【正文】 的白 發(fā) ， 裝點(diǎn)著故 鄉(xiāng) 的田野 ， 溫暖了我的心靈。我沒 說話 ， 把母 親 送回家 ， 就跑到田里 ， 沒命地插起秧來。我一把抱起母 親 ， 感到母 親 已瘦得皮包骨 頭 。她太累了 ， 體力不支 ， 已不是彎腰在田里移 動(dòng) ， 而是雙膝跪在泥水里 ， 艱難 地爬行。一大 塊 白晃晃的水田里 ， 只有母 親 孤 單 的身影在移 動(dòng) 。夜 風(fēng) 吹著 ， 母親 的白 發(fā) 在田野上 飄 拂 ， 飄 拂 ， 飄 拂出我一 臉 淚花 ， 飄 拂出我又一段回 憶 。母 親 ， 您 該 休息了 ， 把田退了吧！您 勞 作了一 輩 子 ， 難 道不 該 享一享福么？我知道 ， 我是 勸 不 動(dòng) 母 親 的 ，她離不開她的田野。沒有 辦 法 ， 大家只好日夜在田 邊 守著。我叫了聲母 親 ， 母 親見 是我， 停了下來 ， 臉 上溢著慈祥的微笑。只 見母 親 一手提著 臉 盆 ， 一手握根棒子 ， 敲 擊 著 ， 發(fā) 出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧?。到?時(shí) 已是晚上 11點(diǎn)多了 ， 家里沒人 ， 門 上掛了 鎖 。2022名師預(yù)測(cè)閱讀 下面文字 ， 完成 1～ 5題 ?！?解析 】 本 題 涉及 對(duì) 作品的初步 鑒賞 。仔 細(xì)閱讀 第 ⑤ 段 ， 感受一下母女 對(duì)話 后地 鐵車廂 里的氛 圍 ， 并在下列橫 線 上仿照畫 線 句子 ， 寫一句 話 ， 描寫出當(dāng) 時(shí) 特有的寧靜。 【 解析 】 本題考查的是小說中對(duì)詞語的運(yùn)用。它寫出了人 們 從慌亂躁 動(dòng) 中開始冷靜下來的狀態(tài) ， 也表明了作者 對(duì)這 一狀 態(tài) 的肯定。讀完全文 ， 聯(lián) 系 題 目中的五個(gè)方框 ， 明確要從文中梳理出的五個(gè)重要情節(jié) ， 并 對(duì) 此加以概括。后 邊 的人有條不紊地跟著 ， 沒人 說話 ， 只有腳步聲。剎那 間 ， 光明消失了 ， 重新又回到黑暗的深淵。 藥 瓶很快就 傳 到病人手里。沒有人 組織 ， 藥 瓶卻像接力棒那 樣 被有序地 傳遞 著。⑥ 不知 過 了多 長時(shí)間 ， 一個(gè)恐怖的聲音打破了可 貴 的安靜： “我心 臟 病犯了 ， 沒 帶藥 ， 誰 有急救 藥 ……” 旁 邊 的人就 問 ： “ 誰有 藥 ？ ” 人 們 開始 紛紛問 著 ， 一個(gè)接一個(gè)往下 傳 。哭聲、 罵 聲、 嘆 息聲不 絕 于耳。有人 說： “我好不容易找到 這 份工作 ， 遲 到會(huì)被炒 魷魚 的。始料不及的人 們 被 這 突如其來的停 電 搞蒙了 ， 通 訊 中斷 ， 交通阻塞 ， 整座城市近乎 癱瘓 。有人大聲 罵 司機(jī)： “真是個(gè)笨蛋！ ”也有人 說 ： “養(yǎng)你 們這 些人有什么用 ， 簡 直是一群 廢 物。八點(diǎn)三十分。 標(biāo)題 中的關(guān) 鍵詞 往往為 一種具體事物 ， 具有多 層 含 義 ， 除了表面上意 義 之外 ， 文章 還賦 予了它一種深刻的內(nèi)涵 ， 甚至 還 有第三種更深刻、更深 遠(yuǎn) 的內(nèi)涵。 