《分類分級分》ppt課件-全文預覽
【正文】 警預約撥打心理熱線電話和心理咨詢，根據(jù)工種、技能和習藝勞動效益，發(fā)給相應習藝勞動報酬，對未成年、少數(shù)民族和老、病、殘勞教人員每月提高 10元的生活標準。 ? 處遇機制 ? 可憑卡、出入證隨時打電話、購物和在規(guī)定區(qū)域?qū)W習、娛樂，與周邊有幫教熱情和能力的企業(yè)聯(lián)合建立實習基地，對教期只剩一個月的，表現(xiàn)突出并與社會企業(yè)簽訂勞動聘用合同的勞動教養(yǎng)人員可在民警帶領(lǐng)下到實習基地實習。 ? 簡述封閉式管理的內(nèi)涵及要求； ? 簡述半開放式管理的內(nèi)涵及要求； ? 簡述開放式管理的內(nèi)涵及要求。 【 思考題 】 ? 何為分類管理？應當分類管理的情形有哪些？可以分類管理的情形有哪些？ ? 簡述分級管理的實施要點。 七、分段管理模式 的適用對象與運作方式 ? （三）開放式管理 ? 適用對象 ? 主要是經(jīng)過封閉式管理或半開放式管理，符合晉級條件，考核合格，教期還剩兩個月，分級處遇特別寬管，改造表現(xiàn)特別突出并符合開放式管理要求的勞動教養(yǎng)人員。被教育矯治人員除統(tǒng)一集體作息時間外，享有較多的活動自由和較大的活動空間。 ? 處遇機制 ? 發(fā)基本生活費，伙食實行集體包餐制，每月 1次由中隊民警統(tǒng)一登記購買個人必需日用品，與家屬會見每月 1次，原則上不準假和通電話，定期進行心理測試。 （三）開放式管理的特征 開放式管理實行民警組織指導下，對被教育矯治人員采取所內(nèi)寬松管理與所外幫教相結(jié)合的管理，以實現(xiàn)思想行為改好，完成回歸社會過渡。 五、分段管理的含義 封閉式、半開放式、開放式三種管理模式是近年來探索勞動教養(yǎng)工作特色的結(jié)晶。 四、管理等級的評定 及處遇標準 ? （五）特別寬管標準和處遇 ? 特別寬管標準： ? 寬管勞動教養(yǎng)人員，經(jīng)過三個月的教育矯治，表現(xiàn)突出的，可以定為特別寬管。 ? 嚴管處遇： ? （ 1）每月可與親屬通話 12次； ? （ 2）按規(guī)定會見親屬； ? （ 3）根據(jù)工種、技能和習藝勞動效益，發(fā)給相應的習藝勞動報酬； ? （ 4）購買個人生活用品，應統(tǒng)一登記，由民警代購； ? （ 5）統(tǒng)一佩帶嚴管級胸卡。旨在建立促進勞動教養(yǎng)人員積極改造的機制，提高勞動教養(yǎng)人員的改造積極性。實施分類管理，旨在提高管理質(zhì)量，增強管理效果。 該所為提高專業(yè)化管理水平和教育矯治質(zhì)量，對 653名女勞動教養(yǎng)人員既按投教時間、現(xiàn)實表現(xiàn)，又按罪錯性質(zhì)、惡習程度進行分類。其中一大隊下設 3個中隊，二、三大隊各下設 2個中隊，另有 1個中隊為入所隊，歸教育科管理。這是管理勞動教養(yǎng)人員的一種最基本的組織形式和管理模式。 分級管理是一
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1