【正文】 ，我們的專業(yè)教育咨詢師會(huì)對(duì)她進(jìn)行全面測(cè)試與分析，確定導(dǎo)致她成績(jī)下滑的“病因”，再根據(jù)她的“個(gè)性化”因素與問(wèn)題找她與她匹配的教師；然后，我們的專職教師會(huì)根據(jù)教育咨詢師提供的您女兒的“個(gè)性化”分析報(bào)告制訂適合她的教學(xué)計(jì)劃。越是這種時(shí)期您和孩子越要調(diào)整好心理狀態(tài)，首先要相信通過(guò)老師指點(diǎn)與自己努力能夠解決這些問(wèn)題。面對(duì)這種情況，首先要幫助孩子及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，既然您說(shuō)她上學(xué)期期末考試成績(jī)遠(yuǎn)高于現(xiàn)在，這說(shuō)明她在學(xué)習(xí)能力上不存在障礙。同時(shí)在輔導(dǎo)過(guò)程中還要根據(jù)孩子的變化調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與側(cè)重點(diǎn)。教師根據(jù)他的“個(gè)性化”需求與問(wèn)題制定教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、方法，并輔以學(xué)管師在輔導(dǎo)過(guò)程中對(duì)他在心理上的幫助與調(diào)節(jié)。然后，通過(guò)系統(tǒng)測(cè)試，確定目前他的知識(shí)與能力水平，畢竟遠(yuǎn)離系統(tǒng)學(xué)習(xí)已有兩年時(shí)間，在知識(shí)與能力方面可能出現(xiàn)退化。讓老師與她共同面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中暫時(shí)存在的困難。因此首先我們要找到您孩子數(shù)學(xué)成績(jī)難以提高的原因。3孩子數(shù)學(xué)成績(jī)總上不去，怎么辦？家長(zhǎng)您好：理科學(xué)習(xí)更多運(yùn)用的是數(shù)學(xué)邏輯智能，相對(duì)于文科課程有更多的規(guī)律與方法需要理解和掌握。在教學(xué)過(guò)程中，我們專職的教師會(huì)根據(jù)自己學(xué)生的需求與學(xué)習(xí)進(jìn)度，導(dǎo)入一些公立學(xué)校教育沒(méi)有覆蓋到的試題。開(kāi)始輔導(dǎo)之前，我們專業(yè)的教育咨詢師要對(duì)您孩子進(jìn)行全面系統(tǒng)的測(cè)試與咨詢，包括她的學(xué)習(xí)情況與個(gè)性情況，以便確定她學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。咨詢師在跟您和孩子確定她的教學(xué)計(jì)劃之后，會(huì)詳細(xì)跟您解釋相關(guān)的費(fèi)用問(wèn)題。而說(shuō)到穩(wěn)定語(yǔ)文成績(jī)，也要找到導(dǎo)致她成績(jī)不穩(wěn)定的原因。您說(shuō)您的孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，這是一個(gè)非常寬泛的概念。對(duì)于初三應(yīng)考的學(xué)生與家長(zhǎng)，這個(gè)階段最重要的就是要調(diào)整好心理狀態(tài)。例如，他生活在一個(gè)各方面條件都富足的環(huán)境中，學(xué)習(xí)便不是他生存必須條件；還有，如果他周圍的人不經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)而給他肯定與贊許，那么學(xué)習(xí)也很難讓他得到尊嚴(yán)與信心的滿足，等等。如果孩子基本不怎么想學(xué)習(xí)的事情，那說(shuō)明他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)還沒(méi)有被激發(fā)。最后引導(dǎo)他掌握語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的規(guī)律，輔助他盡可能在短時(shí)間內(nèi)吸收盡可能多的知識(shí)。例如，一個(gè)人英語(yǔ)積累了一定閱讀量之后就能夠形成“語(yǔ)感”，有些選擇題可能他不知道那個(gè)選項(xiàng)符合語(yǔ)法、語(yǔ)義規(guī)則，但卻可以通過(guò)讀找出放在句中最“順口”的選項(xiàng)，而且往往這個(gè)答案就是正確的。首先，男生的腦結(jié)構(gòu)決定他們相對(duì)比較擅長(zhǎng)邏輯思維與空間想象，因此在文科學(xué)習(xí)上存在相對(duì)的劣勢(shì)。建議您能同孩子一起來(lái)XXX教育，我們專業(yè)的教育咨詢師會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)的分析，通過(guò)全面的測(cè)試了解導(dǎo)致她不預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的真正原因。其次，她這個(gè)年齡的孩子正處于一個(gè)好奇心比較旺盛的階段，如果學(xué)習(xí)不能引起她足夠的興趣，放學(xué)之后便較難讓她自覺(jué)預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)。孩子期中考試不理想，回家又不肯預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，我很著急。