題 目 “鄉(xiāng) 村一 樹 寂寞 紅 ”有什么含 義 ？一方面指 鄉(xiāng) 村一 樹 柿子寂寞地掛在枝 頭 ， 另一方面指一 樹 寂寞紅 獨(dú)守 鄉(xiāng) 村 ， 勾起游子的思 鄉(xiāng) 之情 ， 令人感 傷 。（ ） 搖 y232。不一會(huì)兒 ， 就 飛 來好多喜 鵲 ， 興 高采烈地喙著 ， 叫著。秋風(fēng)一陣緊似一陣，只有那一樹火紅的柿子寂寞地掛在枝頭。秋 風(fēng) 乍起 ， 一 陣陣 的寒 風(fēng) 吹 過 ， 紅紅 的柿子 搖 （ y232。柿葉 ， 紅 中透 綠 ， 綠 中 帶 黃 ， 一片片隨秋 風(fēng)飄 落 ， 又 經(jīng)過 幾 場(chǎng)銀 霜 ， 當(dāng)你想要留戀那一 樹紅 葉 ， 它卻早已落光 ， 只剩一樹紅 透了的柿子 ， 像一 盞盞 漂亮的 紅 燈 籠 似的 ， 又像一個(gè)肥 嘟嘟的小娃娃 ， 可 愛 極了。 深秋時(shí)分，柿子樹上的葉子慢慢地變紅了。我 們 就在 樹 下玩耍， 歡鬧 聲中 ， 盛夏已 過 ， 秋像藏貓貓的 頑 皮孩子 ， 一下子 竄 到面前 ， 調(diào) 皮地笑著 ， 扮著鬼 臉 。一 陣 春 風(fēng)細(xì) 雨 ， 滿 地落花。柿 樹嬌 嫩的枝條從 樹 上 鉆 出來 ， 青翠欲滴 ， 煞是好看。鄉(xiāng)村一樹寂寞紅杜忠書“ 七里黃泥 紅樹崗 ， 西 風(fēng) 果熟一村香。 ③ 人物心理 變 化是隨情 節(jié)發(fā) 展的 ， 可直接從文中找到關(guān) 鍵詞 ， 或者從文中的神 態(tài) 描寫、 動(dòng) 作描寫、 語 言描寫等人物描寫的 語 句中提 煉 概括。 篩選 信息的 過 程如下：（ 2）梳理行文 線 索、故事情 節(jié) 、人物心理 變 化。 ③ 可用摘句法：在文中找出中心句 進(jìn) 行適當(dāng) 刪 改。了解文段及全文的主要內(nèi)容是記敘文閱讀的必考點(diǎn) ， 解答此 類命 題 ， 一定要 讀 懂文章 ， 領(lǐng) 會(huì)文章主要內(nèi)容。解答 這 道 題 ， 首先把答案落 實(shí) 到 題 目 規(guī) 定的區(qū)域 “③④ 段 ” ， 答 題時(shí) 首先要梳理清楚是從哪三方面概括的。 線 句 滌蕩 心靈、啟迪智慧 ， 它 給 你怎 樣 深刻的思考？（ 4分）略。省略號(hào)的作用有：（ 1）表示引文的省略；（ 2）表示列 舉 的省略；（ 3）表示重復(fù) 語 句的省略；（ 4）表示 說話 斷斷 續(xù)續(xù) 的省略；（ 5）表示意在言外的省略；（ 6）表示 語 意 難 盡的省略；（ 7）表示 語 言中斷的省略；（8）表示含糊其辭的省略；（ 9）表示沉默的省略；（ 10）表示數(shù)字延 續(xù) 的省略；（ 11）表示 語 音延 長 的省略等。在 語 境中 應(yīng)取前者 ， 所以同 義詞 有很多 ， 意思近即可。” ① 段中 “ 臨 危受命 ” 讓 你 聯(lián) 想到 《 出 師 表 》 中的哪句 話 ？（ 2分）受任于 敗軍 之 際 ， 奉命于危 難 之 間【 解析 】 這 一 題 考 查 學(xué)生 積 累古 詩 文名句的能力。