植物生理學(xué)緒論(1)-全文預(yù)覽
【正文】 出時(shí) ， 反斧斑駁椎之 。 ? 《 齊民要術(shù) 》 種棗篇記有 ? 以仗擊其枝間 ， 振去狂花 ? ， 減少養(yǎng)分消耗 ， 保持年年均衡生產(chǎn) 。 6． 生長(zhǎng)發(fā)育 《 齊民要術(shù) 》 種榆白楊篇載 ? 初生三年 ， 不用采葉 ，尤忌捋心 ， 捋心則科茹不長(zhǎng) ? ， 強(qiáng)調(diào)保護(hù)頂芽 ， 使其保持頂端優(yōu)勢(shì) ， 成棟梁之材 。又曬又浸，凡十余次。 《 齊民要術(shù) 》 (北魏賈思勰，公元 6世紀(jì) 30年代 )提到?蒿艾簞盛之，良，以艾蒿閉窖埋之亦佳?，艾含多種芳香油成分，有殺菌滅蟲作用。 3．光合作用 《 呂氏春秋 》 辯土篇里寫有?正其行，通其風(fēng)?，意思是播種方式由撒播改為條播，不但便于田間管理，也能改善株間通風(fēng)透光條件。 2，礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng) 在 《 荀子 不足之處是?略于種植而詳于療治之法與典故藝文?。 ? 1．水分代謝 早在距今 3000多年前，甲骨文卜辭拓片上已有?貞禾有及雨 ?三月? (釋義是貞問(wèn)莊稼有沒(méi)有及時(shí)的雨水 ?三月卜問(wèn)的 )和?雨弗足年 ?? (釋義是雨水不夠莊稼用嗎 ?)的記載。 Sachs大膽 ， 常有新想法 ， 并為這種想法而投入實(shí)驗(yàn) ， 有藝術(shù)家的風(fēng)度 、天賦創(chuàng)造性 。 1779，荷蘭的印根浩茲 ()進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)綠色植物只有在光下才能進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧 氣 Joseph Priestley () 第二階段是以李比希的 《 化學(xué)在農(nóng)學(xué)和生理學(xué)上的應(yīng)用 》 一書于 1840年問(wèn)世 到 19世紀(jì)末 李比希的 《 化學(xué)在農(nóng)學(xué)和生理學(xué)上的應(yīng)用 》 于 1840年問(wèn)世 . 法國(guó)學(xué)者布森格 (Boussingault)用實(shí)驗(yàn)證明植物不能利用空氣中的氮素 1859年克諾普 (Knop)和費(fèi)弗爾(Pfeffer)的植物溶液培養(yǎng)成功 費(fèi)弗爾和凡特 ? 到十七世紀(jì)才有了植物生理學(xué)的研究。 三、植物生理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展 ? 植物生理學(xué) 學(xué)科形成 以前，生產(chǎn)實(shí)踐中出現(xiàn)了萌芽。 Van Helmont： 1642年，著名的柳樹(shù)實(shí)驗(yàn)；柳樹(shù)是由水構(gòu)成的； 17711779，英國(guó)的普利斯特利 ()對(duì)燃燒和呼吸進(jìn)行研究，觀察到植物的綠色部分有放氧現(xiàn)象。 Sachs熱情橫溢 ， 全部生活傾注于研究工作 ， 而 Pfeffer卻是深沉冷靜 、 細(xì)致 ， 對(duì)日常生活也用心深湛 。 增田芳雄 .植物生理學(xué)的二大先驅(qū)者 Sachs和 Pfeffer. 植物生理學(xué)通訊 .1980(2):4350. VS ? 第三階段是從 20世紀(jì)初開(kāi)始至今 ，植物生理學(xué)進(jìn)入飛速發(fā)展時(shí)期 ? 分化獨(dú)立： 植物營(yíng)養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)業(yè)化學(xué)； 固氮及寄生現(xiàn)象轉(zhuǎn)入 微生物學(xué)
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