【正文】 不是詩人 ，我無法用那些華麗的詞藻來贊揚他們 。對于我來說，這是多么大的一個打擊啊，身邊朋友的譏諷和嘲笑，老師對我的失望，周圍的流言蜚語都在不斷地侵蝕我，讓驕傲的我傷痕累累。有父母，我們可以肆意歡笑哭泣，發(fā)泄自己所有的委屈 。 ? 朋友，風(fēng)雨之后才是彩虹，挫折之后就是成功，若你身處逆境，就當(dāng)是一次鍛煉的機(jī)會吧，要知道彩虹就在不遠(yuǎn)處。? ? 對啊，在堅強人的眼中世上沒有失敗，那些挫折只是他們通向成功的墊腳石。 ? 再說中國女排，上世紀(jì) 80 年代的輝煌無不讓國人欣喜若狂，紛紛豎起大拇指，但隨之而來的是 20 多年的沉寂冷落，國人紛紛責(zé)罵，女排姑娘們每天承受著多么大的壓力，但挫折反而讓她們磨煉了意志，讓她們變得堅強，在 2020 年雅 典奧運會上，她們雖連輸了兩局，仍面帶微笑，憑著高超的技術(shù)和團(tuán)結(jié)實現(xiàn)了驚天逆轉(zhuǎn)，連扳三局，終于戰(zhàn)勝了俄羅斯女排。 ? 我想，人生也是如此，經(jīng)歷了風(fēng)雨的挫折和打擊，反而讓人變得堅強、勇敢，讓人變得有成就。有的人因為身體健康而幸福；有的人為取得驕人成績而感到幸福；有的人為事業(yè)有成而感到幸福；有人為自己家庭的平安而感到幸福；有的人因為幫助他人而感到幸福；有的人為自己稱心的生活而感到幸福，而有的人甚至為自己經(jīng)歷的苦難而幸福 —— 其實，經(jīng)歷過痛苦才能真正懂得幸福的 含義，才能更加珍惜自己幸福的生活。這不就是一種幸福嗎？ 每當(dāng)你坐到餐桌前，喝著媽媽為你準(zhǔn)備好的熱牛奶，吃著爸爸做的煎雞蛋。倒數(shù)第二段 ? 風(fēng)兒沙沙，鳥兒啾啾 ? 的景物描寫，很好地烘托出同學(xué)們的喜悅。 描寫生動。 這就是我最喜歡的 一堂語文課。 ? 假如我是一只鳥 /我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱 ……? 老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。老師又突然來了句： ? 今天背誦，由同學(xué)們提問我。 這時，語文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點： ? 完了，今天早上背的全忘光了 …… 要是一會提問就慘了 ……? 老師清了清嗓子 ，大家背誦的聲音停了下來。一個微笑或許改變不了什么，但如果是很多微笑，很多人一起展開這些微笑，那力量就是無窮的的了。那個時候，他的微笑對我來說就像是福音一樣。 還記得自己在剛上初中的那段時間里十分想家，可是我上的是離家很遠(yuǎn)的寄宿學(xué)校，只能兩個月才回一次家，那段剛進(jìn)校的時間里我想家想到會半夜哭醒，把我寢室的人嚇個半 死，可我又是個死倔的人，總是不喜歡和別人說自己的心事，就一直憋著。 第十六篇 2020 年重慶中考滿分作文出爐：微笑的味道， 每一顆健 康的心都是會有一些黯淡的時光，這些時光里我們都會需要 微笑。那奄奄一息的枯木似乎也滋潤了，有了灑脫的生命。它韌如白云，剪不斷扯不斷?；蛟S有人會感到憋悶，看不到連綿逶迤的群峰，看不到蒼翠茂盛的竹木，可我不在乎?？刹皇牵瑵忪F沉睡在青山秀水之間，汲取了山間草木的靈氣，不要打扮得更秀美了嗎 ?這樣的白霧只配鄉(xiāng)村才擁有，任何丹青高手，也很難調(diào)得出來吧 ?家鄉(xiāng)的霧白得自然，白得真誠，我真想抓一把在手中，甚至擁它入懷，把它點染在畫紙上，不時地欣賞它。 我的家鄉(xiāng)位于崇山峻嶺之中的會稽山麓，這里層巒疊嶂，千巖競秀，萬壑爭流，這里的霧有它獨特的魅力。其實，風(fēng)景是無處不在的。 