所以每天早上兄弟 倆 6點(diǎn)半起床吃早 飯 ， 7點(diǎn)半開始 訓(xùn)練 ， 最后一天 ， 他 們 回 歸 健身房做力量 練習(xí) ， 每一個(gè) 細(xì)節(jié)動(dòng) 作 ， 林 書 豪都告 誡 弟弟一定要做到家 ， 不要有任何折扣 ， 否 則 就是欺 騙 了自己。 ’ 林書豪卻回過頭，輕輕地說 ‘ 再簽幾分鐘吧， 人家等了很久?！?兄弟 倆 都很有禮貌 ， 懂得怎 樣 使用公筷、不在他人 講話時(shí) 聒噪 ， 當(dāng)服務(wù)員 更 換 餐 盤時(shí) ， 他 們 會(huì)雙手把 盤 子 遞過去以示尊重 ， 每上一個(gè)新菜 ，哥兒 倆 都要先 問問媽媽 那是什么 ， 得到解 釋 后才會(huì) 動(dòng) 筷子 …… 這樣 的 舉動(dòng)儼 然和國內(nèi)的同 齡 人 顯 得有所不同。在林 書 豪一夜崛起的背后有著怎 樣 的故事？ 還 是聽聽與林 書 豪有 過 交往的央 視 體育 頻 道 籃 球 項(xiàng)目解 說員 于嘉是怎么描述的。 線 索根據(jù)文章中心需要 ， 可以以物 為線 ， 以事 為線 ；可以以人 為線 ， 以情 為線 ；也可以以 時(shí)間為線 ， 以地點(diǎn) 為線 。 別（ 1）著眼點(diǎn)不同。（ 10）托物言志：通 過對(duì) 物品的描寫和敘述 ， 表 現(xiàn) 自己的志向和意愿 ， 使 讀 者在欣 賞 中 獲 得獨(dú)特的美的感受。 （ 8）直抒胸臆。一種故意 “言 過 其 實(shí) ”的形象化手法 ， 可以突出人物， 強(qiáng) 化感情。如： 《 背影 》 一文中四次寫 “背影 ”， 三次寫 “流淚 ”， 反復(fù)照 應(yīng)， 感情抒 發(fā) 一次次更加 強(qiáng) 烈 ， 滾滾熱 淚既表達(dá)了兒子的情感 ， 又襯 托出背影形象的感人 ， 這 篇文章是情與淚的 結(jié) 晶?。?5）象征。埋下伏筆后 ， 后 邊 一定要有照 應(yīng) 。如： 《 荔枝蜜 》 采用了 層層鋪墊 的寫法。② 用景物描寫來 襯 托人物性格或事件意 義 。以一些次要事物 為 陪 襯 來突出某一主要事物 ， 常與 對(duì)比一起使用。在主要人物、事件高潮出 現(xiàn) 之前 ， 對(duì)環(huán) 境、情 緒 、氣氛等所做的描寫 ， 借以造成一種 “山雨欲來 風(fēng)滿 樓 ”的 藝術(shù) 效果。如： 《 藤野先生 》 中用日本 “愛 國青年 ”的無理挑釁來反 襯 藤野先生的正直 熱 忱、毫無民族偏 見 。（ 2） 襯 托。① 運(yùn)用 對(duì) 比手法描寫人物 ， 刻畫性格。 ③ 表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情 為 主 ， 把敘述、描寫、 議論 、抒情融 為 一爐。 ⑩ 行文起伏跌宕 ，含 義 深邃雋永。 ⑥ 血肉豐富 ， 意 蘊(yùn) 深刻 ， 語 言深沉 纏綿 ， 感人肺腑。 ② 細(xì) 致 傳 神的描 繪 ， 使行文 搖 曳多姿， 富于 變 化 ， 主 題鮮 明突出。 ⑤ 文字洗練 ， 意境深邃。