【正文】 置為書中 的樣式 ④ 打開本課素材文件 “ 飲食之宜 ” 為文字配上合適的插圖和藝術(shù)字標題。 方法：將網(wǎng)頁中的內(nèi)容復制后，單擊編輯中的 “ 選擇性粘貼 ”→“ 無格式文本 ” 打開本課素材文件 “ 常見的健康蔬菜 ” 復制網(wǎng)頁中的 “ 健康飲食 ” 文章中的所有文字，分別運用粘貼和選擇性粘貼，對比 兩種命令的不同之處。 在選擇圖片文件時，有時從文件名無法判斷圖片的內(nèi)容， 這時可以通過查看圖片縮略圖的方法來顯示圖片的內(nèi)容，從而幫助我們選擇合適的圖片。通過教師講解與學生操作，使學生能夠掌握更靈活，并且活學活用。 師： 將“菌類的營養(yǎng)價值 .doc”文檔中的剪貼畫移動到合適的位置，將版面調(diào)整得美觀一些。 師： 你知道怎樣把插入文檔中的剪貼畫刪除嗎？ ① 調(diào)整剪貼畫大小 單擊選中剪貼畫，剪貼畫四周出現(xiàn)八個控點，將鼠標指針指向剪貼畫四角的任一控點，鼠標指針變?yōu)殡p向箭頭時，沿箭頭方向拖動鼠標就可以改變剪貼畫的大小，如下圖所示： ② 設(shè)置剪貼畫板式 第一步 右鍵單擊 剪貼畫，打開【設(shè)置圖片格式】命令對話框。 教學準備 計算機、極域電子教室軟件、教材 、課件、教學光盤 教學過程 師：古代西伯利亞傳說中稱“菌類是森林的孩子”。 過程與方法目標 ： 調(diào)整圖片大小、設(shè)置版式、移動位置等。 說一說 對文字進行復制與剪貼操作的主要區(qū)別是什么？ 師：還記得兒時看過的童話、寓言故事嗎？是否每次重溫都會給你不一 樣的感受呢？不如一起來回顧一下吧！ 專題一 回憶童話 專題二 經(jīng)典寓言 我看過的童話故事有： 我最喜歡的是： 教學板書 第六課 粗糧文化 教學反思 本節(jié)課的重點之一和難點就是查找與替換的使用。 ② “替換”命令的應用 第一步 依次單擊【編輯】→【替換】命令，彈出“查找和替換”對話框。 學生自己進行操作練習，加深記憶。 第一步 選中 要移動的文字。其中有三種是粗糧，古時候人們吃粗糧也許比吃細糧要多。 情感目標 ：培養(yǎng) 學生之間的合作與交流、探索與發(fā)現(xiàn)的能力。 激勵奮進 學以致用 課后反思： 這一課的知識點本身有一定難度，而且比較枯燥，教師在上課的過程中，可以充分運用教材所用示例的內(nèi)容來活躍課堂氣氛、調(diào)控課堂節(jié) 奏。 下面就請根據(jù)上面幾位同學的講解，對你文檔中的圖片進行修改吧！ 學生操作 讓學生對本課的教學任務(wù)進一步鞏固，使學生更好的掌握本課的難點。 （ 2）在圖片工具欄中我們也可以插入圖片 顯示設(shè)置圖片格式對話框的方法 （ 1）、選中所要設(shè)置的圖片 —— 單擊【右鍵】 —— 選擇【設(shè)置圖片格式】 （ 2）、選中所要設(shè)置的圖片 —— 雙擊【左鍵】 圖片工具欄中各個按鈕的功能及使用 第二課時 教學步驟 教師活動 學生活動 教學意圖 插入剪貼畫 插入圖片 插入圖片 一、 問題導入 師：上節(jié)課同學們?yōu)樽约旱奈臋n添加了精美的圖片，但有的同學對圖片的大小、位置不是很滿意，怎么解決呢？今天我們將繼續(xù)學習第五課為作品插圖看看書中 是怎樣教給我們解決這些問題的？ 學生欣賞 問題導入激發(fā)了學生學習興趣同時使學生明確了本課的學習任務(wù)。 【補充練習】 試一試在插入剪貼畫選項中是否還可以插入其他內(nèi)容。 圖片格式的設(shè)置與下一節(jié)課要講的藝術(shù)字的格式設(shè)置方法相同，這也是個重點，要讓學生掌握好，以利于以后教學。 在講解剪貼畫和文件圖 片插入 步驟時，插入的菜單操作方法要重點講解， 在 操作中出現(xiàn)的下級菜單可簡單介紹，著重讓學生了解“插入”不僅能插入圖片，還可以插入“文本框”等，使學生對插入其它內(nèi)容形成思維概念。 教材主要分為兩大環(huán)節(jié) 第一環(huán)節(jié)：插入圖片 這一環(huán)節(jié)內(nèi)容又分為剪貼畫的插入和插入來自文件的圖片兩個 小環(huán)節(jié)。使原有枯燥的文章變得生動而有趣。 （ 2）、通過自主探究，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息和應用信息的能力。 