傳染病和預防公開課教學案-全文預覽
【正文】 要表現(xiàn)為頭暈、頭痛等。什么是艾滋病?艾滋病的英文縮寫為 AIDS， 是由人類免疫缺陷病毒(即HIV）引起的一種致命性慢性傳染病。，保持生活和工作環(huán)境的空氣流通；搞好環(huán)境衛(wèi)生，勤曬衣服和被褥等。非典的傳播途徑 。什么是非典?非典即非典型肺炎，是一種傳染性極強的呼吸道疾病，其病原體是變異冠狀病毒。教師導學過渡：既然傳染病的流行要同時具備這三個環(huán)節(jié)，缺少任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來，這是不是給我們預防傳染病以啟示呢？我們應當采取什么樣的措施去預防傳染病呢？（進入下一個學習活動）活動3：探究傳染病的預防措施活動方法：以抗擊非典的勝利為例，讓學生知道只要采取科學有效措施，傳染病是可以預防和戰(zhàn)勝的。（3）課件展示艾滋病的資料，引導學生認識艾滋病的危害，并分析艾滋病的三個流行環(huán)節(jié)。這就決定了傳染病有兩個突出特點是？傳染性與流行性。在概括出傳染病的概念之后，對引起傳染病的病因病原體當然要作認識。（課件展示目標，進入第二個環(huán)節(jié)：導學點撥，探究新知）（二）導學點撥，探究新知活動1：分組討論，展示交流：建構傳染病的概念。在開始新課之前，我首先請同學們看三幅圖片：（課件展示）圖片1：霍亂流行時的場景和死亡人數(shù)，圖片2：sars大流行時的場景和死亡人數(shù)圖片3：禽流感流行時的場景和死亡人數(shù)教師提問：為什么這些疾病危害這么大，導致這么多人死亡？（學生回答：因為它們是傳染病。 二、教學目標：知識目標：舉例說出傳染病的病因﹑傳播途徑和預防措施.能力目標：培養(yǎng)學生的自主學習能力﹑合作探究能力﹑處理圖文信息的能力以及表達交流能力等。本次課在授課過程中要滲透學習方法的指導、學習能力的培養(yǎng)，滲透情感態(tài)度價值觀教育，使學生在學習過本節(jié)課后，除對傳染病的有關知識有一個初步的較全面的掌握以外，自主學習能力、獨立思考能力、處理圖文信息的能力都要有所提高，更重要的是通過本次課的學習，使學生對傳染病要有正確的認識，能有正確的態(tài)度對待傳染病和身邊的傳染病人，能夠提高自覺主動預防疾病、增進健康的意識，更加地珍愛生命，讓自己愉快地學習、健康地成長。四、教學難點：病原體概念與傳染源概念的區(qū)分和判斷五、教學方法：探究式教學方法、啟發(fā)式等六、學習方法：探究式學習方法、合作學習、歸納總結(jié)等七、教具準備：多媒體課件、圖片等八、課時安排：2課時九、教學程序：（一）創(chuàng)設情景，導入新課同學們好！很高興認識大家，和大家一起探討、學習有關傳染病的知識及其預防。 那么，到底什么是傳染病？傳染病是怎樣流行起來的？我們又怎樣去預防傳染?。窟@就是我們本次課要學習的重點內(nèi)容。然后引導學生所說的幾種傳染病及病因，試著概括出傳染病的概念。再引導學生分析，正是這些細菌、病毒、寄生蟲等在人與人之間或在人與動物之間傳播導致了傳染病的傳染與流行。教師有機過渡：既然傳染病
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