小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案匯總[1]-全文預(yù)覽
【正文】 的過(guò)程（四） 展示蔬菜制作品，說(shuō)設(shè)計(jì)靈感師：同學(xué)們剛才的匯報(bào)是對(duì)蔬菜實(shí)質(zhì)的研究，可我們的蔬菜制作組還開(kāi)發(fā)出了蔬菜的另一個(gè)有趣的功能——趣味裝飾品，你們想不想看看這組同學(xué)的奇思妙想？學(xué)生帶著作品上臺(tái)。編排的小品生動(dòng)、形象，在表演的同時(shí)也為挑食者敲響了警鐘。這個(gè)組的同學(xué)真幸福??！他們一定趁此機(jī)會(huì)大飽口福了！XX，是不是？你來(lái)給大家介紹一下你們的研究情況吧！發(fā)言人：我們小組通過(guò)上網(wǎng)查資料，向醫(yī)生咨詢(xún)，向科學(xué)老師請(qǐng)教等方法完成了這次課題研究。你們有什么想法或是有什么意見(jiàn)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。發(fā)言人：我們小組研究了蔬菜的外形，通過(guò)這次研究我們對(duì)蔬菜有了更深入的了解。下面請(qǐng)各組做自我介紹。三、活動(dòng)對(duì)象：三年二班四、活動(dòng)形式：上網(wǎng)查詢(xún)、訪談、咨詢(xún)、參觀、親身實(shí)踐等五、活動(dòng)過(guò)程（成果展示課）一、談話導(dǎo)入師：蔬菜是我們的日常食品之一，它品種多樣、風(fēng)味各異，深受大家的喜愛(ài)。激發(fā)學(xué)生關(guān)心周?chē)挛?、?lè)于探究發(fā)現(xiàn)的欲望。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、調(diào)查、咨詢(xún)等獲取信息的能力。中午和學(xué)生在學(xué)校食堂一起吃飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多的學(xué)生都不喜歡吃蔬菜，就是吃蔬菜的同學(xué)也只是吃一兩種，出現(xiàn)比較偏食的現(xiàn)象，為了學(xué)生合理的平衡膳食，促進(jìn)身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)他們愛(ài)吃蔬菜、常吃蔬菜的好習(xí)慣。老師小結(jié)：助人為樂(lè)是一種高尚的道德品質(zhì)。學(xué)生談?wù)撟约褐藶闃?lè)的事情。（2）收集中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和裝飾品。歷來(lái)關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)文很多，民謠也很多。調(diào)查結(jié)果要以書(shū)面形式反映出來(lái)，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生而言又是新的難題。（2）教師工作：①集中檢查進(jìn)程，并加以輔導(dǎo)；②利用網(wǎng)絡(luò)、個(gè)別談話方式進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。這項(xiàng)活動(dòng)挑起了學(xué)生的探究欲望，全班50個(gè)同學(xué)就自覺(jué)地分成四大組，并推選出組長(zhǎng)。 ●傳統(tǒng)節(jié)日的飲食，傳統(tǒng)節(jié)日的娛樂(lè)。 （三）.確定子主題 圍繞活動(dòng)主題，同學(xué)們自由交流想調(diào)查了解的具體內(nèi)容： ●傳統(tǒng)節(jié)日有多少個(gè)？●傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)由及神話傳說(shuō)。） …… ，形成文冊(cè)，總結(jié)交流。，觸摸人們的實(shí)際生活，增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)及責(zé)任感。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案匯總（包含《節(jié)歷教育》，“樂(lè)于助人，從我做起”，《我和蔬菜交朋友》，《垃圾的回收和分類(lèi)》 《自己的事情自己做》）《節(jié)歷教育》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案活動(dòng)主題的提出隨著我國(guó)改革開(kāi)放程度的提高，國(guó)外的一些節(jié)日也逐步進(jìn)入我們的日常生活，如圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等。