也有許多孩子雖然也參加特長(zhǎng)班，卻一直成績(jī)平平，就是因?yàn)樗麄儧](méi)有找準(zhǔn)自己的“天賦”在哪方面。加德納博士提出的多元智能理論，每個(gè)人至少具有八種智能，分別為語(yǔ)文智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺(jué)空間智能、肢體動(dòng)覺(jué)智能、音樂(lè)智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然觀察者智能。孩子從“分析錯(cuò)”到“分析對(duì)”是顯性的提高，從“不分析”到“分析，但是錯(cuò)了”就是“隱性”提高。當(dāng)孩子接受某種新的方法并努力嘗試時(shí)，最初可能因?yàn)椴贿m應(yīng)而手忙腳亂。只要其中一個(gè)環(huán)節(jié)不會(huì)做或者做不對(duì)，這道題就可能拿不到分。在輔導(dǎo)過(guò)程中幫助他選擇適合他的高中，調(diào)整他的心態(tài)與學(xué)習(xí)節(jié)奏，與孩子共同面對(duì)中考。首先，這種“保底”的做法，表面上給孩子一種支持，卻同時(shí)傳遞給孩子“父母不夠相信他能憑借自己的力量考上重點(diǎn)高中的”的信息，令他產(chǎn)生自我懷疑與否定；另一方面，“保底”也容易令孩子對(duì)中考產(chǎn)生輕敵與僥幸心理。再例如您的這種問(wèn)題。2我孩子想考入重點(diǎn)高中，你們保目標(biāo)嗎?家長(zhǎng)您好：對(duì)于您的問(wèn)題，作為家長(zhǎng)我十分理解您的心情與良好的愿望；但是，作為教育心理學(xué)從業(yè)人員，并不贊成這種想法。學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣及今后的工作習(xí)慣是相通的，要幫助年齡較小的孩子重建學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從生活習(xí)慣著手。建議您帶孩子到XXX，請(qǐng)我們專業(yè)的教育咨詢師對(duì)您的孩子進(jìn)行系統(tǒng)深入的分析與咨詢，再由針對(duì)性的制定輔導(dǎo)計(jì)劃。因此，解決學(xué)生的厭學(xué)，關(guān)鍵就是要激發(fā)他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從以上兩大方面著手。這也是“學(xué)習(xí)”需要教師引導(dǎo)的原因。針對(duì)校內(nèi)教育“滿足中間70 學(xué)生的需求”，XXX不僅位普通學(xué)生提供輔導(dǎo)，更為處于成績(jī)前、后15 的學(xué)生提供“個(gè)性化”教育服務(wù)。所以，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要指導(dǎo)、鼓勵(lì)。就好像樓房地基有幾根鋼筋搭架的不合格，那上面的都會(huì)歪歪斜斜。但是“背得快”不一定“背得好”，更不一定明白背單詞的目的。 初二的學(xué)生選擇課外輔導(dǎo)要慎重，建議您先帶孩子來(lái)XXX，請(qǐng)我們專業(yè)的教育咨詢師對(duì)孩子做全面、系統(tǒng)的分析，并給出有針對(duì)性的輔導(dǎo)建議。 因此，要調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也要從“病根兒”入手，由針對(duì)性的輔導(dǎo)學(xué)生改變、優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但很聰明，我想給一下。 建議您和孩子帶上他的試卷，到XXX做一個(gè)系統(tǒng)的咨詢，我們專業(yè)的教育咨詢師首先會(huì)找到他考試丟分的真正原因，然后再針對(duì)您孩子“個(gè)性化”的問(wèn)題設(shè)計(jì)一套輔導(dǎo)方案，將觀念與習(xí)慣的引導(dǎo)貫穿到教學(xué)過(guò)程中，已達(dá)到輔導(dǎo)效果。因此，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好可能導(dǎo)致丟分，運(yùn)用上存在問(wèn)題同樣不會(huì)得分，等等。我孩子各科成績(jī)均衡，但不穩(wěn)定，考試時(shí)經(jīng)常是在選擇，填空題上丟分，一般后面的大題不易丟分，按孩子的話說(shuō)是喜歡考難題，他出現(xiàn)的錯(cuò)誤往往讓人不能理解，因?yàn)樗f(shuō)都會(huì)做，可總出問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)有辦法改進(jìn)嗎？家長(zhǎng)您好：首先恭喜您，您的孩子非常聰明，并且掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。1孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，老師布置的功課不做，作業(yè)不交，上課也不做筆記等，成績(jī)不理想，家長(zhǎng)沒(méi)有什么辦法，想咨詢一下你們有什么辦法來(lái)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和現(xiàn)狀，非常感謝！