后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案123-全文預(yù)覽
【正文】 (3)勤參與，讓后進(jìn)生在參與中去實(shí)踐，去體會(huì)，去發(fā)展；(4)勇表現(xiàn)，幫后進(jìn)生搭建展示自己才干的舞臺(tái)；(5)敢競(jìng)爭(zhēng)，放手讓后進(jìn)生也參與班委會(huì)的競(jìng)選，在競(jìng)爭(zhēng)中調(diào)動(dòng)其積極性；(6)真信賴，把擔(dān)子壓到后進(jìn)生身上，并信任他能成功；(7)動(dòng)真情，讓后進(jìn)生從教師的言行中體會(huì)出對(duì)他的愛(ài)，做后進(jìn)生的“貼心人”。對(duì)于學(xué)困生施以愛(ài)心，期以耐心，持以恒心，親近他們，了解他們，包容他們，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，是我們教育工作者的一個(gè)不可忽視的艱巨任務(wù)，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的客觀要求。寬容的內(nèi)涵就是尊重、理解、關(guān)愛(ài)。二、要對(duì)他們無(wú)微不致地幫助。后進(jìn)生的產(chǎn)生是由一定內(nèi)在因素造成的，概括起來(lái)的大致有以下幾種： 一是智商不高直接造成學(xué)習(xí)成績(jī)落后。五是學(xué)風(fēng)不正，對(duì)待學(xué)習(xí)弄虛作假，敷衍了事或投機(jī)取巧。 三、對(duì)待第三類后進(jìn)生，一方面把近期教育同遠(yuǎn)大理想教育結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性，挖掘出內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力；再一方面要培養(yǎng)學(xué)
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