中小學(xué)信息技術(shù)教育現(xiàn)狀-全文預(yù)覽
【正文】 己、照亮別人，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，教師的專業(yè)素質(zhì)內(nèi)涵也在不斷發(fā)展和豐富，通過信息技術(shù)，開闊視野，通過網(wǎng)絡(luò)后區(qū)新知，結(jié)交朋友，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步。經(jīng)常開展教研活動(dòng)，每位老師上公開課必須使用信息技術(shù)，同時(shí)引進(jìn)獎(jiǎng)懲制度：多用多獎(jiǎng)，用得好的也獎(jiǎng)。提高教師運(yùn)用信息技術(shù)的整合能力首先要開展教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師們多運(yùn)用信息技術(shù)。這種教學(xué)反而強(qiáng)化了接受式的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了以教師為中心的灌輸式的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性思維沒有幫助，有時(shí)甚至起了阻礙的作用。另外，信息技術(shù)的濫用也是整合能力差的表現(xiàn)。主觀現(xiàn)狀之二：教師們信息技術(shù)整合能力差信息技術(shù)與學(xué)科的整合才是信息技術(shù)教育之根本?？h一級(jí)教育主管部門則組成巡講團(tuán)，邀請(qǐng)專家到各小培訓(xùn)基地督察、指導(dǎo)。堅(jiān)持多層次、多渠道、多形式的培訓(xùn)，使行政部門、學(xué)校與企業(yè)等全力合作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同解決教師培訓(xùn)中的各種實(shí)際問題。諸如：培訓(xùn)起步晚；培訓(xùn)的內(nèi)容與學(xué)科教學(xué)相脫節(jié)，所學(xué)技術(shù)即使在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用比較少；培訓(xùn)的重點(diǎn)還是信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)僅限于計(jì)算機(jī)本身和計(jì)算機(jī)專任教師這樣低層次的培訓(xùn)。其中能夠指導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)是指：能在學(xué)科教學(xué)中靈活使用教學(xué)軟件進(jìn)行授課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。目前初中的信息技術(shù)專任教師中八成是自學(xué)成材，高中都有很大部分是自學(xué)的，那小學(xué)的專任教師更多是兼職或半路出家的。主觀上包括老師們的專業(yè)水平不高，教育整合能力不強(qiáng)，思想觀念滯后；客觀上則有由于資金問題帶來的設(shè)備陳舊，技術(shù)本身的資源匱乏，以及社會(huì)、主管部門和學(xué)生等因素制約。從老師這一點(diǎn)觀察，有主客觀兩方面因素制約信息技術(shù)教育的發(fā)展。這里的 教師們 應(yīng)分為信息技術(shù)專任教師和其他科目教師（本文所述均指全體從事中小學(xué)教育工作的教師）。那么開展信息技術(shù)教育要求教師們達(dá)到怎樣的計(jì)算機(jī)水平呢？日本文部省對(duì)此確定了兩個(gè)項(xiàng)目：一是能夠指導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)，二是能夠操作計(jì)算機(jī)。我們目前對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)也在開展，但存在著諸多問題。不能單純的只是計(jì)算機(jī)專任教師培訓(xùn)，各學(xué)科的所有老師，不論年齡大小、地區(qū)學(xué)校都應(yīng)參加周期性、分批次的輪流培訓(xùn)。不如以鎮(zhèn)或以一中心學(xué)校為單位組成小培訓(xùn)基地，每周一次，寒暑假集中培訓(xùn)。各培訓(xùn)基地的教員也應(yīng)更新教育觀念，合理安排教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)中小學(xué)教師在學(xué)科教學(xué)中使用信息技術(shù)的能力，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中去。我們經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象是：專業(yè)老師幫忙制作CAI，上公開課老師上課時(shí)只能請(qǐng)一個(gè)人在旁邊，因?yàn)榕码娔X突然出故障；而專業(yè)教師從來不上，也大概不會(huì)上教研課，所以信息技術(shù)課往往是練練打字、玩玩游戲而已。現(xiàn)在，信息技術(shù)在很多學(xué)校教學(xué)方面的應(yīng)用，95%以上都是把原來黑板上寫的東西通過在ＰＰＴ展示出來，這種應(yīng)用在本質(zhì)上與傳統(tǒng)的教學(xué)方式?jīng)]有差
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