二是作者的積累功夫深厚。 【點評】 這是一篇蘊涵時代氣息，充滿情趣和悟性的滿分作文。 博客評論：正是洪戰(zhàn)輝的及時反省，他成了時代的強人，被評為 2020 年 ? 感動中國 ? 十大人物。一天夜里，他遭到了毒打。過了一年，有扈氏被打敗了。快告訴我，急 !!! 發(fā)帖者：初三畢業(yè)生 回復(fù)帖子一： 夏朝的時候，啟攻打背叛的諸侯有扈氏，結(jié)果 啟被打敗了。 ? 反省自我 ? 為話題，自擬題目寫作文。 14 貪污 ****，是缺乏有人悄悄地提醒 —— 黨紀(jì)國法之外的一個悄悄地提醒 。是班主任悄悄地提醒我 —— ? 相信自己，我能行 !? 在我的心田上綻放了一朵盛開的蓮花。 小學(xué)的時候，下大雨，我的油紙傘使勁地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，看那水珠成圓圈狀飛灑，忽然一陣大風(fēng)起兮傘飛揚，戳破了同伴的油紙傘，我嚇得不知道怎么辦才好。 在我迷茫的時候，你一個眼神，充滿了鼓勵 。你的善意，是那么地清純 。悄悄地提醒，來得實在正是時候 。呵呵，孩子，是不是我的不嫌棄，感動了你？其實，是你善良的本性，打動了我，讓一個教師再一次感受到了什么是幸福。呵呵，和我裝傻呢！其實我心里高興呢，因為她的騷擾中有一份關(guān)心。 這就是生活，歌一般的生活，不論你選擇了哪一種歌曲，哪一種調(diào)調(diào)只要你心滿意足，覺得有意義，認(rèn)為值得，那就勇敢去做，放開心胸去彈奏，要越過一個個跳動的音符，竭盡自己所能，彈奏出最美的生活。無論是哪一種人，無論他是否獲得了成功，他都奏響了人生的第一個音符。 無論是平凡的人還是偉大的人，他們的開始都是一段上坡路，就相當(dāng)于一首歌的開端，音調(diào)逐漸提高，慢慢升向中部，忽而急促，忽而緩慢，聲音此起彼伏。生活中的艱難困苦就是那一個個跳動的音符，由于這些音符的加入才使生活變得更加美妙。所以 ,我們的作文可以是 ? 心情簿 ?, 但千萬不能成為 ? 牢騷簿 ? 。二是寫深寫透 ,即把情感的最深處表達(dá)出來 ,不僅要獲得理解 ,而且要引起深度的理解。本文的亮點也就在于作者能夠把對父母理解的深情寫出來 ,使文章做到了以情動人 ,但本文有抄襲之嫌 ,希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)的時候要注意 ,寫真情可以 ,一定要是新鮮的材料 ,拾人牙慧是不太好的。這冬夜幽深的小路呀 ,它留下了我美麗的記憶 ,留下了我深深的成長足跡 ! 【亮點揭示】 這是一首對父母的理解之歌 ,也是一首人生的成長之歌。我聆聽著車轱轆的轉(zhuǎn)動聲 ,它和北風(fēng)的呼嘯聲交織在一起 ,好 像奏響了一首回家的進(jìn)行曲。 ? 我們同走一段吧 ,等會我們到家后再送你一程。他們見我吃得 ? 吧嗒吧嗒 ? 作響一副饞相 ,老兩口于是笑了起來。我如 實地回答了她的提問 ,她并沒有多說什么 ,只是從灶膛里拿出了一個熱乎乎的烤紅薯塞到我手中。 遠(yuǎn)處投來一束燈光讓我警覺起來 ,我想起了小說和電視劇里的惡人搶劫 ,畢竟我還是一個未成年的女生 ,于是躲在路旁的樹后悄悄地觀察起來。 第八篇 2020 年湖北荊州中考滿分作文：《走在回家的小路上》 這是一個冬天的夜晚 ,天完全黑了下來 ,路幽靜得嚇人。 雖然我沒寫 ,但三年過去 ,我們終究還是要分開。沒想到原來我是如此地幸運 ,有這么好的朋友陪我走過三年的初中生活 ,陪我走過三年的明明暗暗 …… 那時候的兩個人 ,不用開口 ,就知道對方 在想些什么。 休息的時候 ,總有兩個身影漫步在教學(xué)樓前。 ——題記 還記得那匆匆走過的三年 …… 以前的校服收進(jìn)了衣柜 ,壓在箱底。