【正文】 鉤 豎鉤 豎折。 8．練習(xí)說(shuō)話：太陽(yáng) 鬧鐘 小鳥 穿衣 下床 起早 刷牙 洗臉 用餐 上學(xué) 升旗 做操 引導(dǎo)學(xué)生用其中的一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話、媽媽、爺爺或奶奶早晚或星期天的生活常規(guī)。ngshu225。 床)(同桌交流。 ) 早——( )——( )——(1．抽讀課文，背誦課文。太：一橫在橫中線上方，點(diǎn)在撇的下部，不要太長(zhǎng)。(3)教師指導(dǎo)書寫，講解并板書。(2)注意漢字的書寫筆順。 鳥(5)你能把這篇韻文美美地背下來(lái)嗎?(學(xué)生練習(xí)背誦課文。評(píng)讀。(學(xué)生再次練習(xí)朗讀。)(1)小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些詞語(yǔ)雖然是一個(gè)一個(gè)的，可是把它們串起來(lái)讀，讓人覺得很美，就像是一首小詩(shī)，所以我們叫它“韻文”。去音節(jié)認(rèn)讀。)做事也很麻利，看看她做些什么了?(出示詞語(yǔ)卡片：穿衣下床刷牙洗臉早餐。)誰(shuí)能把它們讀好呢?(讀出愉快、歡快韻語(yǔ)氣。)小朋友們看，圖上畫了很多內(nèi)容，所以我們要按照順序來(lái)看，可以從上往下看。二、指導(dǎo)看圖，朗讀課文。小朋友們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)“識(shí)字2”。不追求結(jié)果，重在過(guò)程參與，能讓學(xué)生在具體的操作過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，促進(jìn)學(xué)生選擇能力、動(dòng)手能力、思維能力、實(shí)踐能力的發(fā)展，從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。選做題： 學(xué)著文中的圖畫畫一組家人（爸爸、媽媽、爺爺或奶奶等）晚上或星期的生活常規(guī)。全班交流。最后在評(píng)價(jià)中激發(fā)學(xué)生的積極性和主體意識(shí)。 在田字格中邊范寫，邊講解要點(diǎn)。這樣，在不知不覺中掌握本課的生字。這樣有利于學(xué)生的詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用） （六）、利用游戲，復(fù)現(xiàn)生字六個(gè)小組來(lái)比賽,每組選一個(gè)小朋友上臺(tái)背對(duì)屏幕猜詞。指名讀。） （五）、再讀韻文，體會(huì)韻味（出示整篇韻文）小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些詞雖然是一個(gè)一個(gè)的，可是你們串起來(lái)讀啊，讓人覺得很美，就像是一首小詩(shī)，所以我們叫它韻文。教師評(píng)價(jià)小結(jié)，老師也感受到了這是一天生活的開始。(在小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生從整體上感知全文內(nèi)容后,開火車讀,六列小火車同時(shí)啟動(dòng)比賽讀。 （《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念之一就是積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。)（二）、自由發(fā)言，展示識(shí)字途徑今天，老師把大家喜歡的詞語(yǔ)都收集在一塊了，咱們一起走進(jìn)早晨的生活，去學(xué)習(xí)喜歡的詞語(yǔ)，好嗎？（課件出示全文）這些字你認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。課前準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件。教學(xué)時(shí)要注意動(dòng)靜搭配，有張有弛，要充分利用多媒體等直觀教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)，提高教學(xué)效益。按順序仔細(xì)觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材特點(diǎn)，這節(jié)識(shí)字課的教學(xué)目標(biāo)定為：學(xué)會(huì)12個(gè)生字，其中5個(gè)生字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語(yǔ)，能將畫面描繪的事物與詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生形成健康生活常規(guī)的意識(shí)。再者，每一課的詞串實(shí)際上建構(gòu)了一個(gè)情境、場(chǎng)景、事件等的框架，日后習(xí)作時(shí)稍加組織和補(bǔ)充，就可以成為一篇很好的作文。③審美功能孩子在誦讀詞串時(shí)，腦際出現(xiàn)的或是一個(gè)優(yōu)美的情境，或是一個(gè)幽雅的意境，或是一個(gè)生動(dòng)場(chǎng)景等；耳畔就會(huì)感受到“詞串”的鮮明節(jié)奏所帶來(lái)的音樂美。⑵“詞串識(shí)字”的界定以準(zhǔn)韻文的形式，圍繞著一個(gè)中心串起來(lái)的有內(nèi)在聯(lián)系的一組詞語(yǔ)，用來(lái)表現(xiàn)某個(gè)畫面、場(chǎng)面、意境等，讓兒童能借助韻文的形式和韻文的情境以及“情境圖”來(lái)識(shí)字。