【正文】 究問題的能力。調(diào)整圖形方向。調(diào)整圖形大小。 板書 word 繪圖工具 圖形的基本構(gòu)成 基本構(gòu)成要素 線條 色塊 圖形 技巧 調(diào)整 內(nèi)容 長短 粗細 顏色 大小 顏色 是否遮擋 長 寬 大小 旋轉(zhuǎn)的方向 “ 組合 ” 能夠使多個圖形變成了一個圖形，方便了圖形大小變化、移動和方向的調(diào)整。 【本課總結(jié)】 word 的繪圖工具為我們提供了非?？旖莸奶幚韴D形工具。 學生練習。（教師演示圖形的 “ 組合 ” 的操作后由學生自己完成） 教師帶領(lǐng)分析斜坡上的小車與前面的長方形圖形的不同的地方：比長方形多了兩個輪子；同時又都是斜著放在斜坡上的；要能夠讓有輪子的小車同時都一樣斜就好了。 14 ● 畫箭頭及反方向箭頭的畫法。介紹在圖形上 3 種鼠標的變化“ ”“ ”“ ” 及其用途。 其中 “ 文本框 ” 的使用以前是用插入的方法打開使用的，現(xiàn)在可以在繪圖工具欄快速的打開使用，不必使用菜單欄上的選項，這樣非常方便。再次進入就可以看見 “ 繪圖 ” 前面有 √ 。 調(diào)整色塊的大小、顏色、是否遮擋。 【新授課】 13 利用廣播系統(tǒng)，向?qū)W生展示準備好的三個圖形，這些漂亮的圖形就是利用word 里面的繪圖工具制作的。計算機教室安裝有廣播教學軟件。 二、教學方式 利用計算機網(wǎng)絡教學軟件進行廣播教學，學生在各自的電腦上充分的動手練習，加深印象?；A(chǔ)打好了，計算機會給學生展示出更為豐富的美麗畫面。 3 學生互評制作賀卡的學習。 分別請幾個學習小組的代表說說你們的創(chuàng)意設想。 （二）教學新課 1 賀卡的基本要求 師：這 些賀卡都有哪些相同的特點？ 引導學生歸納賀卡的基本元素：文字；圖片；背景。 （將它們放在一個 Word 文件中。 情感與價值觀：在學習制作賀卡中，進一步培養(yǎng)學生感恩、審美等情趣。 4 再次修改自己的學習作品。（看誰的方法多） 3 練習： 完成第 18 頁的做一做。請同學們按照教材第 16 頁中的提示去試一試。（教師注意引導學生發(fā)表不同的意見） 生：組成；邊界；內(nèi)部顏色；文字排列。 四 教學過程： （一）教學引入： 師：在 Word 中有很多工具可以幫助 我們編輯出漂亮的文檔，今天我們學習第四課 奇妙靈活的文本框。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。 過程與方法：通過學習使用文本框，學會調(diào)整對象的基本方法。 學生在完成最基本的訓練后，進行拓展性練習，設計最有特色的藝術(shù)字型。重點解決； (1) 改變藝術(shù)字的字體、字形、字號 (2) 改變藝術(shù)字格式 (3) 改變藝術(shù)字 豎排或橫排格式 (4) 藝術(shù)字的刪除方法。請同學們對比一下，老師做的藝術(shù)字為什么比你做的漂亮呢？ （分析引導，自我探索藝術(shù)字工具欄的使用方法。 學生逐一進行操作、鞏固。 發(fā)現(xiàn)藝 術(shù)字擋住了一部分文字，應該把它移動到合適的位置。 老師巡回指導，個別輔導，找出存在學生操作中存在的共同問題。 (6) 單擊 “ 確定 ” 按鈕，藝術(shù)字即以嵌入式插入文檔中。選擇一種藝術(shù)字樣式，單擊 “ 確定 ” 按鈕，進入 “ 編輯 ‘ 藝術(shù)字 ’ 文字 ” 對話框。 （一）插入藝術(shù)字。 展示學生的美化作品，并取出老師制作的藝術(shù)字的標題進行比較 學生小組討論：比較學生作品與藝術(shù)字作品之間的差異 引出學習重點 —— 藝術(shù)字 教師：這些字有顏色、造型的不同，我們把這 些字叫做藝術(shù)字，這節(jié)課我們來學習 “ 插入藝術(shù)字 ” 。 課后小記： 5 第三課用藝術(shù)字美化標題 教學內(nèi)容： 四川少年兒童出版社小學生信息技術(shù)四年級下冊第三課《用藝術(shù)字美化標題》 課時安排： 1 課時 教學目標： 1．認知目標：了解短文中插入藝術(shù)字的相關(guān)知識，培養(yǎng)學生插入藝術(shù)字及對藝術(shù)字進行簡單設置的能力。 3．運用所學知識，完成探究活動 教師：布置任務，完成書上的探究活動。 小結(jié)、評價學生的完成情況。 不足之處由教師引導、補充 部分學生：按老師要求進行示范并說明理由，其余學生傾聽、觀察、提問。 教學過程 1．拋出問題，通過問題的解決引出課題 教師：提出任務，請同學們試一試將本機 C 盤上名為 “ 壁紙 ” 的文件夾，復制到自己的文件夾下面，并改名為 “ 我的墻紙 ” 。 情感目標： 遵守公用機房的要求，不要隨意刪除他人的文件和文件夾，養(yǎng)成良好的上機習慣。 5．