第五課 對身體有益的食物 【教學目標】 知識與技能 （ 1）初步使學生了解在 Word 文檔中對 圖形的處理。 教師給予評價 在評價與改進中得到提高。 我的收藏 (小結(jié) ) (1)判一判。 在鞏固與改進中得到提高。 操作練習。 （ 1）選中文字。 提個醒：提示信息。 保存 Word 窗口。 通過教師的演示使學生認識操作過程。 操作練習。 （ 2）電腦秘籍： Word 的相關(guān)知識。 引導學生進入本 教 學 環(huán)節(jié) 及 時間 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 入。 重 點 文字編輯。 課后反思： 讓學生認識到不能隨意更改別人的資源，同時強調(diào)，當自己設(shè)置文件夾共享時是否要將更改的權(quán)力賦予其他人。 評價改進。 操作練習。 作品共享。 教師巡視指導。 動手做。 教 學 環(huán)節(jié) 及 時間 教師活動 學生活動 設(shè)計 意圖 二、新授（ 28分鐘） 查看共享文件夾。 操作練習。 （ 2）日積月累：介紹共享文件的相關(guān)知識。 教 學 過 程 教 學 環(huán)節(jié) 及 時間 教師活動 學生活動 設(shè)計 意圖 一、情 境 導入。 情 感 目標 培養(yǎng)學生對設(shè)置文件夾共享、查看與使用共享資源的過程的了解，增進學生之間的合作與交流、探索與發(fā)現(xiàn)的能力。 本節(jié)課是學生接觸教學不是很長時間，所以本節(jié)課從復習上學期內(nèi)容 —— 在網(wǎng)絡(luò)上查找信息、在電腦中設(shè)置分類文件夾開始，這些知識都比較簡單，讓學生逐漸地進入一種學習狀態(tài)。 評價改進。 積累知識。 我的收藏 (小結(jié) ) (1)判一判。 （ 1）動手做。 （ 2）試一試。 （ 3）日積月累。 對本課產(chǎn)生興趣。安裝時你可能發(fā)現(xiàn)有的軟件圖標像是一摞扎著皮帶的書，這是怎么回事呢？別急，下面我們就來一探究竟吧！ 日積月累：介紹軟件的相關(guān)知識。 難 點 文件、文件夾的壓縮與解壓縮、軟件安裝。 第二課 小軟件大作用 教學目標 知識與技能目標 文件、文件夾的壓縮與解壓縮、軟件安裝。取長補短共同提高 評價改進 過教師的演示使學生認識操作過程。 教師給予評價 下載軟件。 我的收藏 (小結(jié) ) (1)選一選。 引導學生進入本課內(nèi)容。 （ 3）下載軟件。 難 點 學生組建團隊、做好小組規(guī)劃、培養(yǎng)學生搜索、整理信息的能力，進一步提高上網(wǎng)操作技巧。 第一課 旅游 大使 課 題 旅游大使 課型 新授課 教學 目標 知識與技能目標 查找軟件、選擇網(wǎng)站、閱讀軟件相關(guān)信息、學會如何在因特網(wǎng)上下載軟件。 四、說教學準備 準備多媒體系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教室。 信息技術(shù)教學大綱中明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型“任務(wù)”為主。 二、目標分析 我將從知識、能力、情感三個方面確定教學目標。 小學信息技術(shù) 五 年級 （ 上 ） 電子備課 [大連理工大學出版社 ] 興開街中心小學：田佰龍 信息技術(shù)五年級 [難點 ]：而在對圖片的調(diào)整和編輯的操作中學生容易出錯，掌握起來還有一定的難度，因此我把圖片的調(diào)整編輯作為本冊的難點。 三、教法分析 本課采用的主要教學方法有“創(chuàng)設(shè)情境法”、“任務(wù)驅(qū)動法”、“自主探究法”、“分層教學法”。學生在完成每個任務(wù)的過程中，總是從思考討論完成任務(wù)的辦法開始，在對討論的結(jié)果進行探究驗證的基礎(chǔ)上，完成任務(wù)，最后通過作品展示，讓學生更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。 將運動會比賽的相關(guān)資料及圖片存放在學生機 D 盤。 重 點 查找軟件、選擇網(wǎng)站、閱讀軟件相關(guān)信息、學會如何在因特網(wǎng)上下載軟件。 （ 2）搜索軟件。 搜索軟件。 作品