山羊茲拉特公開課教學(xué)案案-全文預(yù)覽
【正文】 篇，并不能全面地反映他短篇創(chuàng)作的風貌，但在如何將情感作為敘述的核心并恰到好處地運用它這方面，《山羊茲拉特》無疑接近了作家的某種理想。代表作有《傻瓜吉姆佩爾》《盧布林的魔法師》《莊園》《冤家，一個愛情故事》《蕭莎》等。用一些事情，總會看清一些人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。學(xué)習參考。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。他說：“一支卡夫卡的隊伍將把文學(xué)扼殺。情感和人是同一性的。他說：“人不應(yīng)該輕視任何情感。 1978年諾貝爾文學(xué)獎獲得者。辛格在美國以當編輯和寫作為生，1943年他加入了美國國籍。他哥哥伊斯雷爾? （捋虎須 捋起袖子）lǚ 用手指順著抹過去，使物體順溜或干凈。） 薄(b225。ng）笑 冰雹(b225。)螺(lu243。道德淪陷：人性敗露：附屬資料：一、掌握下列的詞語硝(xiāo)皮匠 溫馴(x249。而那些金字塔頂端的既得利益者們卻在盛宴，在狂歡。是的，我們回過頭來看看，川端康成的小說是美的，是凈化心靈的；而卡夫卡、加繆的小說則是哲思的，是啟迪智慧的。我的課后探究：高強度的工作，高強度的壓力，沒有信仰，沒有凈化，為了錢，為了生存，為了升遷，為了物質(zhì)的享受，各種投機，各種腐敗，各種獻媚，甚至各種偷工減料、以次充好層出不窮。在物質(zhì)文明高度發(fā)達的今天，在人心日益變成荒漠的今天，就讓山羊茲拉特，那個更為完美的理想中的自我，帶領(lǐng)我們走向自我救贖之旅吧，去迎接充滿關(guān)愛、充滿溫情的世界，讓我們心中的愛播撒人間?！酒鋵嵾@篇小說的優(yōu)秀之處不僅僅在于作者的“激情”，還在于“激情”背后有深刻的思考。四、文本升華過渡：從小說情感的蓄積中，從情感在山羊和人之間的雙向流動中，我們是否可以猜想，作者想要告訴我們什么？學(xué)生可能會有的答案：人與動物可以跨越等級關(guān)系，具有平等的可能 人與動物之間可以建立深情厚誼 真摯的情誼可以超越物質(zhì)的貧困 人與動物相互都有救助的舉動，是共同的力量戰(zhàn)勝的。茲拉特待在屋中不離開，坐在爐旁，看著嬉笑玩耍的主人們。暴風雪之后，人與山羊之間又跨越到怎樣的情感關(guān)系？細品3033段，結(jié)合文本分析本題學(xué)生也是比較容易從文中找出，文中主要的句子表現(xiàn)：阿隆的妹妹抱著茲拉特親了又親，并給它拿來胡蘿卜和土豆皮。人與羊的對話是一場跨越了種族、言語的對話，充滿了濃烈恣肆的溫情，這是心靈的呼喚與被呼喚，這是動物與人平等交流的平臺，這是人性的善之花綻放得最美時刻。接下來分角色來朗讀感受一下阿隆和茲拉特細節(jié)對話？【幻燈片展示原文的對話】讀出當時阿隆的感激之情，茲拉特的理解之情。其二：阿隆靠吃山羊的奶充饑，茲拉特身子散發(fā)著熱氣，給阿隆提供熱量 這些是物質(zhì)上茲拉特給阿隆提供的幫助其三：阿隆和茲拉特的對話，使得阿隆精神上得到慰藉，茲拉特的咩咩聲使得阿隆內(nèi)心不再孤獨、恐懼，所以我們可以試著揣摩一下阿隆當時對茲拉特是一種什么樣的心理情感感激、慶幸、愧疚。三、綻放情感的魅力探討研究提問：在遭遇暴風雪之前，人與山羊之間是怎樣的情感關(guān)系？請從25段找出相應(yīng)句子來體會人對山羊的情感及山羊?qū)θ说那楦蟹謩e是怎樣的？【幻燈片】（板書：人 羊） 這個問題還是比較簡單的，學(xué)生從書中很容易可以找到。二、設(shè)置問題，導(dǎo)引到情感是情節(jié)運行的推動力提問：山羊茲拉特為什么將被賣掉？【幻燈片】學(xué)生答： 第2自然段：①因為茲拉特“老了，擠的奶也很少”；②家里亟需錢過節(jié)（蠟燭、土豆、食油、孩子們的衣物及其他必要開支）提問：
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