【正文】 生乙：我看到可愛的唐老鴨米老鼠在表演精彩的節(jié)目！ 師：世界之窗真是太奇妙了 !今天我們一起來學(xué)習(xí) 24 課《世界之窗》。 生乙：天空中有飛翔的小鳥。 初步了解一些國家的風(fēng)景名勝。 就是在這樣一片陽光下，（出示幾張戰(zhàn)爭中的圖片）這些孩子卻過著和我們截然不同的生活。 分句合作朗讀第三小節(jié)。 全班同學(xué)在老師的導(dǎo)讀下進(jìn)行背誦。 太陽每天都要東升西落，每當(dāng)太陽落山的時(shí)候，又是怎樣的一 幅情景呢？（ 多媒體 展示圖片） 說說圖意，指名讀第一小節(jié)，師范讀，說體會，整體美讀。 課件演示生字的筆畫順序，指導(dǎo)學(xué)生書寫。 自由讀，小老師帶讀，師指導(dǎo)要注意的字的讀音。 學(xué)生齊讀。 課件 學(xué)生聽讀課文。難點(diǎn)是理解詩歌的含義 ，體會“太陽是大家的”的含義。 文章著重介紹了介紹了桂林的山和漓江的水，抓住了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景特點(diǎn)，而且介紹得很有條理。 指名介紹一個最熟悉的地方。 二、口語交際訓(xùn)練 。 教學(xué) 時(shí)間 ： 1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一、課前導(dǎo)語 。 （ ） (3)、 小白兔真可愛。 （ 2）、 冬天到了，小樹 ___________________________。 三、課堂練習(xí)。 學(xué)生自己練唱歌曲。 老師范唱。 指名背誦。 學(xué)生自由讀，注意讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。 第 節(jié) 第二課時(shí) 課前導(dǎo)語： 同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)了哪些古詩呢？誰又會背呢？指名背《詠鵝》，《鋤禾》等 。 小鳥 ______________________________________。 完成習(xí)題，學(xué)會運(yùn)用。 老師出示小黑板，讓學(xué)生自由讀，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。 老師總結(jié)。 學(xué)習(xí)收集資料。 遠(yuǎn)看小燕子的尾巴像黑黑的長長的剪刀，她在天空中邊飛邊舞，好看極了。 要將畫面內(nèi)容連貫地寫下來 ， 語句通順，能把自己的意思表達(dá)清楚。 小組內(nèi)交流自己的看法。 我看到有奶牛、小白兔、孔雀。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能夠?qū)懸痪渫暾脑?，并能表達(dá)自己的意思。 _____一邊 ________一邊 _________。 小牛 ________________________。 比一比，再組詞。 學(xué)生畫出自己想象出來的橋，老師對畫得好的給予肯定和表揚(yáng) 。（第一自然段） 齊讀第一自然段。 二、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。 齊讀，比賽讀，開火車讀。 學(xué)生描紅。邊讀邊互相交流識字、記字的方法。 學(xué)生自讀，如果不認(rèn)識的可以請教老師。板書： 21 神奇的橋 學(xué)生齊讀課題。 正確流利地朗讀課文 。 —— —— ，連 ———————— 都 ———————— 。 五、拓展延伸： 你還知道哪些動物的生活習(xí) 性，在小組內(nèi)交流。 此時(shí)此刻，你最想對小白兔說些什么呢？（指名說） 四、角色表演讀 。 小白兔想為大家提供方便，辦了個森林旅館，原以為大家會夸獎它，沒想到大家有這么多意見。 你是哪種動物，你對小白兔的森林旅館有什么讓你不滿意的地方，趕快告訴他吧。”體會狒狒睡覺的特殊習(xí)慣。 （出示小動物意見的電子燈片）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎？指名讀文。 讀了這一段，你有什么感受？能說給大家聽嗎？ 來住宿的旅客滿意嗎？ 二、小白兔為大家做了一件大好事，許多動物在開業(yè)的那天就來住宿了，小白兔忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。 森林旅館是怎么開起來的呢？ 老師讀第一、二段，你能讀好它嗎？自由讀第一、二段。 自由讀課文?！跋病弊值纳戏绞恰笆俊辈皇恰巴痢?。 重點(diǎn)指導(dǎo)：“忙”字是后鼻音；“賓”是前鼻音；“類”的聲母是邊音“ l”。 生自由讀課文，想想，森林旅館什么樣子？ 再讀課文，劃出不認(rèn)識的生字，借助拼音字卡讀準(zhǔn)它。 出示各種動物圖片 ： 你認(rèn)識它們嗎？他們今天要到森林中新開的旅館去住上一晚。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握 7 個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。 