【正文】 進行檢查評比，納入班級量化管理。班主任要每天參與一項班級的大課間活動，及時檢查、了解、監(jiān)督、管理本班大課間活動情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，保證大課間活動質(zhì)量，同時負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)活動安全工作。體育長跑（30分鐘）：七、實施方法（一）明確職責(zé)　大課間活動管理與組織者是校長、教導(dǎo)處、年級組、班主任和體育教師，實行責(zé)任制管理。王本龍老師負(fù)責(zé)慢跑項目運動的組織（活動場地：田徑跑道）陳寶國老師負(fù)責(zé)課間操的組織（足球場）2）“體育冬季長跑”活動場地及分工：活動場地及分工細(xì)則見附件一。房師軍老師負(fù)責(zé)乒乓球運動的組織（活動場地：乒乓球場地）。（三）眼保健操在每天下午第一節(jié)課后進行，時間5分鐘?！?一）“大課間活動”在每天上午第三節(jié)課后進行，時間為30分鐘。 教導(dǎo)處 年級組 團委 分管校長 校長體育活動管理小組流程示意圖（二）工作小組組長：陳寶國、王建永　三、組織領(lǐng)導(dǎo)（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組　創(chuàng)新性原則。大課間活動的開展要面向全體學(xué)生，要做人人參與活動，個個都有喜愛項目。　　所有場地負(fù)責(zé)老師和全體班主任要及時到位進行現(xiàn)場指導(dǎo)，督促學(xué)生安全活動?！　×?、活動要求 　　注意有序開展活動，安全第一。負(fù)責(zé)指揮和示范，協(xié)助班主任工作，確保學(xué)生活動的安全。學(xué)校大課間活動由劉曉寧副校長主管，政教處具體負(fù)責(zé)，積極參與大課間活動，了解活動情況檢查活動質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。　　 分組活動（20分鐘）：各班根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排進行分組體育活動，分別進行跳長短繩、跳皮筋、扔沙袋、打乒乓球和羽毛球等體育活動。（25分鐘）下午第六節(jié)課前做眼保健操（5分鐘）。采用分組活動（跳繩、扔沙袋、跳皮筋、乒乓球和羽毛球）和校園舞相結(jié)合的形式，以音樂為背景串聯(lián)活動全過程?！　。ǘ┕ぷ餍〗M　　組長：陳寶國、王建永　　安全的原則?！　】茖W(xué)性原則?！　∫弧⒅笇?dǎo)思想　　為更好地貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才，落實科學(xué)發(fā)展觀，積極開展陽光體育活動，以保證學(xué)生每天一小時的體育活動時間為基本要求，以提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進學(xué)生個性發(fā)展，增進學(xué)生身心健康為根本目的，開展豐富多彩的大課間活動，加強領(lǐng)導(dǎo)，加大工作力度，加快大課間活動的組織實施進度，務(wù)求活動實效。每周抽出兩小時的到閱覽室閱讀相關(guān)的教育教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作。通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時認(rèn)真地進行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！二、我的讀書目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣?！　“阉鶎W(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合，在實踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。我希望通過三年的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學(xué)實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。在我個人進行讀書活動的同時，我要積極促進開展師生共讀活動，制訂讀書計劃，確定讀書范圍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！　≡谖业淖x書活動中我將遵循以下思路：　　基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一、科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一、經(jīng)典性與時代性的統(tǒng)一、民族性與世界性的統(tǒng)一等活動原則，以原理掌握、方法習(xí)得為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展，引發(fā)教師可持續(xù)發(fā)展的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣；　　弘揚科學(xué)精神和人文精神，在重視科學(xué)性的基礎(chǔ)上，彰顯人文性；　　在經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內(nèi)化為自己的經(jīng)典；放眼世界，增進國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。