由學(xué)生獨(dú)立思考,列出滿足條件的方程.在第(2)問中,遵循剛才解決問題的思路,由學(xué)生思考,列出方程.問題3:(1)已知經(jīng)過第一輪培訓(xùn)后該校共有11人合格, 請(qǐng)列出滿足條件的方程:問題與情景師生行為設(shè)計(jì)意圖「活動(dòng)1」活動(dòng)4 啟發(fā)探究 獲得新知正確識(shí)別一般式中的“項(xiàng)”及“系數(shù)”.情感態(tài)度通過一元二次方程概念的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)概念理解的完整性和深刻性. 知識(shí)技能教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)一元二次方程的概念及一般形式.難點(diǎn)由實(shí)際問題向數(shù)學(xué)問題的轉(zhuǎn)化過程.活動(dòng)流程圖活動(dòng)內(nèi)容和目的活動(dòng)1 運(yùn)用新知 體驗(yàn)成功活動(dòng)5通過類比一元一次方程的概念和一般形式，讓學(xué)生獲得一元二次方程的有關(guān)概念?；仡櫴崂肀竟?jié)內(nèi)容，拓展提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)現(xiàn)組委會(huì)決定對(duì)高校奧運(yùn)志愿者進(jìn)行分批培訓(xùn)，由已合格人員培訓(xùn)第一輪人員，再由前面所有合格人員培訓(xùn)第二輪人員,以此類推來完成此次培訓(xùn)任務(wù)。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1