一堂小學作文課教學設計-全文預覽
【正文】 察，抓住重點景物來寫?！把闶幧降拿谰罢媪钊肆鬟B忘返，雁蕩山的瀑布真令人叫絕。 知識發(fā)現(xiàn)“心曠神怡”是什么意思？【心情舒暢，精神愉快。作者用眼、用耳、用手、更是用心去感受和觸摸瀑布，并恰當運用多種修辭手法，讀了之后，使人如臨其境，如聞其聲，如見其景。】◇】文章寫出了雁蕩山瀑布的哪些特點？【作者主要描寫了小龍湫、中折瀑、大龍湫瀑布的美景。 我們乘著木排劃向池中心，水滴越來越密了，腳邊就是清澈見底的碧水。一走近大龍湫，水就像傾盆大雨從天上瀉下來。只是大龍湫比小龍湫更加壯觀。這水藍得不可思議，好像夢幻中的藍寶石，讓人覺得不是真的。接下來，我們又游覽了三折瀑，它有上折瀑、中折瀑、下折瀑組成。大家隨著導游來到了小龍湫，遠遠地，我就聽到嘩嘩的流水聲；抬頭看到一條窄窄的“白綢帶”懸掛在高山上。我聽了介紹，就更想趕快去雁蕩山觀賞一番了。 只要我們用心尋找，認真觀察，就會發(fā)現(xiàn)：峭壁深淵、怪石云海固然神奇，風雨雷電、花鳥蟲魚等平常事物也有令人稱奇的地方。請圍繞自己游覽或了解的一處自然景觀，寫一篇習作。而只寫景不抒情，作文就像白開水。看這句話：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來?！ 、恰↑c面結(jié)合話神奇： 寫景作文要學會運用點面結(jié)合的方法，對景物既要有全面的概括介紹，又要有細致入微的刻畫。因此，我們在描寫一處自然景觀時，要善于寫出自己的獨特發(fā)現(xiàn)與體驗；要想想主要突出哪一點奇妙之處，抓住重點寫具體。我們不能老等老師出了作文題以后才去觀察，平時就要養(yǎng)成自覺觀察與積累的習慣。讓我們走進大自然，用畫家的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用作家的筆去描繪美。可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。并熟讀背誦。你覺得與以往的寫景習作相比，這次有什么不一樣的地方？⑸相互評價。先寫什么，后寫什么，怎樣寫。在學生有準備的基礎上進行。學習本單元有哪些印象深刻的句子，可以是描寫動態(tài)靜態(tài)的，也可以是描寫聲音樣子的。對修改習文與賞析他文的活動自由發(fā)言，談談體會與收獲。參考教師講解與課件提示修改習作。觀看習文展示并思考其精彩之處，學會借鑒與模仿。自由發(fā)言，展示自己所帶照片，描述自己最感興趣的動物并講講與它之間的故事。特別是有新鮮感的詞句。教學目標：1. 培養(yǎng)學生善于觀察的能力，并能把內(nèi)容比較清楚、比較具體的進行書面表達。《我的動物朋友》。15分鐘經(jīng)課前整理，將部分班里同學習文中的好句好段進行展示，并讓大家一起分析、討論，最后有教師進行點評。多媒體課件20分鐘通過課件顯示的作文提示，讓同學們根據(jù)教師指導修改上周習作。多媒體課件10分鐘讓同學們談談修改習文與賞析他文的感受，學會借鑒，達到寫作水平的提高。2．句子?？梢灾v課內(nèi)的，也可以講課外的。已經(jīng)進行了近3年的習作，你在寫景方面有哪些經(jīng)驗？⑵確定景物特點。⑷自我評價。1．學習本組課文有什么收獲？（學習內(nèi)容、學習方法、學習經(jīng)驗）2．朗讀四副寫景的對聯(lián)，注意節(jié)奏美，對稱美，意境美。 發(fā)送短消息 UID2 精華80 來自最后登錄20110907 查看公共資料 搜索
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