【正文】 論 政治經(jīng)濟學(xué) 法律基礎(chǔ) 思想品德 計算機導(dǎo)論 線性代數(shù) 普通物理 毛澤東思想 C語言與 C++ …… 基礎(chǔ)知識平臺 移動通信 ? 知識 工作的基礎(chǔ) 2022/6/3 9 基礎(chǔ)實驗平臺 專業(yè)實驗平臺 領(lǐng)域?qū)嵺`環(huán)境 西門子 英飛靈 摩托羅納 羅克威爾 IBM 華為 微軟 三電實驗平臺 專業(yè)基礎(chǔ)實驗平臺 專業(yè)綜合實驗平臺 能力 計算機基礎(chǔ)實驗平臺 ? 能力 提升的要領(lǐng) 2022/6/3 10 嵌入式系統(tǒng) 英飛靈 電子技術(shù) 機器人 車輛動力系統(tǒng) 多媒體通信 網(wǎng)絡(luò)與軟件 三電實驗平臺 專業(yè)基礎(chǔ)實驗平臺 專業(yè)綜合實驗平臺 計算機基礎(chǔ)實驗平臺 創(chuàng)新基地管理委員會 大學(xué)生創(chuàng)新指導(dǎo)委員會 開放 共享 指導(dǎo) 管理 學(xué)生創(chuàng)新基地 2022/6/3 11 第一章 辦學(xué)指導(dǎo)思想 教學(xué)的中心地位 ? 態(tài)度 高度重視、優(yōu)先政策 ? 措施 政策中心、基本條件 ? 保障 組織保證、制度管理 2022/6/3 12 教務(wù)科 教育教學(xué) 質(zhì)量中心 研工辦 學(xué)院辦 分學(xué)位委 分黨委辦 創(chuàng)新基地 人才基地 宣工辦 系、所 、中心 實驗室中心 學(xué)工辦 教育教學(xué) 學(xué)科支撐 保障體系 985平臺辦 2022/6/3 13 第二章 師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu) ?近三年來，通過引進、選留等措施，學(xué)院師資的 整體結(jié)構(gòu)已經(jīng)趨于合理 ?由于學(xué)科特點和師資隊伍新的情況，學(xué)院很重視 對青年教師的培養(yǎng) ?45歲及以下的教師已經(jīng)占到 % ?院專任教師中具有博士學(xué)位的比例已經(jīng)達(dá)到 40% ?學(xué)院的師資的年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展趨勢好 ?數(shù)量和成熟度還有待加強 ?我院在師資隊伍方面將下更大的力氣 2022/6/3 14 ? 按照評估指標(biāo)中有關(guān)實驗室狀況、實踐環(huán)節(jié)的 A級標(biāo)準(zhǔn)進行對照，找出的差距可以歸納為： 第三章 教學(xué)實驗室的整改與建設(shè) 院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子特別是主管領(lǐng)導(dǎo)的重視程度 教學(xué)實驗室的組織和運作機制 實驗教學(xué)人員隊伍的結(jié)構(gòu)和素質(zhì) 對實驗教學(xué)地位的重視及政策扶植等一系列涉及教學(xué)改革的問題 實踐環(huán)節(jié)不齊全； 實驗項目少，新的實驗開發(fā)少； 由于經(jīng)費少，設(shè)備陳舊； 對全校學(xué)生自由實驗開放時間少等 ?外部客觀因素 教學(xué)投入長期不足 學(xué)校兩次并校對電信學(xué)院在學(xué)生規(guī)模、教學(xué)資源、師資質(zhì)量、人員融合等方面受到較大沖擊 ?從 2022年出臺一系列院教學(xué)實驗室整改與建設(shè)的重要計劃 ?內(nèi)部主觀因素 2022/6/3 15 ? 學(xué)院于 2022年 5月 成立院實驗中心 ，行政上獨立建制，直屬院領(lǐng)導(dǎo) ? 實驗中心的主要業(yè)務(wù)是為本科教學(xué) 提供實驗教學(xué)服務(wù) ? 院、系的實驗室歸入實驗中心，在建設(shè)過程中，合理配置，統(tǒng)籌利用，既充分提高驗室資源的 利用率 ，又利于保證資金投入的 有效性 ? 學(xué)院給以 相應(yīng)的政策 ，使其經(jīng)濟上逐步獨立 ? 教學(xué)實驗中心管轄的 業(yè)務(wù)范圍 包括以下幾部分： ?面向?qū)W校 的基礎(chǔ)實驗教學(xué) （電子學(xué)、電工學(xué)、電工基礎(chǔ) —— 簡稱 “ 三電 ” ） ?