《刻板印象與歸因》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 的歧視在一定程度上存在，但不具有普遍性。 ㈡ 性別刻板印象的維持 ? ⑴ 家庭雙親的性別刻板印象 – 父母自身帶有的性別角色刻板印象在最初兒童性別角色的獲得和發(fā)展中產(chǎn)生最直接、最有力的影響。男女皆有典型的女性特征。 ? 性別刻板印象源于性別角色的分化。 ? 吉登斯關(guān)于“性別”的解釋： – ①生理上的差異，指男女性別的生物學(xué)或解剖學(xué)差異，涉及的是人的生理特性，“ sex”； “男人”（ men）、“女人” (woman)。 三、減少偏見的方法 ? 對抗刻板印象 ? 平等接觸 – 群體內(nèi)接觸： 不同群體成員之間的接觸可導(dǎo)致更積極地社會群體間的態(tài)度。 ? ①歧視的替罪羊理論：日常生活的挫折導(dǎo)致人們對弱勢外圍群體成員的替代性攻擊，以發(fā)泄被壓抑的情緒。 一、社會階層及其心理差異 二、社會偏見 ? 偏見是指人們不以客觀事實(shí)為根據(jù)建立的對人、對事的態(tài)度。 ? ⑶刻板印象具有 “ 保守性 ” 、 “ 僵化性 ” 和 “ 對抗相反信息的能力 ” 。 三、刻板印象的形成 ? 刻板印象是類別化的產(chǎn)物。 二、圖式與刻板印象 ? 圖式加工： 人在接觸外界事物時，在記憶中檢索那些與輸入信息最符合的圖式與之對照，并加以理解和解釋。人們通過社會學(xué)習(xí)獲得社會環(huán)境中所流行的群集的觀念與態(tài)度，反過來這些觀念系統(tǒng)又會得到社會的強(qiáng)化。 ” （孔子） 對不同角色、職業(yè)的人形成的固定看法 ? 教師 : ? 商人： 對不同性別、年齡的人形成的固定看法 刻板印象具有廣泛性。 本講內(nèi)容 ? 刻板印象及其形成 ? 社會階層與社會偏見 ? 性別與性別角色 ? 歸因與歸因理論 ? 歸因偏差 第一節(jié) 刻板印象及其形成 ? Stereotype,也稱類屬思維 ,是指人們通過整合有關(guān)信息及個人經(jīng)驗形成的一種針對特定對象的既定認(rèn)知模式。 結(jié)果大學(xué)生的對該人的評價是：1） 深陷的眼睛證明內(nèi)心的仇恨 ，突出的下巴證明犯罪的道路走到底的決心； 2） 深陷的雙眼表明思想的深度 ， 突出的下巴表明在認(rèn)識道路上克服困難的意志力 。 對不同國籍、地域的人所形成固定的看法 ? 美國人： 民主、天真、樂觀、有雄心、進(jìn)取、實(shí)利主義； ? 英國人： 紳士風(fēng)度、聰明、因循守舊、愛傳統(tǒng)、保守； ? 黑人： 愛好音樂、無憂無慮、迷信無知、懶惰； ? 日本人： 聰明、勤奮、有進(jìn)取心、機(jī)靈、狡猾； ? 我國南北人差異 ： “ 寬柔以教，不報無道，南方之強(qiáng)也，君子居之；衽金革，死而不厭，北方之強(qiáng)也。 社會心理學(xué)中的刻板印象理論 ⑵ 社會文化理論： 刻板印象是社會情境與文化傳承的產(chǎn)物，強(qiáng)調(diào)刻板印象的形成和維系過程中社會（家庭、傳媒、文化傳統(tǒng)）的影響作用。 – 可以是語言材
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