挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)下解決問題教學(xué)基本經(jīng)驗(yàn)積累之我見-全文預(yù)覽
【正文】 0元的價(jià)格賣出某臺彩電，賺了15%。在日常生活中教師要關(guān)注知識之間的聯(lián)系與變通，為學(xué)生提供盡可能多的生活原型，加強(qiáng)實(shí)踐操作，學(xué)會變通知識，化解學(xué)習(xí)難點(diǎn)。如，可以用成卷衛(wèi)生紙代替壓路機(jī)的輪子滾動一周，留在桌面上的這片衛(wèi)生紙的面積就相當(dāng)于“壓路的面積”，也就是這個圓柱的側(cè)面積。策略2： 走進(jìn)生活，整體認(rèn)識，化解經(jīng)驗(yàn)匱乏的尷尬。生活中，筆者遇到過這樣的情況，開學(xué)第二天，學(xué)校進(jìn)行出操訓(xùn)練，學(xué)生第一次來到操場熟悉新的場地，然后回教室，稍作休息后廣播再次響起，進(jìn)行第二次訓(xùn)練，再次回教室時(shí)，立馬問學(xué)生：“今天你被“往返兩次”了嗎？如果我們教室到操場的距離大約是200米，那么剛剛我們大約走了多少米呢？”學(xué)生頓時(shí)恍然大悟——往返兩次有4個200米呢。人教版五年級上冊數(shù)學(xué)書第4頁（如下圖），本題生活氣息濃郁，教材的本意是呈現(xiàn)解決問題的步驟，先求“每天走多少千米”，再求“一周多少千米”， 教材呈現(xiàn)解題步驟，體現(xiàn)了對學(xué)生書面語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生經(jīng)歷了解決問題的完整過程，明白要解決的問題，掌握解決問題的方法，反思得到的結(jié)果，教材的改進(jìn)，教師的跟進(jìn)，把過程做豐富，讓學(xué)生走得進(jìn)去也能走得出來，學(xué)會舉一反三，融會貫通，為實(shí)現(xiàn)“解決問題”的課程目標(biāo)提供了清晰的教學(xué)思路。解決問題的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)可以恰當(dāng)?shù)刈兏鼏栴}情境或改變思維角度，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。在學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，再來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索其中的原因。以人教版五年級上冊第一單元小數(shù)乘法中的“分段計(jì)費(fèi)”問題為例（如下圖）。那么，在“解決問題”教學(xué)中，如何重視學(xué)生的解決問題活動，使學(xué)生逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維的能力呢？下面就挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)下解決問題教學(xué)基本經(jīng)驗(yàn)積累發(fā)表一己之見。而筆者發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前的解決問題教學(xué)中主要存在以下問題：第一，削弱難度，問題設(shè)置過分降低難度，難以激發(fā)學(xué)生的思維活動；要使他們通過努力達(dá)到“最近發(fā)展區(qū)”，可以“跳一跳、摘桃子”。挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)下解決問題教學(xué)基本經(jīng)驗(yàn)積累之我見平湖市東湖小學(xué) 金秀葉【內(nèi)容摘要】培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,是新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出的重要的教學(xué)目標(biāo)，如何改變解決問題教學(xué)中削弱難度、缺少梯度以及忽略跨度的現(xiàn)狀？本文就挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)下，對解決問題教學(xué)基本經(jīng)驗(yàn)積累進(jìn)行了梳理和小結(jié)，從過程經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和操作經(jīng)驗(yàn)四個角度，提出了指導(dǎo)解決問題教學(xué)的策略，克服解決問題學(xué)習(xí)的困難。這樣的編排，更具挑戰(zhàn)性、思考性。我們的解決問題教學(xué)如果不具備新穎性和挑戰(zhàn)性，無法有效激勵學(xué)生的思維，就不可能引起學(xué)生的興趣和求知欲，也就不可能引發(fā)真正意義上的學(xué)生學(xué)習(xí)活動。策略1：理順信息，有序思考，關(guān)注解題的完整過程。 ，對兩種方法溝通理解之后，教師可沿用例題情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兪骄毩?xí)，如：① km，你們還能用剛才的方法計(jì)算出車費(fèi)嗎？②？讓學(xué)生通過算式的對比，發(fā)現(xiàn)“分段計(jì)費(fèi)”的方法都是用7元加后段里程車費(fèi)，用“先假設(shè)再調(diào)整”。策略2：變式練習(xí)，豐富過程，提高學(xué)生的思維水平。每月用水量收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不超過10噸的部分超過10噸不超過15噸的部分超過15噸的部分4元/噸（1
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1