蘇教版語文二年級上冊表格式教案001《秋游》-全文預覽
【正文】 說一種，也可以說兩種，能說三種就更好了。 8. 學生自由討論，說說田野美在哪里？ 9. 用提供句式說話。你能用一句話來說說田野的景色嗎？ 。 （ 4）句式練習 出示句子：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像（） ,有時像（），有時像（）。 （ 1）說說 “藍藍的天空 ”是什么樣的 ? （ 2）天空還是怎樣的呢 ?(一望無際 ) （ 3）齊聲讀讀這些詞語。（第二、三自然段） 秋天的景物。 過渡：同學們去郊外游玩，看到了什么景象呢 ? (三 )教學第 2～ 3 自然段。 3．比較句子，體會 “漸漸 ”的意思。說說加了“漸漸 ”好在哪里？ 3．學生用 “漸漸 ”說一句話。 ) （ 3）指導讀。 1.（多媒體出示第一自然段）指名讀。 朗讀自然段。 上節(jié)課，我們學習了第一課，小朋友還記得課文里的生字詞語嗎？你能準確地叫出它們的名字嗎？ 2．指名分自然段朗讀課文。 3．能正確、美觀地書寫生字。 2．理解由生字組成的詞語，會用 “有的 …… 有的 …… 有的 ……” 說一句話。 1．各自描紅。 4．教師范寫生字，學生觀察重點筆畫的位置。 郊：左邊的 “交 ”捺改成點。 3. 齊讀課文。 2．自學課后筆順表，把生字按筆順描一遍。 3．指名回答。 （ 2）思考：課文主要寫了什么 ? 。 (2)自讀，同座位互相讀，互相糾正。 5．把生字詞帶人課文中，把課文讀正確、流利，同時想一想：課文主要寫了什么 ? 6．指名朗讀課文，師生相機糾正、指導。 (6)交流組詞。 (2)說說在字音上有什么要提醒大家的 ? (3)學生相互討論、交流。 涼、望、羊、忙：都是后鼻音。 要到郊外去游玩，想帶許多小朋友一起去，誰愿意？ ”這句話激發(fā)學生走進文本，去學習新知，探索語言文字的魅力。 讀時完成以下幾件事情。 (2)畫出帶有田字格中生字的詞語。 教學過程： 教師 活動 學生活動 設計意圖 一、導入 書空寫課題。理解由生字組成的詞語。 2．學會本課 9 個生字，兩條綠線內的 7 個字只識不寫。 教學方法與手段：指導學生圖文對照細讀課文，并通過想象，抓住重點詞語反復品味朗讀，從而體會秋天的美麗。 ，你有什么問題 ? 學生一邊提問題，老師一邊在課題旁打 “?” 二、初讀指導 ，要求： (1)標上小節(jié)號。 學生提出問題。 (3)借助拼音，讀準字音，讀通句子。 字音： 追、逐：都是翹舌音，不是平舌音。 (1)自己自由讀讀這些詞語。 自讀，指讀，齊讀。 ，你們會讀嗎 ? (投影出示二類詞 )“綿、稻、梁、棉、滾、逮、嗓 ” (1)“高粱、逮螞蚱 ”中 “粱 ”、 “蚱 ”字音有什么區(qū)別 ? (單獨讀 “粱 ”是第二聲， “蚱 ”是第四聲，讀成詞時讀成輕聲 ) (2)指導學生讀好二會字。 （ 1）回答老師提出的問題。 （ 1）指名朗讀課文，師生相機糾正、指導。如果想不出，可以再讀讀課文。 1．讀生字，鞏固生字的字音。 2．指名回答每一段的 主要意思。 3. 說說你在字形上還有什么要提醒大家的 ? 在解決問題的同時，學生對課文的邏輯意思就更明了了。 喊：第十筆斜鉤要寫得長而彎。 4．仔細觀察老師范寫生字。 板書設計： 1 秋 游 涼 郊 喊 追 逐
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