加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)施計(jì)劃方案-全文預(yù)覽
【正文】 字書(shū)寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹（領(lǐng)導(dǎo)小組）2015年11月：開(kāi)展“文明禮儀伴我行”活動(dòng)。以班為單位，各班選出男女兩位同學(xué)進(jìn)行個(gè)人誦讀，班級(jí)集體誦讀，評(píng)選出誦讀優(yōu)秀班級(jí)，提高學(xué)生誦讀積極性。（領(lǐng)導(dǎo)小組）對(duì)教師進(jìn)行書(shū)法指導(dǎo)方法和技能等方面培訓(xùn)（領(lǐng)導(dǎo)小組）各任課教師檢查和指導(dǎo)學(xué)生坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì)，學(xué)校隨時(shí)深入課堂，檢查學(xué)生的兩種習(xí)慣養(yǎng)成情況。實(shí)施步驟：第一階段（）：制訂我?！疤厣珜W(xué)?！苯ㄔO(shè)方案，全面組織實(shí)施建設(shè)分工工作。⑵通過(guò)教師的探索和嘗試，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括讀書(shū)、寫(xiě)字、作業(yè)等各方面的習(xí)慣，讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。 （四）、充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，充分利用教育資源，創(chuàng)新班級(jí)管理，創(chuàng)建學(xué)校特色，達(dá)到校園有亮點(diǎn)，班班有特色，提升辦學(xué)品位。⑵開(kāi)展多形式校本教研，促使全體教師都能主動(dòng)參與教學(xué)教研，發(fā)揮群體力量，不斷提升教育教學(xué)品質(zhì)。 （三）、關(guān)注師生的發(fā)展，積極主動(dòng)為師生營(yíng)造一個(gè)和諧、愉悅、健康發(fā)展的教育環(huán)境；把握一個(gè)中心：即“提高育人質(zhì)量。學(xué)校為學(xué)生專(zhuān)門(mén)配備了寫(xiě)字室，同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的積極性，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，在墻上張貼了書(shū)法名家的生平簡(jiǎn)介和作品介紹，并展示師生優(yōu)秀的書(shū)法習(xí)作；還在教室巧設(shè)板塊，布置學(xué)生的書(shū)法作品。第三有健全可靠的保障體系。經(jīng)過(guò)對(duì)我?，F(xiàn)狀認(rèn)真分析，已具備以下條件：首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有特色辦學(xué)的理念，具有較高的理論修養(yǎng)，獨(dú)特的辦學(xué)主見(jiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹涡２呗?，良好的個(gè)性化作風(fēng)。由于家庭教育的缺陷，致使學(xué)校教育與學(xué)生行為相互脫節(jié) 。要鑄就特色，需要學(xué)校不斷拓展特色領(lǐng)域，深化特色研究，豐富特色內(nèi)涵，以期獲得更快、更好的發(fā)展。我校雖有一定的教研基礎(chǔ)，校本教研與培訓(xùn)也在有條不紊地進(jìn)行中，但與新課改的整合研究還顯不夠，針對(duì)性和實(shí)效性仍不強(qiáng)。（4）校園特色初現(xiàn)。（2）教師主動(dòng)發(fā)展。其中，教師大本學(xué)歷9人，大專(zhuān)學(xué)歷1人，學(xué)校有普通教室6個(gè)，專(zhuān)用教室2個(gè)，專(zhuān)用教室基本達(dá)標(biāo)。二、學(xué)校現(xiàn)狀與發(fā)展思路我?，F(xiàn)狀目前，XXX小學(xué)有6個(gè)教學(xué)班，175名學(xué)生，專(zhuān)業(yè)教師為10人。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)校已由一所不起眼的普通小學(xué)，發(fā)展為如今具有全新辦學(xué)理念小學(xué)。學(xué)校有良好的教研工作基礎(chǔ)和傳統(tǒng)，由此提升的“漢字書(shū)寫(xiě)特色”正在延伸到各個(gè)學(xué)科，逐漸形成人人參與的良好氛圍。（2）課改教研亟待
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