心理學(xué)研究表明，對(duì)學(xué)齡兒童來(lái)說(shuō)，識(shí)字的關(guān)鍵在于建立字形與音形的聯(lián)系，充分發(fā)揮教材看圖識(shí)字的優(yōu)勢(shì)，利用情境圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合平日的生活體驗(yàn)，使學(xué)生邊看畫面邊識(shí)字、學(xué)詞，并相機(jī)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，力求識(shí)用結(jié)合。再引入“二”的書寫，這時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。這篇課文的教學(xué)是識(shí)字教學(xué)的第一課，是學(xué)生由拼音拼讀過(guò)程進(jìn)入漢字讀寫的第一課，重要的培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。教學(xué)古詩(shī)的時(shí)候我運(yùn)用了課文的插圖，通過(guò)讓學(xué)生觀察圖片的方法了解古詩(shī)所寫的小山村是一個(gè)美麗而寧?kù)o的地方。在開放性的閱讀教學(xué)中營(yíng)造開放性的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我干脆放手先讓會(huì)讀的小朋友和同桌相互讀一讀，然后，抽查了幾位后進(jìn)的同學(xué)，進(jìn)行指導(dǎo)，孩子提高很快。這是學(xué)生剛剛接觸古詩(shī)，也是孩子第一次接觸課文。一去二三里，煙村四五家。 九( 六( 七( 八九不離十 四面八方 一五一十 八、捺比撇高。由于“四”筆畫多，筆順容易錯(cuò)，共同學(xué)習(xí)“四”的筆畫及筆順。（3）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫4種筆畫?！比缓蟀芽ㄆN在黑板上。教師發(fā)給學(xué)生5個(gè)生字的卡片和生字的音節(jié)卡片，做找朋友游戲。三、學(xué)習(xí)生字（一）學(xué)習(xí)生字的音1．讀兒歌借助拼音多讀幾遍。)二、啟發(fā)想象，引導(dǎo)背誦1．齊讀課文。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．指名朗讀課文，認(rèn)讀生字。2．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。(認(rèn)識(shí)新筆畫：橫折。出示“一至十”生字卡片，指名認(rèn)讀（五）認(rèn)識(shí)筆畫和本課的生字1．識(shí)寫“一”“一”是新筆畫“橫”（1）進(jìn)一步理解“一”的意思，口頭組詞，一個(gè)、一種、第一……（2）書空“一”教師范讀，讀筆畫名稱按照從左到右的順序?qū)懀瑱M要寫平，學(xué)生書空仿寫 2．認(rèn)識(shí)“三” 新筆畫“丨、、丿、 ” ．識(shí)寫“五”認(rèn)識(shí)“五”的字形是一、丆、 、五，第二筆“/”不是直豎稍向左傾斜（五的左邊下樓梯,一橫更比一橫低） “九”九：先寫撇，再寫橫折彎鉤。c、讀準(zhǔn)“煙”、“亭”， 誰(shuí)當(dāng)小老師教教大家？（注意讀準(zhǔn)后鼻音）3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“，”“。教學(xué)重點(diǎn)：九種基本筆畫，認(rèn)識(shí)“田字格”教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本筆畫（一丨乛丿乛丶乚 乙），生字的音、形、義課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片教學(xué)過(guò)程：（一）揭題導(dǎo)入從今天開始我們要借助漢語(yǔ)拼音來(lái)識(shí)字了．識(shí)了字我們就可以讀書看報(bào)學(xué)到很多知識(shí)，大家高不高興?。窟@節(jié)課我們就借助拼音學(xué)習(xí)一首古詩(shī). （過(guò)渡）要想知道這首詩(shī)到底寫了什么？就跟著老師一起參觀一個(gè)美麗的小山村．（二）指導(dǎo)看圖出示投影片，(孩子們大多在幼兒園學(xué)過(guò)的。要保證學(xué)生充足的寫字時(shí)間。(引導(dǎo)學(xué)生利用筆畫、形象、生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)記生字。因?yàn)槭堑谝淮螌憹h字筆畫，教師要注意范寫，讓學(xué)生感受筆畫書寫時(shí)的起筆、運(yùn)筆和收筆。師：看好，要變了!(老師彎折膠線，成“豎彎”。下面老師要變個(gè)魔術(shù)。這里教師用恰當(dāng)?shù)男蜗髮⒁话愕姆?hào)引入了學(xué)生的精神世界。你們寫兩個(gè)試試。)這個(gè)筆畫叫什么？猜猜看？生：點(diǎn)。）我們“開火車”來(lái)讀。生五：（朗讀詩(shī)句。生：(認(rèn)真讀書，交流討論。特別是這幾個(gè)字，容易讀錯(cuò)，來(lái)，請(qǐng)這幾位同學(xué)做小老師，再帶大家讀一讀。)師：同學(xué)們剛才讀得很認(rèn)真，手端端正正地拿著書，眼睛看著文字。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)聽磁帶、聽別人讀而記住古詩(shī)并不難，難的是讓他真正做到口、眼、心等多種器官的協(xié)調(diào)工作。)二、朗讀古詩(shī)，感受詩(shī)意，學(xué)習(xí)生字師：(出示古詩(shī)。)我們中國(guó)有專門的漢字來(lái)表示這10個(gè)數(shù)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？你在哪兒認(rèn)識(shí)的？生：（認(rèn)讀生字?！