【摘要】高中生物專題--生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構【教學目標】(1)舉例說明什么是生態(tài)系統(tǒng)(2)討論生態(tài)系統(tǒng)的結構,討論生態(tài)系統(tǒng)的結構【教學重點】生態(tài)系統(tǒng)的成分與營養(yǎng)結構【教學難點】理解食物鏈、食物網(wǎng)概念,掌握營養(yǎng)級概念【新知預知】一、生態(tài)系統(tǒng)的范圍和類型1.概念:由_____________與它的_______________相互作用而形成的統(tǒng)一整體
2025-04-07 03:12
【摘要】第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性一、教學目標知識目標:1、理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念。2、理解抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性概念,二者區(qū)別、聯(lián)系。具有抵抗力穩(wěn)定性的原因。3、理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的保護。能力目標:通過指導學生分析生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念,培養(yǎng)學生分析問題的思維能力。情感態(tài)度價
2024-12-09 07:11
【摘要】一、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1.種類(1)物理信息:生態(tài)系統(tǒng)中的__________、聲、__________、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息,如蜘蛛網(wǎng)的振動頻率。(2)化學信息:生物在生命活動中,產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的__________,如植物的生物堿、有機酸、動物的__________等。
2024-11-12 18:17
【摘要】新課標人教版課件系列《高中生物》必修3第五節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》第五章《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》教學目標?知識與能力:?(1)闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力。?(2)舉例說明抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性。?(3)闡述提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施?(4)設計并制作生態(tài)缸,觀察其穩(wěn)定
2024-11-18 11:33
【摘要】第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性問題:我們所處的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定嗎?會不會惡化?生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力問題:生態(tài)系統(tǒng)會發(fā)生變化嗎?生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力問題:生態(tài)系統(tǒng)會發(fā)生變化嗎?生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力思考:有一
2024-12-08 10:52
【摘要】第33講生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護[最新考綱](Ⅱ)。(Ⅱ)。(Ⅰ)。(Ⅱ)。:生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復自身____________相對穩(wěn)定的能力。結構和功能:生態(tài)系統(tǒng)內部具有一定的_________能力。自我調節(jié)(1)實例物理微生物考點
2025-01-14 20:38
【摘要】1.(2022·廣東)下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的是()A.心猿意馬B.飛蛾撲火C.花香引蝶D.老馬識途A【解析】生態(tài)系統(tǒng)的信息包括物理信息、化學信息和行為信息。飛蛾撲火是利用物理信息;花香引蝶和老馬識途利用的是化學信息。2.(2022·
2025-01-08 14:06
【摘要】漢水丑生群大型活動之二歷年高考題PPT版分類匯編【新】漢水丑生:侯偉,新疆烏魯木齊新世紀外國語學?!敬ā坑嗳f喜:余萬喜,四川南充市閬中市老觀中學制作團隊:【豫】天勤86:楊書偉,河南三門峽盧氏縣第一高級中學【滇】樹袋大熊:田孟學,云南曲靖市富源縣第四中學【粵】次生壁:黎靜,廣東信宜
2025-05-09 22:41
【摘要】第48課時生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和穩(wěn)定性必備知識梳理回扣基礎要點一、生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)1.概念理解(1)循環(huán)的對象:組成生物體的C、H、O、N、P、S等,而不是具體。(2)循環(huán)的過程:。(3)循環(huán)的范圍
2024-11-11 02:49
【摘要】《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》說課稿阜陽中學剛村正太件一、教材分析(一)、教材地位:本節(jié)內容為北師大版《生物學》第八單元第23章第三節(jié)內容,它既是對前面有關生態(tài)系統(tǒng)的內容一個總結,又是對相關內容的一個提升,使我們更加關注周圍的環(huán)境,更加注意對環(huán)境的保護,從而使人與自然更加和諧的共處。因此,本節(jié)知識對學生而言有較強的教育價值。(
2024-12-03 01:01
【摘要】精品word你我共享第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性(每小題只有一個選項符合題意)()A.一個湖泊中的浮游生物和所有分解者B.燒杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物C.一個池塘中的所有水蚤和分解者D.一個魚缸中的所有金魚和水草()A.生產(chǎn)者與分解者B.空氣、水、陽光、適宜的溫度C.非生物環(huán)境與生物D.生產(chǎn)者
2025-04-04 23:12
【摘要】課題:第23章第4節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》第一課時教學目標:1、知識目標:A、說出什么是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性;B、概述生態(tài)系統(tǒng)具有一定穩(wěn)定性的原因2、能力目標:主要是認知能力方面的培養(yǎng),從分析凱巴森林生態(tài)系統(tǒng)的活動遷移到分析其他生態(tài)系統(tǒng)的組成,分析其他不同生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的關系,這些主要是培養(yǎng)學生應用已有知識并實現(xiàn)知識遷移的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀目
2025-01-13 14:06
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞、穩(wěn)定性預習導學案學習目標:、抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性。。。及提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施。,觀察其穩(wěn)定性并認同生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要性,關注人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。學習重點:1說出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。2闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力。學習難點:抵抗力穩(wěn)
2024-12-07 19:20
【摘要】第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 概念圖匯編 一、本章核心概念: 主要:生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性生物圈?營養(yǎng)級能量流動物質循環(huán)能量金字塔生物地球化學循環(huán)溫室效應信息傳遞信息生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性負反饋調節(jié)生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力計劃生育可持續(xù)發(fā)展生物多樣性生物多樣性的價值 次要:生產(chǎn)者消費者分解者食物鏈食物網(wǎng)碳循環(huán)物理信息化學信息信息素行為信息
2025-04-07 21:33
【摘要】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性【知識網(wǎng)絡】一、生態(tài)系統(tǒng)的功能:能量流動和物質循環(huán)(一)能量流動1.起點:從生產(chǎn)者固定太陽能開始。2.數(shù)量:生產(chǎn)者所固定的全部太陽能是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。[來源:]3.渠道:食物鏈和食物網(wǎng)。4.能量流動特點:單向、逐級遞減5.能量傳遞效率(約10-20%)的表示方法
2024-11-18 16:59