孩子對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出不感興趣的原因有很多種，也許是在開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候收到過(guò)嚴(yán)重的挫折；也許是對(duì)某位（些）老師存有敵對(duì)情緒，等等。對(duì)于您的孩子，可能導(dǎo)致他走神的原因就更多了，因此這也許不是問(wèn)題的關(guān)鍵。1孩子上課愛(ài)走神，一寫(xiě)作業(yè)就煩躁不安，原來(lái)學(xué)習(xí)很好，三年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始退步，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣。從本質(zhì)上說(shuō)，人類具有“求學(xué)”的天性，關(guān)鍵是所學(xué)的東西如果無(wú)法繼續(xù)刺激好奇心、求知欲，學(xué)習(xí)的興趣會(huì)逐漸退化。1你們的師資情況是怎樣的，是固定的還是怎么樣？我們有自己的專職一線教師，也有半專職的教師；各學(xué)科、各年齡層、各種性格的教師，我們均有所儲(chǔ)備。1孩子從一上學(xué)，就一直是中等，上不來(lái)下不去的，不知道怎么才是好，不清楚你們的具體方法，以及你們?nèi)绾问召M(fèi)？首先，孩子成績(jī)下不去說(shuō)明他具備一定學(xué)習(xí)能力；成績(jī)上不來(lái)則說(shuō)明他的方法或者態(tài)度存在問(wèn)題。XXX的收費(fèi)主要是根據(jù)孩子的基礎(chǔ)、所報(bào)課時(shí)的多少有所不同，建議您可以咨詢我們的教育咨詢熱線進(jìn)行詳細(xì)了解?？荚嚂r(shí)要審清題目要求，著重寫(xiě)好題目、開(kāi)頭、結(jié)尾等。 1兒子語(yǔ)文成績(jī)比較差尤其是作文，希望能找到一個(gè)好的語(yǔ)文老師給以幫助？一下子提高語(yǔ)文水平是有一定難度的，尤其是作文，如果在平時(shí)沒(méi)有積累語(yǔ)言和詞匯的習(xí)慣，那在寫(xiě)作時(shí)根本找不到思路。（4）構(gòu)思不完整、詳略不當(dāng)：開(kāi)頭寫(xiě)了一大半，來(lái)到主題中心思想時(shí)卻兩句話帶過(guò)，結(jié)尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛病。孩子寫(xiě)不好作文，怎么辦？孩子寫(xiě)不好作文最常犯的錯(cuò)誤，就是作文偏題或離題。認(rèn)真完成練習(xí)作業(yè)，掌握實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)。建議您能同孩子一起去就近的學(xué)習(xí)中心，專業(yè)的教育咨詢師通過(guò)對(duì)他全面的測(cè)評(píng)，分析出導(dǎo)致他勤奮但成績(jī)不理想的根本原因，以及與他學(xué)習(xí)相關(guān)的個(gè)性特點(diǎn)與思維方式等，并根據(jù)這些特點(diǎn)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子平時(shí)挺勤奮，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，有時(shí)候部門(mén)科目還可能得高分，但是中考成績(jī)就是上不去，這是怎么回事？您的孩子在綜合運(yùn)用知識(shí)與應(yīng)試技能方面存在一些問(wèn)題。因此，她目前的這種狀況，極有可能因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)沒(méi)有得到充分激發(fā)。孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)不專心，總是吃著東西聽(tīng)著音樂(lè)寫(xiě)作業(yè)；作業(yè)完成的慢，考試時(shí)做題也慢，來(lái)不及檢查，就考不了好成績(jī)；怎么管教也不聽(tīng)。數(shù)概念建立在練習(xí)的基礎(chǔ)上，可以通過(guò)系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練改善數(shù)概念與數(shù)學(xué)邏輯智能。一些家長(zhǎng)不切實(shí)際的高期望值也是造成孩子厭學(xué)的原因之一。教養(yǎng)方式問(wèn)題。孩子厭學(xué)，病根在哪兒？家庭環(huán)境問(wèn)題。孩子小學(xué)六年級(jí)，可他對(duì)學(xué)習(xí)完全沒(méi)有興趣，回家后做了作業(yè)就玩，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，明年進(jìn)初中可怎么辦?。坑捎诿總€(gè)人的情況不一樣，適合每個(gè)人的方法不一樣，每個(gè)人的興趣愛(ài)好也不一樣．所以對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，不可能羅列出幾條具體、不變的方法條框。 我的孩子不愿學(xué)習(xí)，經(jīng)常出現(xiàn)厭學(xué)的情況，我想問(wèn)問(wèn)怎么辦？答：通過(guò)您所提供的孩子的信息可以初步判斷，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣沒(méi)有得到充分激發(fā)與利用，還尚未培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)他今后的學(xué)習(xí)無(wú)疑的產(chǎn)生較大的負(fù)面影響，這需要及時(shí)正確的引導(dǎo)。 ?、晕覀兊募医逃袃煞N——引入公司介紹。（家長(zhǎng)的心理障礙,學(xué)校解決不了與家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題。 　 ⑽對(duì)學(xué)校教學(xué)進(jìn)度的了解,以激發(fā)危機(jī)感。 ?、烧?qǐng)問(wèn)您孩子是在普通班還是實(shí)驗(yàn)班？普通班??？那他們老師教得怎么樣啊?孩子經(jīng)常和老師交流討論學(xué)習(xí)嗎？實(shí)驗(yàn)班?。磕菓?yīng)該很不錯(cuò)啊,您孩子還想在哪方面提高一下呢？ ?、首尲议L(zhǎng)自己介紹孩子的情況,但先表明我們自己的目的。 ?、婆?這個(gè)中學(xué)還是挺不錯(cuò)的,是孩子自己考的還是在您自主擇校上的？自己考上的??？那您孩子也應(yīng)該下了不少功夫。你是想給孩子咨詢輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的事情是吧？請(qǐng)問(wèn)您孩子叫什么名字？幾年級(jí)？是男孩還是女孩？哪個(gè)中學(xué)念書(shū)（學(xué)校的水平）？對(duì)學(xué)校所用教材的評(píng)價(jià)。 ⑷哦,這個(gè)中學(xué)不是很有實(shí)力,您可得幫孩子一把了,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上不去,就算考在前面,知識(shí)方面的難度還是上不去,中/高考還是會(huì)吃虧。（讓家長(zhǎng)有危機(jī)感,分析,看到希望,給他信心） 　　⑼是住校還是走讀？住校的話晚自習(xí)學(xué)習(xí)效率如何？走讀的話自己的時(shí)間是否抓得夠緊？——引導(dǎo)家長(zhǎng)談開(kāi)。 　　⑾開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)一般是您去還是孩子的爸爸去？您和孩子的班主任老師有沒(méi)有就孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題單獨(dú)溝通過(guò)？班主任老師有沒(méi)有給您提出過(guò)什么建議或者對(duì)孩子的評(píng)價(jià)？——了解家長(zhǎng)與學(xué)校溝通情況及對(duì)老師的評(píng)價(jià)。 ?、幽虢o孩子提供什么樣達(dá)到幫助？您想給孩子輔導(dǎo)哪方面？——挖掘需求。教務(wù)部的一線老師。孩子上初一，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)不好，我想問(wèn)問(wèn)怎么辦？初一與小學(xué)相比，學(xué)科增加，知識(shí)點(diǎn)難度突然加大，知識(shí)連貫性強(qiáng)，像孩子這種情況需要先對(duì)于他之前缺失的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、知識(shí)回顧，再對(duì)他進(jìn)行課程預(yù)習(xí)、知識(shí)銜接。感謝您對(duì)XXX教育的關(guān)注。有專家研究發(fā)現(xiàn)厭學(xué)孩子的母親往往患有長(zhǎng)期焦慮，所以有人說(shuō)“問(wèn)題兒童的背后總有問(wèn)題母親”。如一個(gè)孩子只因一次沒(méi)有喊“老師早”就自責(zé)、悲觀，不敢去上學(xué)。升入初中之后知識(shí)難度加大，尤其數(shù)學(xué)以及后面的理科學(xué)習(xí)，需要孩子較快的將具體思維能力轉(zhuǎn)化為抽象思維能力。針對(duì)這些問(wèn)題，為他設(shè)計(jì)能夠滿足他“個(gè)性化”需求的、提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的輔導(dǎo)方案。這個(gè)年齡正是孩子精力比較旺盛、反應(yīng)比較敏捷的時(shí)期，但由于好奇心強(qiáng)容易導(dǎo)致注意力分散的階段，這個(gè)年齡的孩子，往往只能對(duì)自己感興趣的活動(dòng)投入精力。建議您同孩子一起到學(xué)習(xí)中心，教育咨詢師通過(guò)全面系統(tǒng)的“個(gè)性化”測(cè)評(píng)，分析出您孩子的“個(gè)性化”需求和特點(diǎn)，根據(jù)這些信息制定適合她的教學(xué)計(jì)劃，幫助她在學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力上得到提高。綜合運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng)，來(lái)自學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行上述學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。怎樣學(xué)好數(shù)理化？要想學(xué)好這些學(xué)科，首先需要上課認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，牢記定論定義，積極參與課上提問(wèn)。理科學(xué)習(xí)需要基礎(chǔ)連續(xù)性，更需要系統(tǒng)掌握，才可運(yùn)用自如的解題，確保解題效果的正確性，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。