【正文】 鉤 豎鉤 豎折。 8．練習(xí)說話：太陽 鬧鐘 小鳥 穿衣 下床 起早 刷牙 洗臉 用餐 上學(xué) 升旗 做操 引導(dǎo)學(xué)生用其中的一兩個詞語說話、媽媽、爺爺或奶奶早晚或星期天的生活常規(guī)。ngshu225。 床)(同桌交流。 ) 早——( )——( )——(1．抽讀課文，背誦課文。太：一橫在橫中線上方，點在撇的下部，不要太長。(3)教師指導(dǎo)書寫，講解并板書。(2)注意漢字的書寫筆順。 鳥(5)你能把這篇韻文美美地背下來嗎?(學(xué)生練習(xí)背誦課文。評讀。(學(xué)生再次練習(xí)朗讀。)(1)小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些詞語雖然是一個一個的，可是把它們串起來讀，讓人覺得很美，就像是一首小詩，所以我們叫它“韻文”。去音節(jié)認(rèn)讀。)做事也很麻利，看看她做些什么了?(出示詞語卡片：穿衣下床刷牙洗臉早餐。)誰能把它們讀好呢?(讀出愉快、歡快韻語氣。)小朋友們看，圖上畫了很多內(nèi)容，所以我們要按照順序來看，可以從上往下看。二、指導(dǎo)看圖，朗讀課文。小朋友們，今天我們要來學(xué)習(xí)“識字2”。不追求結(jié)果，重在過程參與，能讓學(xué)生在具體的操作過程中體驗到學(xué)習(xí)語文的快樂，增強學(xué)習(xí)語文的興趣，促進學(xué)生選擇能力、動手能力、思維能力、實踐能力的發(fā)展，從而真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。選做題： 學(xué)著文中的圖畫畫一組家人（爸爸、媽媽、爺爺或奶奶等）晚上或星期的生活常規(guī)。全班交流。最后在評價中激發(fā)學(xué)生的積極性和主體意識。 在田字格中邊范寫，邊講解要點。這樣，在不知不覺中掌握本課的生字。這樣有利于學(xué)生的詞語的積累與運用） （六）、利用游戲，復(fù)現(xiàn)生字六個小組來比賽,每組選一個小朋友上臺背對屏幕猜詞。指名讀。） （五）、再讀韻文，體會韻味（出示整篇韻文）小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些詞雖然是一個一個的，可是你們串起來讀啊，讓人覺得很美，就像是一首小詩，所以我們叫它韻文。教師評價小結(jié)，老師也感受到了這是一天生活的開始。(在小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生從整體上感知全文內(nèi)容后,開火車讀,六列小火車同時啟動比賽讀。 （《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念之一就是積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。)（二）、自由發(fā)言，展示識字途徑今天，老師把大家喜歡的詞語都收集在一塊了，咱們一起走進早晨的生活，去學(xué)習(xí)喜歡的詞語，好嗎？（課件出示全文）這些字你認(rèn)識嗎？認(rèn)識哪個就讀哪個。課前準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件。教學(xué)時要注意動靜搭配，有張有弛，要充分利用多媒體等直觀教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)，提高教學(xué)效益。按順序仔細觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材特點，這節(jié)識字課的教學(xué)目標(biāo)定為：學(xué)會12個生字，其中5個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語，能將畫面描繪的事物與詞語聯(lián)系起來，使學(xué)生形成健康生活常規(guī)的意識。再者，每一課的詞串實際上建構(gòu)了一個情境、場景、事件等的框架，日后習(xí)作時稍加組織和補充，就可以成為一篇很好的作文。③審美功能孩子在誦讀詞串時，腦際出現(xiàn)的或是一個優(yōu)美的情境，或是一個幽雅的意境，或是一個生動場景等；耳畔就會感受到“詞串”的鮮明節(jié)奏所帶來的音樂美。⑵“詞串識字”的界定以準(zhǔn)韻文的形式，圍繞著一個中心串起來的有內(nèi)在聯(lián)系的一組詞語，用來表現(xiàn)某個畫面、場面、意境等，讓兒童能借助韻文的形式和韻文的情境以及“情境圖”來識字。心理學(xué)研究表明，對學(xué)齡兒童來說，識字的關(guān)鍵在于建立字形與音形的聯(lián)系，充分發(fā)揮教材看圖識字的優(yōu)勢，利用情境圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合平日的生活體驗，使學(xué)生邊看畫面邊識字、學(xué)詞，并相機進行說話訓(xùn)練，力求識用結(jié)合。