菊n堂實(shí)錄】第一課 時(shí)一、由數(shù)字引入數(shù)字師：（出示10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字。2. 認(rèn)識(shí)9種筆畫，懂得筆畫是漢字的基本組成部分。有些學(xué)生寫好了，教師可以用紅筆在字上畫圈等。教師要注意保持課堂氣氛，少大聲講話，多作個(gè)別輔導(dǎo)。③做坐姿操可以根據(jù)自編的“寫字歌”，配上音樂，邊唱邊操練。②從抓坐姿入手強(qiáng)調(diào)：練字先練姿；做到：身正肩平臂開足安③正確掌握字的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)要注意避免煩瑣分析，低年級(jí)起步階段要抓好基本筆畫的起筆、行筆、收筆⑶寫字教學(xué)的基本步驟①讀帖將紅色田字格中的紅字當(dāng)作字帖來(lái)讀，注意看清字的形狀、特點(diǎn)、在田字格中的大體位置。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字寫字。 ，能想像出山村優(yōu)美的畫面，感受生活的美好。教師可以通過(guò)編唱“寫字歌”、比賽、游戲等形式來(lái)督促學(xué)生養(yǎng)成正確執(zhí)筆和寫字的姿勢(shì)。 這是學(xué)生第一次接觸識(shí)字課，他們心中一定有著異樣的新奇感。本課是看圖讀韻文識(shí)字。 課時(shí)分配：識(shí)字1…………………………………2課時(shí)識(shí)字2…………………………………2課時(shí)識(shí)字3…………………………………2課時(shí)練習(xí)1…………………………………2課時(shí)口語(yǔ)交際………………………………1課時(shí)《識(shí)字1》教材分析： ，把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)、讀順，把識(shí)字、理解詞語(yǔ)、認(rèn)識(shí)事物融為一體，體驗(yàn)韻語(yǔ)識(shí)字的樂趣。 。 教學(xué)重點(diǎn) ，能按筆順規(guī)則正確書寫22個(gè)生字 。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。（課件出示）這一要求告訴我們：識(shí)字教學(xué)要依靠的是學(xué)生已有的、熟識(shí)的那些語(yǔ)言，這些語(yǔ)言中有些是不規(guī)范的，就需要在課上糾正；在識(shí)字的同時(shí)要教給學(xué)生識(shí)字的方法，并且引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的字；同時(shí)也告訴我們識(shí)字教學(xué)不應(yīng)枯燥無(wú)味，應(yīng)多運(yùn)用一些直觀的教學(xué)手段來(lái)幫助學(xué)習(xí)，所要識(shí)的字也不是零零散散的，它們大多數(shù)是有一定聯(lián)系的，可以放到一定的情境中去，這樣可以增加識(shí)字的樂趣。課本將這部分生字依照押韻合轍的格局，編成了詞串。蘇教版第一冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字單元（1）教材分析 李桂軍教學(xué)內(nèi)容 本組課文有：識(shí)字識(shí)字識(shí)字練習(xí)1。腦科學(xué)的研究成果告訴我們：人的大腦擁有對(duì)韻文、韻語(yǔ)善于記憶的特性。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)識(shí)字教學(xué)的要求是：將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多采的教學(xué)情境。初步感受漢字的形體美。 5. 能認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn) ，學(xué)習(xí)基本識(shí)字方法。 ，能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字、認(rèn)識(shí)字。 。課文田字格中的范字，是本課要求學(xué)會(huì)的10個(gè)生字，標(biāo)在田字格上方的是要學(xué)生認(rèn)識(shí)的9種筆畫。從本課起，學(xué)生開始學(xué)寫漢字，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格，了解田字格各部分的名稱，教會(huì)學(xué)生觀察漢字在田字格里的位置，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)與寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。①明確學(xué)習(xí)方式識(shí)寫結(jié)合，描仿入手；順序是描紅→仿影→臨?。幻杓t時(shí)強(qiáng)調(diào)：一筆描成，筆筆到位。與“讀帖”一樣，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自己去看，逐步做到重點(diǎn)字、難寫字的筆順仔細(xì)看。④學(xué)生練寫學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)。⑤巡輔激勵(lì)在巡回輔導(dǎo)的過(guò)程中，采用多種方式表?yè)P(yáng)、激勵(lì)學(xué)生。（結(jié)合識(shí)字1課件進(jìn)行學(xué)習(xí)）教學(xué)要求1．學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。一截可以曲折的有韌性的膠線。）師：(出示本課10個(gè)生字。師：我們古人很聰明，還用這十個(gè)數(shù)字寫出了一首優(yōu)美的小