六、 板書設(shè)計(jì)： 小姑娘的眉毛 彎彎的鐮刀 月亮姑娘像 彎彎的小船 一只圓盤 教學(xué)反思： 第 節(jié) 2 森林旅 店 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會本課 16 個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“務(wù)、類、賓、忙、表、無、喜” 7 個字。 師： 裁縫師傅 每次做衣裳都很認(rèn)真地量了尺寸，為什么總是不合身呢？ （ 生自由發(fā)表意見 ） 小結(jié)：月亮姑娘每天都在發(fā)生變化，而裁縫師傅卻不知道，所以盡管每次做衣裳之前都量了尺寸，卻總不合身。 師：裁縫師傅給月亮姑娘做了兩次衣裳都不合身，換了你，心里會怎樣？誰能用不好意思的語氣讀讀第一句話？ （ 2）師：這是第幾次做衣裳啦？這次會不會成功呢？齊讀第四段 。 （ 3）出示句子：月亮姑娘像＿＿＿＿＿＿ 學(xué)習(xí)第二段 ： （ 1）師領(lǐng)讀課文，生邊讀邊想：衣服能穿嗎？為什么？ （ 2）生回答，師相機(jī)出示：月亮姑娘像＿＿＿＿＿＿＿ 體會：“過了幾天”“長胖了一點(diǎn)”說明月 亮姑娘在不斷地慢慢地發(fā)生變化。 二、初步感知內(nèi)容 。 出示生字卡片： 眉毛 扯上 裁縫 師傅 衣裳 鐮刀 可惜 小組讀、比賽讀、開火車讀、指名讀。 重點(diǎn)指導(dǎo)： “件”、“寸”、“扣”的讀音。 學(xué)生自由朗讀課文，留意課文中的生字。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn) ： 朗讀； 難點(diǎn) ： 理解月亮姑 娘為什么總在變化 。用話寫下來。 六、板書設(shè)計(jì)： 19 摘月亮 黃狗 —————— 上山找 黑熊 —————— 竹竿鉤 沒摘到 小猴 —— ———— 上樹摘 小貓 —————— 鏡子照 ———— 摘到了 要動腦筋，才能解決問題 七、課時(shí)作業(yè)： 比一比，再組詞。 （ 4）第 7 自然段要讀出小貓高興的勁來。 指導(dǎo)朗讀，加深體會。 聽寫生字。 檢查認(rèn)讀情況。 三、出示生字卡片，學(xué)會會認(rèn)的字。 出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字。今天我們來學(xué)習(xí)課文《摘月亮》 板書： 19 摘月亮 一、初讀課文。 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 能正確讀寫本課生字。 大家評議 ,提出自己的建議。（小動物們很有禮貌，小蜜蜂很熱情，主動地和朋友打招呼 …… ） 師小結(jié) :我們平時(shí)要養(yǎng)成主動 、 熱情 、 禮貌地待人。 啟發(fā)：我是小蜜蜂，在花叢中采蜜，碰到了（ ），我很 有禮貌地（ ） 找上 、 中等學(xué)生各一名說說。 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一 、 導(dǎo)入新課： 出示畫面， 生 獨(dú)自觀察，弄清畫面內(nèi)容。 第 節(jié) 口語交際 :他們在說什么 教學(xué)要求： 學(xué)會禮貌，熱情待人。 主動，禮貌，熱情地與人交流。 小組交 流：把自己當(dāng)作小蜜蜂。 學(xué)生說說自己的見解。 選一組演得好的展示。 學(xué)習(xí)正確流利地朗讀課文。（ 生： 月亮） 對，謎底就是月亮。 二、學(xué)習(xí)生字 。 指導(dǎo)學(xué)生書寫。 學(xué)生自由讀，指名 讀。 自由讀記本課生字。 借助拼音自由讀課文，思考：黃狗、黑熊、小猴、小貓分別是用什么辦法摘月亮？他們?yōu)槭裁从羞@種方法？ 學(xué)生討論后回答： 你覺得誰的方法最好？為什么？ 學(xué)生討論后 ，老師小結(jié)。 （ 3）“想啊想”讀出小貓認(rèn)真思考的語氣。 五、老師小結(jié)。 （ 1） 、 _______ 、 __________ 、 _________和 _______操場上玩 . （ 2） 、 _______ 、 _________ 、 __________和 _______都是水果 . 想一想，你還有什么好辦法也能摘下月亮來。 激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。 小朋友想知道月亮姑娘的故事嗎？那么趕緊打開課文讀一讀。 出示生字卡片： 披上 一件 尺寸 連忙 扣子 決定 教師引讀，注意讀準(zhǔn)字音。 五、出示認(rèn)讀字。 出示詞語 ，指名認(rèn)讀 ： 眉毛 鐮刀 小船 圓盤 裁縫 師傅 披上 扣子 決定 可惜 衣裳 漂亮 師：月亮姑娘很愛美，一直都想穿上新衣裳，可怎么也沒辦法做一套合身的衣裳，小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？ 現(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容