這一立意和構(gòu)思既突出了童真童趣的奇妙無窮，又展現(xiàn)出童真童趣被年齡侵蝕磨滅的無奈，尤其是，如今 ? 操場的秋千上，不知什么時候又坐了兩個小女孩，如同當(dāng)初的我和她 ? ，揭示了這一現(xiàn)象在人們成長過程中的輪回，發(fā)人深思。一個女孩指了指我，說： ? 那個姐姐哭了 !? 另一個卻說： ? 不是，你沒看見在下雨嗎 ?是雨水，不是淚水。我突然覺得，其實和別人交談并沒有什么難的，并沒有人會刻意地在乎我的每一句話，然后，嘲笑我，只不過是我自己多余的擔(dān)心而已。我在秋千上，她推著我蕩到伸手就能抓住云的地方，又跌落下來，每次看著天似乎伸手就能觸摸，卻又是那么遙不可及。她開口問我： ? 能和稱一起玩嗎 ?? 我沒有說話，只是點了點頭。 7 有一天，天空莫名地下起了蒙蒙細(xì)雨，我望著天空，卻有一種想要到雨里淋一下的沖動。 那時我讀小學(xué)四年級，爸爸媽媽給我轉(zhuǎn)學(xué)了。文章語言流暢，條理清晰，三段富有哲理的日記內(nèi)容以及結(jié)尾有力的議論生發(fā)，成為文章突出的亮點。它必定能照射出生命力的本色。 又一次，她打開自己心愛的日記本，寫道：人，就像茶葉一樣，只要投入沸騰的生活，點亮心燭，激活自己，就肯定能夠顯現(xiàn)出生命力的顏色。她上課精力集中，踴躍回答問題，認(rèn)真完成作業(yè) …… 這一切，她都盡力做得很好。每次成績表排出來，她的名字幾乎都在長蛇陣的最下層。但，我不甘失敗，我不甘寂寞，我要點燃我的心燭，讓它驅(qū)散彌漫在我周圍的黑夜，讓它熔化覆蓋在我心頭的片片寒冰 ……? 寫完上面的話，她合上了自己那精美的日記本，小心翼翼地把它放入抽屜里，扣上鎖，同時，也把那份自信埋入心底。 ? 好一位幸福火炬的傳播者，好一位幸福的司機(jī) !我心里不禁贊嘆道。二是語言精美，整齊上口的短句的使用，讓本文更適宜朗誦，一遍遍地吟誦著這些文字，覺得自己也成了有靈魂的霧了。一輪紅紅的圓日高懸在半空中，高山、峰巒、樹木漸漸露出了輪廓，經(jīng)霧水洗滌的山川大地，充滿著勃勃的生機(jī)。 家鄉(xiāng)的霧柔得真美。我們背著書包上學(xué)堂，濃霧飄上了我的前額，和我親吻，我沒法回避，這個多情的女子啊，你是在渲染你的熱情和好客嗎 ?望望四周，霧茫茫的一片。 它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。家鄉(xiāng)的霧沒有峨眉山的霧那樣厚、那樣秀，也沒有黃山的霧那般奇麗渺遠(yuǎn)、變幻莫測，但我最欣賞的還是家鄉(xiāng)的霧。 三是線索清晰，結(jié)構(gòu)完整。這樣使文章內(nèi)容豐富，時間跨度大，巧妙地拓展了生活空間，既有學(xué)校生活的描寫，又有家庭生活的敘述，還有童年生 活的回憶。 得分點解讀： 關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。為此，我和弟妹們曾經(jīng)常發(fā)生爭奪紅薯的 ? 戰(zhàn)爭 ?…… 3 如今物依舊，紅薯也依舊如此香甜，但身邊除我和奶奶外，已空無一人。奶奶腿腳不方便，很少來我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶總覺得還是老宅院好，生活幾十年了，怎么也 不愿意離開。奶奶穿著粗布衣褲，顯得又矮又瘦，走起路來一顛一顛的，仿佛一陣風(fēng)就會把她吹倒。我猛然記起自從進(jìn)入初中以后，就整天沉浸在緊張的學(xué)習(xí)中，很少有過屬于自己的周末了。文章開門見山，寫到 ? 整天沉浸在緊張的學(xué)習(xí)中，今天我要過屬于自己的周末 ? ，緊緊扣住了文題所給的背景材料。 