再引入“二”的書寫，這時要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。這篇課文的教學(xué)是識字教學(xué)的第一課，是學(xué)生由拼音拼讀過程進入漢字讀寫的第一課，重要的培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。教學(xué)古詩的時候我運用了課文的插圖，通過讓學(xué)生觀察圖片的方法了解古詩所寫的小山村是一個美麗而寧靜的地方。在開放性的閱讀教學(xué)中營造開放性的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我干脆放手先讓會讀的小朋友和同桌相互讀一讀，然后，抽查了幾位后進的同學(xué)，進行指導(dǎo)，孩子提高很快。這是學(xué)生剛剛接觸古詩，也是孩子第一次接觸課文。一去二三里，煙村四五家。 九( 六( 七( 八九不離十 四面八方 一五一十 八、捺比撇高。由于“四”筆畫多，筆順容易錯，共同學(xué)習(xí)“四”的筆畫及筆順。（3）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫4種筆畫?！比缓蟀芽ㄆN在黑板上。教師發(fā)給學(xué)生5個生字的卡片和生字的音節(jié)卡片，做找朋友游戲。三、學(xué)習(xí)生字（一）學(xué)習(xí)生字的音1．讀兒歌借助拼音多讀幾遍。)二、啟發(fā)想象，引導(dǎo)背誦1．齊讀課文。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．指名朗讀課文，認(rèn)讀生字。2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。(認(rèn)識新筆畫：橫折。出示“一至十”生字卡片，指名認(rèn)讀（五）認(rèn)識筆畫和本課的生字1．識寫“一”“一”是新筆畫“橫”（1）進一步理解“一”的意思，口頭組詞，一個、一種、第一……（2）書空“一”教師范讀，讀筆畫名稱按照從左到右的順序?qū)?，橫要寫平，學(xué)生書空仿寫 2．認(rèn)識“三” 新筆畫“丨、、丿、 ” ．識寫“五”認(rèn)識“五”的字形是一、丆、 、五，第二筆“/”不是直豎稍向左傾斜（五的左邊下樓梯,一橫更比一橫低） “九”九：先寫撇，再寫橫折彎鉤。c、讀準(zhǔn)“煙”、“亭”， 誰當(dāng)小老師教教大家？（注意讀準(zhǔn)后鼻音）3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“，”“。教學(xué)重點：九種基本筆畫，認(rèn)識“田字格”教學(xué)難點：認(rèn)識基本筆畫（一丨乛丿乛丶乚 乙），生字的音、形、義課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片教學(xué)過程：（一）揭題導(dǎo)入從今天開始我們要借助漢語拼音來識字了．識了字我們就可以讀書看報學(xué)到很多知識，大家高不高興?。窟@節(jié)課我們就借助拼音學(xué)習(xí)一首古詩. （過渡）要想知道這首詩到底寫了什么？就跟著老師一起參觀一個美麗的小山村．（二）指導(dǎo)看圖出示投影片，(孩子們大多在幼兒園學(xué)過的。要保證學(xué)生充足的寫字時間。(引導(dǎo)學(xué)生利用筆畫、形象、生活經(jīng)驗來記生字。因為是第一次寫漢字筆畫，教師要注意范寫，讓學(xué)生感受筆畫書寫時的起筆、運筆和收筆。師：看好，要變了!(老師彎折膠線，成“豎彎”。下面老師要變個魔術(shù)。這里教師用恰當(dāng)?shù)男蜗髮⒁话愕姆栆肓藢W(xué)生的精神世界。你們寫兩個試試。)這個筆畫叫什么？猜猜看？生：點。）我們“開火車”來讀。生五：（朗讀詩句。生：(認(rèn)真讀書，交流討論。特別是這幾個字，容易讀錯，來，請這幾位同學(xué)做小老師，再帶大家讀一讀。)師：同學(xué)們剛才讀得很認(rèn)真，手端端正正地拿著書，眼睛看著文字。對學(xué)生來說，通過聽磁帶、聽別人讀而記住古詩并不難，難的是讓他真正做到口、眼、心等多種器官的協(xié)調(diào)工作。)二、朗讀古詩，感受詩意，學(xué)習(xí)生字師：(出示古詩。)我們中國有專門的漢字來表示這10個數(shù)字，你們認(rèn)識嗎？你在哪兒認(rèn)識的？生：（認(rèn)讀生字。【課堂實錄】第一課 時一、由數(shù)字引入數(shù)字師：（出示10個阿拉伯?dāng)?shù)字。2. 認(rèn)識9種筆畫，懂得筆畫是漢字的基本組成部分。有些學(xué)生寫好了，教師可以用紅筆在字上畫圈等。