（ 1）樸 實(shí) 自然的 語 言 賞 析 詞庫① 樸 實(shí) 無 華 。議論 ： 記 敘文中的 議論 是作者直接 發(fā) 表 評(píng)論 ， 點(diǎn)明 記 敘的意圖 ， 揭示所敘事物的本 質(zhì) ， 起到畫 龍 點(diǎn)睛的作用。 作用 ：不受 時(shí)間 和空 間 限制 ， 反映形式比 較 靈活自由。 作用 ：敘述 親 切自然 ， 能自由地表達(dá)思想感情和滲透作者的主觀 意 識(shí) ， 給讀 者以真 實(shí) 生 動(dòng) 之感。5. 記 敘文的 線 索 線 索是作者將材料串 聯(lián) 起來的 “紅線 ”或 “寄托物 ”。（ 3） 插敘：敘事 時(shí)暫時(shí) 中斷 線 索 ， 插入一段與主要情 節(jié) 相關(guān)的另一件事。4. 記 敘的 順 序 （ 1） 順 敘：按照事件 發(fā) 生、 發(fā) 展、 結(jié) 局的先后 順 序來寫。 寫景 類記 敘文：通 過 描 繪 景物 ， 寄托作者的思想感情。第十一講　記敘文（散文）閱讀 一、記敘文1. 記敘文的概念記敘文是一種以敘述和描寫為主要表達(dá)方式 ， 以寫人、 記 事、狀物、 繪 景 為 主要內(nèi)容的文體。 敘事 類記 敘文：通 過 敘述事件 ， 寫出事情的起因、 經(jīng)過 和 結(jié) 果來表 現(xiàn) 主 題 。掌握 記 敘文的要素 ， 可以 較 好地把握全文 ， 分析和理解文中的主 題 思想 ， 更好地把握其 結(jié) 構(gòu) 層 次。 作用 ：造成 懸 念 ， 吸引 讀 者 ， 使故事情 節(jié) 波 瀾 起伏 ， 增 強(qiáng) 文章的可 讀 性。 作用 ：起 補(bǔ) 充交代的作用 ， 行文 嚴(yán) 密；使人物形象更豐 滿 ， 使中心更突出。6. 記 敘的人稱 （ 1） 第一人稱：以 “我 ” 的口吻或者角度展開 記 敘。（ 3） 第三人稱：作者站在第三者的立 場(chǎng) ， 用敘述他人事情的口吻 ， 把人物的 經(jīng)歷 、事件的 經(jīng)過 告 訴讀 者。說 明： 補(bǔ) 充交代 記 敘文中需要交代的事物。 敘文 語 言特色 賞 析語 言特色包括：形象生 動(dòng) 、清新 優(yōu) 美、 簡潔 凝 練 、準(zhǔn)確 嚴(yán) 密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和 諧 、 節(jié) 奏感 強(qiáng) 等。 ④ 語 言 簡潔 ， 氣 勢(shì)縱 橫。 （ 2）生 動(dòng)優(yōu) 美的 語 言 賞 析 詞庫① 文筆凝 練 ， 刻畫 傳 神。 ⑤ 洶涌豪 邁 的氣 勢(shì) ， 清 麗 雋永的 風(fēng) 格 ， 穩(wěn)健深沉的筆觸。 ⑨ 語 言 優(yōu) 美 ， 富有 詩 意 ， 撼人心扉。 ② 表 現(xiàn) 手法靈活多 樣 ：象征、 襯 托、 對(duì) 比。把兩種 對(duì)應(yīng) 的事物 對(duì) 照比 較 ， 使形象更 鮮 明 ， 感受更 強(qiáng)烈。