讀書是一個教師自我完善的好方法。讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。在日常的讀書活動中可以從三個領(lǐng)域中各選一本自己感興趣的書，構(gòu)成自己的“三本書”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動”將隨之發(fā)生改變。 學(xué)習(xí)時間安排確保自己每日有一定的讀書時間，在時間上給予保證；利用每周的集體備課之余開展一次讀書會，每月進行一次讀書心得交流活動，每學(xué)期做一本讀書筆記。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。教師的一個重要特征就是與書為伴，善于從中外經(jīng)典著作中汲取營養(yǎng)。”我想，每天擠出時間堅持讀書。四、讀書安排：經(jīng)典閱讀：《給教師的一百條建議》《陶行知教育名篇》《走進新課程》等選讀書目：《賞識你的學(xué)生》《教育智慧從哪里來》等讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時認(rèn)真地進行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。每天確保有時間讀書，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！二、我的讀書目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。為此我為自己定下了以下的讀書計劃：一、指導(dǎo)思想： 36. 《現(xiàn)代教育報》教師個人讀書計劃書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。32. 《師道》。竇桂梅著：《和教師一起成長——一個小學(xué)校長的手記》，吉林音像出版社 2003 年版；竇桂梅著：《我們一起成長》，吉林人民出版社 2001 年版。26.[ 蘇 ] 蘇霍姆林斯基著，杜殿坤編譯：《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社 1984 年版 27. 周弘著：《賞識你的孩子——一個父親對素質(zhì)教育的感悟》，四川少年兒童出版社 2000 年版。23. 凌志軍著：《成長》，海南出版社 2003 年版。20. 茅于軾著：《中國人的道德前景》，暨南大學(xué)出版社 2003 年版。 18. 張奠宙主編：《數(shù)學(xué)教育研究導(dǎo)引》，江蘇教育出版社 1998 年版。中小學(xué)教師選擇一本重點閱讀即可。15. 陳桂生主編：《到中小學(xué)去研究教育——“教育行動研究”的嘗試》，華東師范大學(xué)出版社 2000 年版。11. 袁振國著：《教育新理念》，教育科學(xué)出版社 2002 年版。 8. 顧明遠、孟繁華主編：《國際教育新理念》，海南出版社 2001 年版。 6. [ 美 ] 加德納著，沈致隆譯：《多元智能》，新華出版社 2003 年版。 2. [ 美 ] 卡耐基著：《人性的弱點》，海潮出版社 2003 年版。每讀一本書或者一篇文章，都要進行要點的摘錄，寫一寫讀后感。如利用晨讀時間和學(xué)生一起讀書；空課時間作業(yè)批完后少聊天，多讀書； 每周切出一整塊時間讀書。四、讀書要求及措施：落實閱讀書目。三、讀書活動安排：文化早餐：利用網(wǎng)上資源，由學(xué)校教導(dǎo)處推薦文章，內(nèi)容涉及新課改、一線教師的教育隨筆等，利用上午510分鐘的時間閱讀。為了加強“書香校園”的建設(shè)，增強教師的讀書意識，促進教師的快速成長，我校根據(jù)學(xué)校實際，特制定教師讀書計劃如下：一、讀書活動目標(biāo)：通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。那么，怎樣才能使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神呢？答案就是——讀書。４．充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，了解各種讀書信息。2．學(xué)校及本人訂購的各類報刊雜志等。通過讀書活動，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學(xué)教師。伴著我校正傾力“構(gòu)建書香校園，打造學(xué)習(xí)型校園”的步伐，特制定了2009年度個人的讀書計劃：一、指導(dǎo)思想： 書籍是人類進步的階梯，是全世界的營養(yǎng)品，在當(dāng)今信息瞬息萬變的時代，教育者只有掌握大量的、有效的教育信息、不斷發(fā)展與人的認(rèn)識能力和發(fā)展水平相適應(yīng)的知識和技能，才能適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。學(xué)校給我們創(chuàng)造了一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境：打造書香校園。 