（2）詞匯不夠：形容“開(kāi)心”的事，通篇都是“開(kāi)心”，沒(méi)有別的形容詞；（3）句子不通順：尤其是英語(yǔ)式華語(yǔ)，例如“小華掉了課本”（正確是“小華的課本掉了”）。 當(dāng)然，不管孩子的作文是多么的糟糕，家長(zhǎng)也不要埋怨、諷刺，而是要多多的鼓勵(lì)，并且要給孩子正確的信息：“只要肯學(xué)，我一定能學(xué)好作文”，那么學(xué)作文的過(guò)程，必能輕松愉快。要注意文筆的修飾，給文章添色。許多知識(shí)點(diǎn)在理解的基礎(chǔ)上才能更快、更為牢固的記憶；并且對(duì)于知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)結(jié)與相關(guān)，需要經(jīng)常分析、歸納，才能總結(jié)建立一個(gè)學(xué)科的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，才能夠在考試中更為靈活的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行運(yùn)用。1孩子一直學(xué)習(xí)不錯(cuò)，很多課程都不錯(cuò)，但是惟獨(dú)英語(yǔ)不好，拉下很多分?jǐn)?shù)，咱們能解決嗎？ 您好，我們的個(gè)性化一對(duì)一輔導(dǎo)，以最專業(yè)的團(tuán)隊(duì)可以為您的孩子量身定做一套輔導(dǎo)方法，來(lái)幫助您的孩子將英語(yǔ)成績(jī)迅速提高起來(lái)。如果條件允許，建議您帶孩子到我們的校區(qū)來(lái)做一下診斷，我們將會(huì)盡我們最大的能力給您提供最專業(yè)、最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。1孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,總玩游戲 愛(ài)逃課!家長(zhǎng)，您好： 這個(gè)年紀(jì)的男孩子基本都存在相同的問(wèn)題，尤其是校內(nèi)教學(xué)普遍缺乏針對(duì)性，越發(fā)令學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。同時(shí)，對(duì)于男孩子，不僅要幫助他恢復(fù)學(xué)習(xí)興趣，更重要的是要培養(yǎng)他的責(zé)任感——讓他明白學(xué)習(xí)是他的責(zé)任，是他今后生存的工具。上課走神，這是每個(gè)孩子都存在的問(wèn)題，甚至大學(xué)生注意力集中的時(shí)間最長(zhǎng)也只能達(dá)到30—35分鐘，這是人體的生理特點(diǎn)。 給孩子選擇輔導(dǎo)班不能盲目，建議您先找到小雨成績(jī)下降的原因，然后再對(duì)癥下藥。因此，建議家長(zhǎng)能帶孩子咱們學(xué)校，請(qǐng)我們專業(yè)的教育咨詢師給孩子進(jìn)行“診斷”。 導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因不是唯一的，選擇填空考的一般都是基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)運(yùn)用。學(xué)習(xí)習(xí)慣決定工作習(xí)慣，影響生活習(xí)慣，因此如果這種觀念與習(xí)慣不能盡早給與調(diào)整，對(duì)孩子今后的人生將產(chǎn)生較為嚴(yán)重的影響。2我的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好。但是，沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因可能不同，例如剛接觸學(xué)習(xí)時(shí)老師或家長(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)厲的要求造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的反感，使得他們用被動(dòng)、消極的方法、態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，日久形成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；或者學(xué)習(xí)初期的難度很低，較聰明的孩子很容易就掌握學(xué)校所教的知識(shí)，由于他們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力尚不成熟，導(dǎo)致他們以為“學(xué)習(xí)”這碼事兒很輕松，致使他們從初期就沒(méi)有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，等等。 XXX國(guó)際是做“一對(duì)一個(gè)性化”教育的，就是要找到每一個(gè)來(lái)中心求助的學(xué)生的“個(gè)性化”問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題制定“個(gè)性化”的輔導(dǎo)方案。您的孩子單詞背得很快，說(shuō)明他的記憶力很好。如您所說(shuō)，初中的基礎(chǔ)沒(méi)打好高中的英語(yǔ)成績(jī)也會(huì)受到影響。此外，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在一個(gè)“質(zhì)變”的過(guò)