所以，我們共同決定就以“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化探尋”為活動(dòng)主題。，培養(yǎng)學(xué)習(xí)探究精神和實(shí)踐能力，提高交際能力、表達(dá)能力、寫(xiě)作能力，學(xué)會(huì)收集、整理、分析資料的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提高學(xué)生搜集、處理信息的能力?；顒?dòng)方式： 1. 查資料（上網(wǎng)，查書(shū)、報(bào)紙、雜志） 2. 調(diào)查、訪問(wèn)（例如：我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？）（南方人與北方人，漢族和少數(shù)民族過(guò)節(jié)的不同。 （二）.讓學(xué)生明確活動(dòng)的具體要求： ，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)、采訪等渠道獲取有關(guān)信息，并對(duì)信息進(jìn)行歸類(lèi)整理。 。 ●傳統(tǒng)節(jié)日的象征意義。 實(shí)踐階段： 第一步：活動(dòng)初期 當(dāng)我把活動(dòng)的目的及具體要求向全班同學(xué)公布后，他們反響強(qiáng)烈，興趣極高。研究活動(dòng)建議：對(duì)于每個(gè)節(jié)日，教師可提供以下幾個(gè)研究角度，學(xué)生按照組內(nèi)分工，進(jìn)行研究：①傳統(tǒng)節(jié)日的起源或傳說(shuō)；②關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的史書(shū)記載；③傳統(tǒng)節(jié)日的舊民俗與新民俗之比較；④傳統(tǒng)節(jié)日的飲食文化；⑤傳統(tǒng)節(jié)日民俗的地方特色，要突出本地，兼顧外地；⑥傳統(tǒng)節(jié)日與文學(xué)作品、民謠；⑦與外國(guó)類(lèi)似節(jié)日民俗作比較；⑧傳統(tǒng)節(jié)日的社會(huì)功能及向國(guó)外的傳播。（1）學(xué)生工作：①小組成員利用課余時(shí)間到圖書(shū)館、資料室、博物館搜集有關(guān)資料；②到民俗保存較多的農(nóng)村采訪，了解民俗，搜集傳說(shuō)、民謠等；③將搜集到的資料匯總給小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)加以選擇，分類(lèi)整理。 第三步：學(xué)習(xí)并撰寫(xiě)報(bào)告 展示一：音樂(lè)詩(shī)歌朗誦會(huì)。（1）如《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的傳說(shuō)》《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的飲食文化》《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗》《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日詩(shī)詞》等。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt四、活動(dòng)過(guò)程：（一）活動(dòng)地點(diǎn)：三年級(jí)（二）活動(dòng)時(shí)間：2012年3月16日（三）活動(dòng)具體程序：拒絕冷漠，溫暖互助：觀看《小悅悅，一路走好》的視頻，談感想。實(shí)例教育：通道火災(zāi)。 主題班會(huì)的口號(hào)：關(guān)愛(ài)同學(xué)、幫助他人《我和蔬菜交朋友》活動(dòng)方案一、主題的產(chǎn)生：蔬菜是我們生活所必須的一種食物，蔬菜里含有人體需要的各種營(yíng)養(yǎng)，它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營(yíng)養(yǎng)，而且，還能給我們補(bǔ)充許多微量元素。初步了解幾種本地常見(jiàn)蔬菜的栽培方法。情感目標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)吃蔬菜的良好飲食習(xí)慣，自覺(jué)愛(ài)護(hù)蔬菜（莊稼）。加強(qiáng)交流，在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到“雙贏”。從確定課題到現(xiàn)在也有一個(gè)多月的時(shí)間了，同學(xué)們研究得怎么樣？有什么收獲？我想利用這節(jié)課讓大家來(lái)匯報(bào)、交流一下。下面就先請(qǐng)外形組的同學(xué)為我們做匯報(bào)。你們聽(tīng)了介紹一定也對(duì)蔬菜有了更多的了解
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