98 《窗邊的小豆豆》 （日）黑柳徹子著，巖崎千弘圖，趙玉皎譯 海口出版公司2003年版 96 《生活體驗研究》 范柏南 教育科學(xué)出版社2003年版 94 《帕夫雷什中學(xué)》 (蘇)蘇霍姆林斯基著，趙瑋等譯 教育科學(xué)出版社1999年版 92 《理論與戰(zhàn)略——國際視野中的學(xué)校發(fā)展》 （挪威）波?達林著，范國睿主譯 教育科學(xué)出版社2002年版 90 《案例教學(xué)指南》 鄭金洲 華東師大出版社2000年版 88 《向瑞吉歐學(xué)習(xí)什么》 屠美如著 教育科學(xué)出版社2002年版 86 《教育目標(biāo)分類學(xué)》 （美）布盧姆著，羅黎輝譯；（美）克拉斯沃爾、布魯姆等編，施良方、張云高譯；（美）哈羅、辛普森著，施良方、唐曉杰譯 華東師大出版社1989年版 84 《班集體建設(shè)與學(xué)生個性發(fā)展》 維果茨基，龔浩然、黃秀蘭譯 廣東教育出版社1999年版 82 《教學(xué)教育過程最優(yōu)化》 （蘇）Ю?K巴班斯基 吳文侃譯 教育科學(xué)出版社2001年版 80 《學(xué)校里老師不教的50件事》 （日）中谷彰宏著 上海三聯(lián)書店1999年版 78 《有效教學(xué)方法》 （美）加里?D?鮑里奇著，易東平譯 江蘇教育出版社2002年版 76 《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》 徐光興主編 上海教育出版社2003年版 74 《班主任工作》 魏書生 沈陽出版社2000年版 72 《李吉林小學(xué)語文情境教學(xué)—情境教育》 李吉林 山東教育出版社2000年版 70 《教育中國——50名流教育訪談》 夏欣 已完成，即出 68 《教育與心理測量》 董奇審校 江蘇教育出版社2003年版 66 《組織行為學(xué)》 朱永新審校 江蘇教育出版社2003年版 64 《學(xué)習(xí)理論：教育的視角》 （美）戴爾?H?申克著，韋小滿等譯 江蘇教育出版社2003年版 62 《心理學(xué)》 李銳主譯 江蘇教育出版社2003年版 60 《教育心理學(xué)》 張斌賢審校 江蘇教育出版社2003年版 58 《教育基礎(chǔ)》 朱永新審校 江蘇教育出版社2003年版 56 《中外教育格言選》 王軍主編 54 《中外教育故事選》 黃建南主編 52 《中外教育小說選》 唐亮主編 教師征文出?？瘜＜?(4) (2)第318周，教師利用休息時間，和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間展開自主和集體讀書活動，班子成員必讀《帕甫雷什中學(xué)》,教師必讀給教師的一百條建議,每人精讀推薦書籍2至5本，選讀書籍1至3本，作好讀書筆記。 與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。 讀書好，好讀書，讀好書。 獲取知識，三分在課內(nèi)，七分在課外。 副組長：王建立 2．從書本中學(xué)習(xí)，在工作中應(yīng)用，把讀書所獲與自己的教育教學(xué)實踐有機地結(jié)合起來，以理論指導(dǎo)實踐，并能形成自己新的教育見解，提升個人的教育理論水平。二、教師讀書活動目標(biāo)1．把讀書與摘記、感悟結(jié)合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解，切實轉(zhuǎn)變教師教育觀念。五、活動宣傳口號 用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。 與書本為友，與大師對話。發(fā)放教師讀書現(xiàn)狀調(diào)查問卷，總結(jié)分析。由讀書領(lǐng)導(dǎo)小組成員進行評比，記入教師個人量化考核。教師撰寫讀書節(jié)活動總結(jié)。 1 《當(dāng)代教育學(xué)》 袁振國 教育科學(xué)出版社2000年版 3 《外國教育家評傳》 趙祥麟主編 上海教育出版社1992年版 5 《西方近代教育論著選》 任仲印主編 人民教育出版社2001年版 7 《新教育之夢》 朱永新 人民教育出版社2002年版 9 《陶行知文集》 陶行知 江蘇教育出版社2001年版 11 《教師的成長與發(fā)展》 傅道春主編 教育科學(xué)出版社2001年版 13 《教育和美好的生活》 （英）羅素著，楊漢麟譯 河北人民出版社 1999年版 15 《民主主義與教育》 （美）杜威著，王承緒譯 人民教育出版社1990年版 17 《和老師的談話》 （蘇），杜殿坤譯 教育科學(xué)出版社1999年版 19 《教育漫話》 （英）約翰?洛克著，徐誠、楊漢麟譯 河北人民出版社1998 年版 21 《讓孩子互相學(xué)習(xí)：獨生子女教育成功之路》 孫云曉主編 湖南少兒出版社1999年版 23 《教育——財富蘊藏其中》 聯(lián)合國教科文組織總部中文科 教育科學(xué)出版社1996年版 25 《學(xué)會生存——教育世界的今天與明天》 聯(lián)合國教科文組織 教育科學(xué)出版社2000年版 27 《中國著名班主任德育思想錄》 竇桂梅等 江蘇教育出版社2000年版 29 《中國著名校長辦學(xué)思想錄》 高萬祥等 江蘇教育出版社2000年版 31 《孔子評傳》 匡亞明 南京大學(xué)出版社1990年版 33 《教海泛舟》 傅東纓 教育科學(xué)出版社2001年版 35 《陳鶴琴教育論著選》 呂靜、周學(xué)平、劉國正等編 人民教育出版社1994年版 37 《西方古代教育論著選》 華東師大教育系、浙江大學(xué)教育系