教學(xué)常規(guī)管理匯報材料文書模板-全文預(yù)覽
【正文】 時反饋。可以說，一次考評活動的開展，就會有一些促進(jìn)，我們力爭一如既往地把教學(xué)常規(guī)工作做好，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個更大的提高。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗，因此，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時日。 教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題及整改措施
當(dāng)然，我們還有很多的不足，我們要在下列幾個方面做得更好。同時開展課堂教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合活動，從而促進(jìn)教師教法的變革，提升教師專業(yè)化水平?！ 〗M織教師外出學(xué)習(xí)。每月第一周組織教師理論學(xué)習(xí)；第二周由一個年級的教師圍繞研修主題把教學(xué)中的困惑、不解提煉成問題，其余年級教師結(jié)合實際作答，進(jìn)行探討；第三周教師作公開課進(jìn)行實踐探究；最后一周對本月活動進(jìn)行總結(jié)提升，有利于下月活動的繼續(xù)開展。四是每學(xué)期抓好教案、課件、作業(yè)等的展評，建立學(xué)生作業(yè)反思、錯題難題記錄本，評出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)等，并進(jìn)行獎懲。 7．教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促，主要從以下四個方面進(jìn)行：一是各教研組每月檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量,負(fù)責(zé)聯(lián)系教研組的校級領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對教師進(jìn)行抽查；抽查結(jié)果公布，各教研組均把檢查教師教案落到實處。 學(xué)校每學(xué)期檢查教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思2次；檢查結(jié)果顯示，各教師均能很好地完成教學(xué)任務(wù)。 細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實處。 二、細(xì)化常規(guī)教學(xué)管理、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 完美WORD格式 立足常規(guī)，扎實教研，規(guī)范管理，提高質(zhì)量
我校于2012年9月成立以來，從學(xué)校實際出發(fā)，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅持教育創(chuàng)新，以教學(xué)常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)為中心，深化管理體系，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量?！ ∥倚Ｃ繉W(xué)期初各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計劃，制定各類計劃，并以此為依據(jù)，完成每學(xué)期教學(xué)任務(wù)。積極推動學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。教師根據(jù)高效課堂要求，研究教材，備齊教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程，較好地促進(jìn)了高效課堂的實施。變以往安排聽課的檢查方式為“推門”聽課方式，每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)老師隨機(jī)進(jìn)教室聽課，并及時檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料，及時進(jìn)行聽課反饋，指出存在問題，并多予以青年同志以鼓勵，使教學(xué)監(jiān)控更富實效。三是校級領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時,每學(xué)期的均聽課在30節(jié)以上。 圍繞省級課題“構(gòu)建自主、高效課堂教學(xué)策略的研究”和“傳承國學(xué)精華 整合課程資源 弘揚(yáng)民族精神”按“理論學(xué)習(xí)、問題引領(lǐng)、實踐探究、總結(jié)提升”四環(huán)節(jié)開展常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研活動。我校定期舉辦“骨干教師引領(lǐng)課”，“教師示范課”，“優(yōu)質(zhì)課”，為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學(xué)技能技巧的平臺。我校青年教師人人能熟練操作，且能制作課件，提倡各老師大力利用信息技術(shù)，在課堂教學(xué)中要求教師必須盡可能使用多媒體。各學(xué)科根據(jù)其學(xué)科特點(diǎn)增加具有操作性的測評內(nèi)容，測試卷、作業(yè)用等級加短語的方法進(jìn)行評價，學(xué)生綜合素質(zhì)評價更多關(guān)注學(xué)生的平時表現(xiàn)，關(guān)注過程評價，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)中的“情感、態(tài)度和價值觀”及“學(xué)習(xí)的過程與方法”等非學(xué)業(yè)內(nèi)容的評價，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，并用激勵性、描述性的語言對各個學(xué)生的獨(dú)特性進(jìn)行描述，讓學(xué)生明確努力方
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