呼蘭河傳閱讀指導課教學設計說明-全文預覽
【正文】 特別高的。B、東二道街上五六尺深的大泥坑。（4）師：品讀了剛才的語句，我們更加感受到了蕭紅的童年是寂寞的。d我家的院子是很荒涼的?？梢姸昃蜎]有小孩子了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。這凄婉的歌謠里還有誰？蕭紅的童年生活是怎樣的呢？ C、蕭紅的童年童年是快樂的從哪看出童年時快樂的？找出相關(guān)的內(nèi)容。（1）師：這個姑娘給你的印象是？第二天小團圓媳婦昏昏沉沉地睡了一天，第三天，第四天，也都是昏昏沉沉地睡著，眼睛似睜非睜的，留都會一條小縫，從小縫里邊露著白眼珠。但呼蘭城人卻仍是樂此不疲的擔任著“旁觀者”的角色，趕赴著各種無賴而陳腐的迷信活動。小結(jié)：它帶給呼蘭居民的福利有兩條：一是常常抬車抬馬，淹雞淹狗，顯得非常熱鬧，可以讓人們一飽福，說長道短，得以消遣；二是可以讓瘟豬變成淹豬，這樣人們就能既經(jīng)濟又心安理得地吃瘟豬肉了。你來描述，我來猜猜他是誰。（2）整篇小說樸素流暢，宛如你與作者在一個美麗的繁星當空的夜晚，聽她娓娓講述著呼蘭河——她美麗的家鄉(xiāng)，盡管凄婉，盡管憂郁，卻仍然美麗動人，恰如茅盾所言，比象一部小說更為誘人。 這就是呼蘭河這座小城，它雖不繁華，但在單調(diào)中卻蘊含著生機! 這就是呼蘭河卑瑣的生活，它雖不熱鬧，但在愚昧中卻蘊含著質(zhì)樸！一串凄婉的歌謠（1）《呼蘭河傳》如果用音樂來詮釋，那音符是凄婉的。二十世紀初，這里是一個相當閉塞、相當落后的地方。（2）匯報。這節(jié)課就讓我們走近蕭紅，走近她彌留之際的心靈寫真——《呼蘭河傳》。 激趣引入：（出示曹植的《洛神賦》）同學們，都說文字能夠傳情達意，大家讀讀這段話，你讀懂了什么？（寫的是一位女子）是呀，這的確寫的是一位女子，她有羞花閉月之貌，沉魚落雁之容，知道這個女子是誰嗎？告訴大家這段文字出自晉朝著名詩人曹植，這個女子被人們稱為“洛神”。體會作者對自由自在生活的向往和對人性美的追求。品味作品詩化的語言，體會充滿童趣的景物描寫，以及兒童天真爛漫的個性。她就是《呼蘭河傳》的作者蕭紅。（1）怎樣理解茅盾的話？小組間相互討論一下。出示背景資料：呼蘭河縣是東北邊陲的一個小城，是一座典型的東北小村鎮(zhèn)，周
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