二是選材詳略得當(dāng)，重點突出。 得分點解讀： 這是一篇類似隨筆的記敘文，內(nèi) 容新穎，詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，極富功底。 ? 這句話我讀幼兒園時就會背，但現(xiàn)在想想?yún)s別有一番道理。當(dāng)我早晨吃飯時，時間在我的飯桌旁悄然而逝 。新穿的白球鞋也許會被別人踩一腳，出門時也許會遇到狂風(fēng)暴雨，也許會因誤會與鄰居鬧翻 …… 嗨 !心里多不好受，算了吧，忘掉它似乎會好受一些。也許我會收到一封熱情洋溢的來信，也許我會接到同學(xué)問候我的親切電話，也許我會看到媽媽久違的笑臉，也許我會得到爸爸的表揚： ? 不錯，好樣的 !?…… 這些都來之不易，我會將它們小心翼翼地收藏在記憶寶庫 里。 1 2020 年全國中考滿分作文及簡評 第一篇 2020 海南中考滿分作文及評析：今天屬于我 整天沉浸在緊張的學(xué)習(xí)中，唉，累死我了 !今天我要過屬于自己的周末，今天屬于我。 今天或許是幸福的。 今天或許是難過的。 今天的時間屬于我。 ? 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。惟有好好地把握，才能體會到今天的絢麗多彩?？此坪?? 雜 ? 很 ? 散 ? ，其實都是緊緊圍繞 ? 今天屬于我 ? 的主題來寫的，形散而神不散。 三是緊扣主題，首尾呼應(yīng)。 第二篇 2020 海南中考滿分作文及評析：憂傷的周末 當(dāng)我們做完最后一道作業(yè)題，班主任突然宣布： ? 明天周末，放假 !? 全班頓時歡呼雀躍， ? 耶 ? 聲一片。奶奶正在燒火做飯，聽到聲音的她 ? 哦 ?了一聲，一見是我，顯出意外的喜悅，滿是皺紋的臉上露出了笑容。兩家離得并不太遠(yuǎn)，我和爸媽住在縣城，奶奶住在鄉(xiāng)下。她在爐火下放兩個紅薯，不時用手去摸一下，待烤軟了，便輕輕剝開，給我們漫漫舔吃。我仰望天空，心中一片惆悵、失落 …… 這，是一個憂傷的周末。通篇幾乎都是用白描的手法，絕少用形容詞，節(jié)奏簡潔明快，不拖泥帶水。此外，文中對作者心理 活動描寫也很細(xì)致入微。 第 三篇 2020 江蘇蘇州中考滿分作文：熟悉的地方也有風(fēng)景 一考生 晨風(fēng)習(xí)習(xí)，瓊枝帶露，啊，又是一個大霧天。像瑞雪一樣的白嗎 ?它沒有。它很可愛，盡管行人相隔幾步時，只能聞聲，而不能見人，吸入一絲霧氣，清涼清涼的。我輕輕合上眼，清涼的感覺使人心曠神怡，經(jīng)霧水的洗禮，我似乎明眸含? 淚 ? 了。 太陽漸漸升起，霧漸漸地變淡了。 點評 用 ? 精美 ? 來形容本文是比較合適的：一是結(jié)構(gòu) 精美，文章先寫了霧白、霧濃、霧變、霧柔的獨特魅力，最后用 ? 真讓人思念 ? 作結(jié)，顯得精干利落。 ? 煩死了，我還要去開會呢 !? ? 快開車 !我要上班遲到了 !? ? 我上學(xué)要遲到了 !? ? 開車 !快開車 !? ? 什么破婚車，擋著路，想要被撞死呀 !?………… 聽到乘客們的破口大罵聲，司機(jī)終于忍不住了，他眉頭緊鎖，站了起來，大聲地對我們說： ? 你們別吵了，別人 結(jié)婚是一件幸福的事，所以要開得慢，錄 下來，換成你們還不是會開得慢，換成誰都會這樣，只要我們心里放寬一點，多為別人想，這樣，他們幸福了，我們也會因幫助了人而幸福的。隨之而來的，是幻想 破滅后的絕望和失落。可是，在這里她沒什么朋友，最讓她心煩的是她的成績。于是，她不再整天空想那些無用的虛幻的東西，為她知道要面對現(xiàn)實，不能做空想主義者。這些都太令她高興了。 固然，你我只是一個平凡的過客，當(dāng)面臨絕望、失意時，一定要點亮心燭，找回自信。日記