山西省20xx屆中考語文專題復(fù)習(xí) 第2部分 古詩文閱讀 第3篇《孟子》三則 生于憂患死于課件-全文預(yù)覽
【正文】 人常犯 錯誤 ， 然后才能改正。故曰： “旱斯具舟 ， 熱 斯具裘 。欲學(xué) 為 兵 ， 則 老矣。入 則 無法家拂士 ， 出 則 無 敵 國外患者 ， 國恒亡 ， 然后知生于 憂 患而死于安 樂 也?？?觀 因素： 艱 苦 環(huán) 境的磨 練 。一個國家 ， 內(nèi)部如果沒有 堅 持法度和 輔 佐君王的 賢 士 ， 外部沒有 敵 國外患 ， 這 個國家就往往會 滅 亡。因 為現(xiàn) 代社會 競 爭激烈 ， 沒有 較 高的文化水平和能力素養(yǎng)就無法適 應(yīng) 將來的社會 發(fā) 展 ， 所以要不斷磨 煉 自己的意志。只有 這樣 才能不斷 進 步 ， 不斷完善自我。 司 馬 遷在遭受腐刑后 ， 忍辱 負 重 ， 發(fā)憤 著 書 ， 最后完成了驚世之作 《 史記 》 。這樣 以后才會明白 ， 憂 患（能激勵人勤 奮 ）使人生存 發(fā) 展 ， 享受安 樂 使人萎靡死亡。用 這 些 辦 法來使他的心驚 動 ， 使他的性格 堅 忍起來 ， 增 長 他原來沒有的才干。所以上天將要下達重大使命 給這樣 的人。入則 無法家拂士 ， 出 則 無 敵 國外患者 ， 國恒亡 ， 然后知生于 憂 患而死于安 樂 也。人恒 過 然后能改 ， 困于心衡于 慮 而后作 ， 征于色 發(fā) 于聲而后 喻 。 “曾 ”通 “增 ”，增加 “衡 ”通 “橫 ”，梗塞、不順 “拂 ”通 “弼 ”，輔佐 古義：獄官 今義：士兵 古義：明白 今義：比喻 違背 通 “弼 ”，輔佐 使 …… 痛苦使 …… 勞累使 …… 饑餓使 …… 貧困使 …… 驚動 使 …… 堅忍 名詞做動詞，犯錯誤 被任用 責任，使命 常常 奮起，指有所作為 在國外 被舉用，選拔 用這些來 …… 表現(xiàn) 介詞，從 介詞，
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