《怎樣才能寫好材料》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 秩序形勢依然相當(dāng)嚴(yán)峻?！? （三）動筆時(shí) —— 語句精練 ? 語句精練 —— ② 要高度聚焦 如：“ 2022碧海行動”啟航儀式上領(lǐng)導(dǎo)講話（結(jié)束語） “同志們，海洋與漁業(yè)資源和生態(tài)環(huán)境，是海洋經(jīng)濟(jì)和漁業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，保護(hù)海洋與漁業(yè)資源和生態(tài)環(huán)境，就是貫徹科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，建設(shè)社會主義新漁村的具體實(shí)踐。 ? 時(shí)態(tài)混亂 ——最常見的錯(cuò)誤出在 “了”字身上。 （三）動筆時(shí) —— 表達(dá)準(zhǔn)確 容易犯的幾種錯(cuò)誤： ? 自相矛盾或含義不清 —— （ 1）“近 2萬多人” —— 不知是超過了還是沒有到。 ” ? 例 4：堅(jiān)決 打擊 無證下海生產(chǎn)行為。 （三）動筆時(shí) —— 表達(dá)準(zhǔn)確 ? 例 3： 向省領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)今年上半年經(jīng)濟(jì)運(yùn)行動態(tài)： ? ——海域使用繼續(xù)保持良好增長勢頭。 ? 表達(dá)準(zhǔn)確 —— 內(nèi)容真實(shí)無誤，語氣用詞恰當(dāng)。 ? 邏輯思維的基本形式： 概念、判斷、推理。 ? 主旨明確 —— 對象是誰？意圖是什么？ 范例： 關(guān)于我省海洋與漁業(yè)行政管理體制情況匯報(bào) ? 帽段。 ? 吃透上情 —— 了解最新動態(tài)；結(jié)合實(shí)際貫徹。 二是要提綱審核： 磨刀不誤砍柴工。 三、下一步的主要工作 明確目標(biāo)；科學(xué)建設(shè)；強(qiáng)化政策；完善機(jī)制；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 四、幾點(diǎn)建議 出臺政策，建立機(jī)構(gòu)，加大省級投入，解決用地。 ? 基本要素： 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情經(jīng)過或核心內(nèi)容等 。 二、加快實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)魚塘建設(shè)工程 ①處理好魚塘建設(shè)與糧食生產(chǎn)關(guān)系 ②積極推進(jìn)水面（土地）有序流轉(zhuǎn) ③魚塘建設(shè)與推行責(zé)任漁技員制度結(jié)合起來 ④依法加強(qiáng)對水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的保護(hù)和管理 ⑤進(jìn)一步完善和落實(shí)扶持政策 ⑥加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)魚塘建設(shè)工程 范例六：趙利民局長在全省水產(chǎn)品質(zhì)量會議上的講話 ? 帽段 一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，高度重視水產(chǎn)品質(zhì)量安全工作。 （三）體制機(jī)制創(chuàng)新。 （二）圍繞現(xiàn)代漁業(yè)建設(shè)目標(biāo)，加快漁業(yè)轉(zhuǎn)型升級。 四書五經(jīng)的 《 大學(xué) 》 ：“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下” ? 濟(jì)世利民或獨(dú)善其身 ——勤奮耕耘。 一個(gè)合格公務(wù)人員的基本要求 ? 一個(gè)公務(wù)人員要具備的基本能力： 拿筆能寫，開口能說，動手能干 ? 材料是 為決策服務(wù)的信息載體； 反映問題，引起領(lǐng)導(dǎo)重視的關(guān)鍵； 加強(qiáng)宣傳、擴(kuò)大影響的工具； 確保職業(yè)安全的基礎(chǔ)。 ? 是做一個(gè)合格公務(wù)人員的基本要求。 謝雷寧 . 怎樣才能寫好材料 三個(gè)問題 ?公務(wù)人員為什么要學(xué)會寫材料？ ?材料的主要類型和結(jié)構(gòu)布局。 三大作用： ? 是履行職責(zé)的基本工具。 ? “上情下達(dá)，下情上傳”的基本工具。 ? 陶冶情操，提高邏輯思維能力。 （一）工作報(bào)告提綱結(jié)構(gòu) 上行工作報(bào)告 ? 年初： ? （一）上年度發(fā)展概況 ? （二）主要工作思路 ? 年中： ? （一）上半年總體形勢 ? （二）所做的主要工作 ? （三）存在的主要困難和問題 ? （四）下一步工作重點(diǎn) （一）工作報(bào)告提綱結(jié)構(gòu) 下行工作報(bào)告 ? （一）認(rèn)清形勢（或總結(jié) ——肯定成績，指出問題 ） ? （二）
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