如： 魯 迅的 《 從百草園到三味 書 屋 》 ， 前 邊 描寫了百草園景色 ， 這 是一片生機(jī)盎然的自由天地 ， 少年 “我 ”的欣喜之情 躍 然 紙 上 ， 這 里的景物描寫與充 滿 枯燥氣息的 “三味 書 屋 ”形成了 鮮 明 對(duì) 比 ， “我 ”對(duì) “三味 書 屋 ”的 厭 倦、 煩惱 之情也自然流露出來。① 用其他人物 襯 托主要人物。（ 3） 鋪墊 。 （ 2） 襯 托。如： 《 藤野先生 》 中用日本 “愛 國青年 ”的無理挑釁來反 襯 藤野先生的正直 熱 忱、毫無民族偏 見 。在主要人物、事件高潮出 現(xiàn) 之前 ， 對(duì)環(huán) 境、情 緒 、氣氛等所做的描寫 ， 借以造成一種 “山雨欲來 風(fēng)滿 樓 ”的 藝術(shù) 效果。① 伏筆 ， 實(shí)際 上是一種交待 ， 對(duì) 將要出 現(xiàn) 的事件作暗示 ， 為 情節(jié)發(fā) 展做 鋪墊 。照 應(yīng) 得好 ， 可使文章 結(jié) 構(gòu) 嚴(yán)謹(jǐn)細(xì) 密， 主 題 更加 鮮 明 強(qiáng) 烈。（ 6）夸 張 。作者的本意是 …… ，而先 …… ， 令 讀 者更全面深刻地 認(rèn)識(shí) …… ， 使所表 現(xiàn) 的 對(duì) 象更豐滿 ， 更 鮮 明。指作者 帶 著 強(qiáng) 烈的主 觀 感情去描寫客觀 景物 ， 把自身所要抒 發(fā) 的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中， 通 過 描寫此景此物予以抒 發(fā) 。（ 13）卒章 顯 志： 層層鋪 敘 ， 直到最后才突然揭開 謎 底 ， 令人恍然大悟 ， 然后又 轉(zhuǎn) 入深深的思考當(dāng)中。表 現(xiàn) 手法直接 為 表 現(xiàn) 人物、突出主 題 服 務(wù) ， 而修辭方法 則 直接服 務(wù) 于 語 言 ， 使其更具感情色彩。我們會(huì)努力① 提起 現(xiàn) 在 NBA中 誰 是最 躥紅 的明星 ， 毋庸置疑 ， 林 書 豪 這 個(gè)名字您會(huì)脫口而出 ， 臨 危受命的他 帶領(lǐng)紐約 尼克斯 隊(duì)結(jié) 束噩夢(mèng)般的 連敗 后取得 7連勝 ；美國 《 時(shí) 代 》 周刊將它的 亞 洲版封面也 給 了這 個(gè)黑 頭發(fā) 、黃皮膚的 “林 瘋 狂 ”。 經(jīng) 旁人介 紹 ， 林 書 豪很禮貌地與于嘉握了握手。最后連旁邊的工作人員都看不下去了， 上前提醒 說 ‘ 時(shí)間到了，該走了。因 為 弟弟也是個(gè) 籃 球迷 ， 當(dāng) 時(shí) 已受邀參加 NIKE的全 亞 洲 訓(xùn)練營 。⑤ 這不禁令于嘉想起了林書豪在與他談到天賦時(shí)所說的一段話： “ 我（林書豪）常跟弟弟說， 這世界上有太多天賦出眾卻懶散的人，感謝他們吧，是他們給了我們這樣沒什么天賦的人以機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀儠?huì)努力 。?。?2分）【 解析 】 小 題 中 “ 聒噪 ” 意 為說話瑣 碎 ， 聲音喧 鬧 ， 令人 煩 躁；江湖上打招呼用的 習(xí)慣語 ， 猶言打 擾 了 ， 對(duì) 不起?！?解析 】 此 題 考 查