學生自查、小結(jié)所學知識 教師：請同學們自己用今天所學的知識，檢查自己探究活動任務的完成情況。 提問：剛才大家所看到的生活中的計算機，和大家在探究活動中所遇到的計算機，是不是一開始就是這個樣子呢？如果不是，會是怎樣的呢？ 學生：思考、討論，發(fā)揮想象力，并試著回答問題 教師：引入課題 板書：計算機的種類及發(fā)展 3．引導學生看書、自主學習 2 板書：計算機的誕生 —— 第一臺電子計算機 —— 電子計算機 4 個時代 —— 電子 計算機的分類及應用（注：意圖使學生對計算機的發(fā)展、分類情況，有一個總體的初步了解）。 學習重難點 學習重點： 計算機的發(fā)展及分類情況。 1 第一課計算機的種類及發(fā)展 學習內(nèi)容 四川少兒出版社《信息技術(shù)》 4 年級下冊第一課《計算機種類及發(fā)展》 課時安排 1 課時 學習目標 知識與技能 ：了解計算機的發(fā)展、電子計算機的產(chǎn)生及發(fā)展。 情感目標： 通過了解計算機的發(fā)展史，感受科技發(fā)展給生活帶來的變革，激發(fā)孩子們學習信息技術(shù)的興趣 。 教學過程 1．布置課前任務（為該課做準備） 教師：請同學們嘗試著完成書上第一課探究活動的任務 學生：按要求完成任務，并填表 2．引入課題 教師：檢查同學們?nèi)蝿盏?完成情況，評價 學生：傾聽、思考 教師：小結(jié)任務的完成情況，補充演示同學們所沒有收集到的，計算機在生活中應用的相關(guān)資料。 學生：傾聽、提問。 過程與方法： 運用所學文件和文件夾的知識解決實際生活中的問題。 教學準備 范例文件及文件夾 “ 壁紙 ” 、等（包括學生機端）；探究活動的范例： “ 小林 ” ， “ 小明 ” 的文件夾及相關(guān)文件。 引出課題 板書：整理自己的文件和文件夾 2．自主探索、傾聽講解學習新知 ① 通過看書、聽講學習文件和文件夾的復制、改名 教師：評價部分學生的完成情況，找出其中具有代表性的操作進行示范，讓該生說說他的操作過程及理由。 教師：觀察、評價、記錄學生的操作情況。 特別指 出： “ 臨時刪除 ” 和 “ 永久刪除 ” 的區(qū)別 強調(diào)情感目標：請不要隨意刪除公用機房的文件和文件夾，以免造成他人和系統(tǒng)文件的丟失，養(yǎng)成良好的上機習慣。 4．本課小結(jié)，結(jié)束。 學生操作：用格式 —— 字體的方式美化標題。 6 （本環(huán)節(jié)讓學生感覺自己所掌握的內(nèi)容還需要更加豐富，提高學生學習積極性） 二、新課教學。 (3) 出現(xiàn) “ 藝術(shù)字庫 ” 對話框。單擊 “ 加粗 ” 或 “ 傾斜 ” 按鈕可以進一步修飾字體。 （ 2）小組、個人之間互助，完成 “ 神奇的九寨溝 ” 的鍵入。引導學生思考：怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小、式樣？學生嘗試調(diào)整。 先選定藝術(shù)字后，其周圍將出現(xiàn)三種標志，拖動 8 個白色控點，可改變其大??；拖動黃色菱形控點可改變其形狀；轉(zhuǎn)動綠色旋轉(zhuǎn)控點可對其進行旋轉(zhuǎn)。 老師展示另一組更加漂亮的藝術(shù)字。 （學生操作，教師做重點輔導） 交流匯報。 老師展示各種不同的藝術(shù)字型（多種有一定難度的藝術(shù)字型），問學生：你們還能設計出多少種不同的藝術(shù)字？ 看看誰設計出符合文章內(nèi)容、最有特色的藝術(shù)字標題。 課后小記： 8 第四課 奇妙靈活的文本框 一 教學目標： 知識與技能：認識文本框，知道文本框的作用和使用方法。 孤帆遠影碧空盡， 惟見長江天際流。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 抽學生發(fā)表觀察意見。 （ 2）調(diào)整文字和文本框 師：文本框中的文字和 Word 中的其他文字一樣可以設置字體的格式；文本框的大小也可以進行調(diào)整。 （ 4）文本框的位置調(diào)整與組合 試一試把三個文本框移動到合適的位置并組合在一起。（如文本框） 3 比一比誰的文本框制作漂亮。 過程與方法：通過學習制作賀卡，學會使用 “ 頁面設置 ” 。 三 教學準備： 教師： 賀卡圖片素材 6 張；賀卡文字 6 段。 揭示課題，展示目標。 3 探究活動： （ 1）試一試：制作一張感恩卡 請同學說說創(chuàng)意，自己表達的感情用的素材。 （三）教學反饋 學習評價： 1 統(tǒng)計會制作賀卡的人數(shù)； 2 教師點評制作較好的賀卡。 Word 的繪圖工具制作的簡單的圖形也是學生需要掌握的學習內(nèi)容。 培養(yǎng)學生逐漸養(yǎng)成自主探索學習的習慣。 三、教學過程 【教學準備】