運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建高效課堂的實(shí)踐研究-全文預(yù)覽
【正文】 2014年7月為推廣實(shí)驗(yàn)和總結(jié)階段。2011年8月—2013年7月為實(shí)驗(yàn)初步實(shí)施階段。開展全員性的高效課堂教學(xué)評比活動。根據(jù)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)、分組討論和集體學(xué)習(xí)的需要，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試，學(xué)生利用校園網(wǎng)和Internet上的資源，進(jìn)行主動的探索性學(xué)習(xí)。掌握目前最先進(jìn)的12種制作平臺工具，對校園網(wǎng)進(jìn)行常規(guī)的管理、維護(hù)。第一階段：掌握各種媒體的基本操作方法，學(xué)習(xí)使用網(wǎng)上資源。使教師達(dá)到六會：會使用投影儀、收錄機(jī)、放像機(jī)，會微機(jī)操作，會使用閉路電視，會上網(wǎng)查閱資料，會制作簡單的課件，會制作個(gè)人網(wǎng)頁。每學(xué)期進(jìn)行一次電教論文評比，期未評選電教先進(jìn)。四、研究的思路、過程與方法（一）研究思路：1．以科學(xué)管理為動力，制度建設(shè)求創(chuàng)新為了充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，創(chuàng)出特色，學(xué)校專門成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組。四是關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的可測性。通過本課題研究，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍，有力提高教師專業(yè)素質(zhì)和學(xué)校教育科研水平，增強(qiáng)教師運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)效益的意識，提高多媒體設(shè)計(jì)能力，課堂教學(xué)駕御能力，自我反思的能力，教師要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會科研，重構(gòu)教師角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)有效性，努力使自己朝名師方向發(fā)展，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，為持續(xù)提高教育質(zhì)量有效師資保障，全面推動學(xué)校發(fā)展。2．提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了使我校的這些設(shè)施設(shè)備在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮其作用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，我們決定開展“運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建高效課堂的實(shí)踐研究”。高效課堂的一個(gè)中心：一切以學(xué)生為中心、以快樂為根本。高效課堂應(yīng)當(dāng)是扎實(shí)的，所謂扎實(shí)，是指課堂教學(xué)要有實(shí)際意義，要根據(jù)已經(jīng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)而使大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)W有所得，而不是僅限于少數(shù)學(xué)生與教師互動，大多數(shù)學(xué)生充當(dāng)聽眾。實(shí)實(shí)在在地設(shè)計(jì)教學(xué)，實(shí)實(shí)在在地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，實(shí)實(shí)在在地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是衡量教學(xué)是否高效的唯一指標(biāo)。學(xué)生在現(xiàn)代信息技術(shù)營造的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)，各種感官被充分調(diào)動起來，思維活躍，更能積極地參與到教學(xué)過程中，極大地提高了學(xué)習(xí)的效率和趣味性，比單一地聽老師講課要好得多。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建高效課堂，旨在充分發(fā)揮信息技術(shù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的優(yōu)勢，以信息技術(shù)為工具，以網(wǎng)絡(luò)為資源，給課堂教學(xué)注入新的生機(jī)和活力，豐富教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)過程，從而更有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。高效課堂的兩個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)：一是如何遵循教學(xué)規(guī)律，回歸教學(xué)本質(zhì)，是否有利于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展？二是如何落實(shí)新的課程理念，是否真正轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式？高效課堂的基本要求：一是課堂上創(chuàng)新教與學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，動手實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲，有顯著提高，有顯著進(jìn)步。高效課堂是指在教師指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，讓學(xué)生學(xué)會自主、合作、探究學(xué)習(xí)，全面體現(xiàn)課程目標(biāo)，注重單位時(shí)間學(xué)習(xí)效益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長的發(fā)展的課堂教學(xué)過程。高效課堂：高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低
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