一堂小學作文課教學設計(完整版)
【正文】 ：生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑流個不歇。通過你的習作，要讓讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙?；ハ嘟涣髁曌鳎M行評價，教師引導，注意與整組課文的聯(lián)系。3．相互評價。教學流程：口語交際（包括詞語積累等，對景物的了解），習作（學生自己寫景物）交流學習收獲（單元學習總結(jié)）板塊一：基礎知識1．詞語。學生習文與多媒體課件15分鐘以文為例，講解如何適當運用比喻、擬人、排比等修辭手法潤色句子，豐滿文章。、擬人、排比等修辭手法潤色句子，豐滿文章。教學程序時間 教學活動資源運用教師活動學生活動10分鐘，提起學生討論興趣，并聯(lián)想到自己或喜愛、或見過、或飼養(yǎng)的動物。觀看習文展示并思考其精彩之處，學會借鑒與模仿。積累“涓涓細流、郁郁蒼蒼、鳥語花香、山清水秀”等詞語，盡量在自己的口語交際和習作中運用。⑴這些景物為什么給你留下了深刻的印象？⑵他或她講得生動、具體、形象嗎？怎樣才能做到生動、具體、形象？板塊三：習作設計⑴交流經(jīng)驗。板塊四：交流收獲?！玖曌髦笇А俊 ⊥瑢W們，大自然真像一位神奇的魔術(shù)師，用他的鬼斧神工，在世界上留下了那么多綺麗的自然風光和奇妙的自然現(xiàn)象。 ?。病⑾褡骷乙粯泳唧w描寫展示美： ?、拧∽プ√攸c話神奇： 同學們，自然界的景物千差萬別，只有抓住特點，才能向讀者描繪一幅獨具特色的畫面?！ 、取≌归_想象話神奇： 要把一處景物寫活，必須展開想象，采用比喻、擬人、夸張等修辭手法。 TOP 動筆之前，我們先來欣賞一篇佳作。 我尤其喜歡這里的瀑布。我們順著陡峭的石階來到中折瀑。那不規(guī)則的波浪透著美麗。雁蕩山的美景真令人流連忘返，雁蕩山的瀑布真令人叫絕。寫小龍湫：“一層白霧”，“徐徐飄下又裊裊升起”突出了飄渺、輕盈的特點；寫中折瀑：“從高山上猛沖一陣后散開，如同滴滴雨點從空中濺落下來，像朵朵潔白的梅花開在下面的潭水里。 也許我們沒有生活在名山大川或其它風景名勝區(qū)，但我們周圍的山川河流、花草樹木等景物，只要仔細觀察，就不難發(fā)現(xiàn)它們的美麗獨特之處。由于文與可徹底地了解了竹子，因而才能畫出最出眾、最富有特點的竹子。在渲染了色彩之后，又描寫了火燒云的形狀千姿百態(tài)、變幻莫測。五、寫自然景觀的文章要注意情景交融，用詞準確，語言優(yōu)美。■我會寫◇ 面對同樣的景物，不同的人會有不同的感受和心情，這也就是人們常說的“觸景生情”。四、觀察和描寫自然景觀要按一定的順序。這就要求我們在寫的過程中，要抓住最主要的或自己印象最深的一兩個景物來寫，其余的可以簡略地寫，甚至一筆帶過。 發(fā)送短消息 UID2 精華80 來自最后登錄20110907 查看公共資料 搜索帖子 T 人教版四年級上冊語文園地一作文教案及范文我們應該怎樣觀察并寫出自然景觀的特點呢？一、調(diào)動各種感覺器官細致入微地觀察，抓住重點景物來寫。 知識發(fā)現(xiàn)“心曠神
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