教師要注意保持課堂氣氛，少大聲講話，多作個別輔導(dǎo)。③做坐姿操可以根據(jù)自編的“寫字歌”，配上音樂，邊唱邊操練。②從抓坐姿入手強調(diào)：練字先練姿；做到：身正肩平臂開足安③正確掌握字的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)要注意避免煩瑣分析，低年級起步階段要抓好基本筆畫的起筆、行筆、收筆⑶寫字教學(xué)的基本步驟①讀帖將紅色田字格中的紅字當(dāng)作字帖來讀，注意看清字的形狀、特點、在田字格中的大體位置。教學(xué)難點：識字寫字。 ，能想像出山村優(yōu)美的畫面，感受生活的美好。教師可以通過編唱“寫字歌”、比賽、游戲等形式來督促學(xué)生養(yǎng)成正確執(zhí)筆和寫字的姿勢。 這是學(xué)生第一次接觸識字課，他們心中一定有著異樣的新奇感。本課是看圖讀韻文識字。 課時分配：識字1…………………………………2課時識字2…………………………………2課時識字3…………………………………2課時練習(xí)1…………………………………2課時口語交際………………………………1課時《識字1》教材分析： ，把詞語讀準(zhǔn)、讀順，把識字、理解詞語、認(rèn)識事物融為一體，體驗韻語識字的樂趣。 。 教學(xué)重點 ，能按筆順規(guī)則正確書寫22個生字 。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。（課件出示）這一要求告訴我們：識字教學(xué)要依靠的是學(xué)生已有的、熟識的那些語言，這些語言中有些是不規(guī)范的，就需要在課上糾正；在識字的同時要教給學(xué)生識字的方法，并且引導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)的字；同時也告訴我們識字教學(xué)不應(yīng)枯燥無味，應(yīng)多運用一些直觀的教學(xué)手段來幫助學(xué)習(xí)，所要識的字也不是零零散散的，它們大多數(shù)是有一定聯(lián)系的，可以放到一定的情境中去，這樣可以增加識字的樂趣。課本將這部分生字依照押韻合轍的格局，編成了詞串。蘇教版第一冊語文識字單元（1）教材分析 李桂軍教學(xué)內(nèi)容 本組課文有：識字識字識字練習(xí)1。腦科學(xué)的研究成果告訴我們：人的大腦擁有對韻文、韻語善于記憶的特性。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對識字教學(xué)的要求是：將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合，運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多采的教學(xué)情境。初步感受漢字的形體美。 5. 能認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。 教學(xué)難點 ，學(xué)習(xí)基本識字方法。 ，能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字、認(rèn)識字。 。課文田字格中的范字，是本課要求學(xué)會的10個生字，標(biāo)在田字格上方的是要學(xué)生認(rèn)識的9種筆畫。從本課起，學(xué)生開始學(xué)寫漢字，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識田字格，了解田字格各部分的名稱，教會學(xué)生觀察漢字在田字格里的位置，還要加強對學(xué)生執(zhí)筆姿勢與寫字姿勢的指導(dǎo)。教學(xué)重點：朗讀課文。①明確學(xué)習(xí)方式識寫結(jié)合，描仿入手；順序是描紅→仿影→臨?。幻杓t時強調(diào)：一筆描成，筆筆到位。與“讀帖”一樣，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自己去看，逐步做到重點字、難寫字的筆順仔細看。④學(xué)生練寫學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)。⑤巡輔激勵在巡回輔導(dǎo)的過程中，采用多種方式表揚、激勵學(xué)生。（結(jié)合識字1課件進行學(xué)習(xí)）教學(xué)要求1．學(xué)會10個生字，認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的5個字，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。一截可以曲折的有韌性的膠線。）師：(出示本課10個生字。師：我們古人很聰明，還用這十個數(shù)字寫出了一首優(yōu)美的小