面向?qū)W校 的計算機基礎(chǔ)實驗教學(xué) ?面向?qū)W院全部本科教學(xué)（七個）的 專業(yè)實驗室 ?實驗中心的 直屬實驗基地 ?“ 同濟大學(xué)大學(xué)生電子信息科技 創(chuàng)新基地 ” （管理歸屬直屬實驗基地） 2022/6/3 16 實驗室整改與建設(shè)規(guī)劃 ?實驗室建設(shè)實行院長領(lǐng)導(dǎo)下的三級領(lǐng)導(dǎo)小組 ?以相關(guān)課程教師和實驗室專職指導(dǎo)教師為重要力量，進行實驗室各方面的建設(shè) ?鼓勵教師參與實驗室建設(shè)和實驗室的工作 ?參照學(xué)校設(shè)備處的有關(guān)管理文件和規(guī)章制度，規(guī)范實驗教學(xué)大綱、實驗任務(wù)書、實驗教學(xué)計劃書、實驗項目卡片書、實驗課程排片表、實驗室工作日志 ?建立電信學(xué)院的 “ 實驗室環(huán)境、安全規(guī)范 ” 、 “ 實驗室日常管理規(guī)范 ” 、“ 實驗室儀器設(shè)備管理規(guī)范 ” 、 “ 實驗課程要求與考核規(guī)范 ” 、 “ 實驗室開放要求與管理規(guī)范 ” 等規(guī)章制度。相信經(jīng)過 3至 5年的建設(shè)，電信學(xué)院的專業(yè)建設(shè)、本科課程建設(shè)、實踐教學(xué)和教學(xué)管理等工作 一定會更有起色 2022/6/3 25 雙語教學(xué)的開展 ?《 電信學(xué)院 20222022年教學(xué)研究與建設(shè)指南 》 中規(guī)定每個專業(yè)努力根據(jù)需要和條件 建設(shè)雙語教學(xué)課程 ?學(xué)院鼓勵兩個大類的 學(xué)科平臺課程優(yōu)先 開展雙語教學(xué) ?各系要根據(jù)專業(yè)具體情況 制定雙語教學(xué)計劃 ，包括業(yè)務(wù)和師資兩方面 ?積極爭取學(xué)?！巴?[2022]169號文件”中“選派教師出國學(xué)習(xí)與交流”計劃的名額，以 支撐學(xué)院雙語教學(xué) 進一步深入開展 已經(jīng)將選派的 4名一線教師上報教務(wù)處 ?我院 已開設(shè)了 12門 雙語教學(xué)課程，涉及教師 15名 2022/6/3 26 實踐教學(xué) ?基本目標(biāo) 是填補教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)實驗缺口，確保大綱規(guī)定實驗的質(zhì)量達(dá)到 A級標(biāo)準(zhǔn)； ?提高目標(biāo) 是開發(fā)幾個學(xué)科交叉的綜合實驗（案例），體現(xiàn)電信學(xué)院實驗建設(shè)的特點和亮點 ?總目標(biāo) 是實現(xiàn)本科實驗教學(xué)的 評估達(dá)優(yōu) ?要求責(zé)任教授 把科研項目翻譯為教學(xué)版 ，便于大學(xué)生接受并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新 ?通過立項的方式，建立相應(yīng)機制鼓勵教師把科研項目轉(zhuǎn)化為大學(xué)生可操作的 綜合實驗案例 ?非常重視課程建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的關(guān)系，努力使大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 體現(xiàn)在實踐教學(xué)內(nèi)容與體系中 ?制定實驗室整改和建設(shè)規(guī)則的指導(dǎo)思想和 目標(biāo) 2022/6/3 27 第五章 教學(xué)管理 教學(xué)管理及其改革 1）以信息科學(xué)的五個一級學(xué)科成立系 ?電信學(xué)院的七個本科專業(yè)分屬于五個一級學(xué)科 ?為了加強學(xué)科對本科教育的輻射作用，使大學(xué)生的培養(yǎng)計劃更符合科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要， 2022年按五個一級學(xué)科成立了五個系 ?這一行政體制改革的好處 : ?本科、研究生的培養(yǎng)都通過行政上的歸屬統(tǒng)一規(guī)劃、