傳染病及其預(yù)防優(yōu)質(zhì)課教案-全文預(yù)覽
【正文】 病因是什么？近視眼是由于患者自身 發(fā)生變化引起的，不能傳染，病毒性結(jié)膜炎是有外來的致病 引起的，具有 性。利用多媒體教學(xué)，向?qū)W生展示預(yù)防傳染病的一般措施的圖片，讓學(xué)生從感性上認(rèn)識，并結(jié)合生活實(shí)際，從理性上掌握了預(yù)防傳染病的知識。因此，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，精心設(shè)設(shè)計(jì)了這堂課。（2）患者癥狀輕微時(shí)，一般可不用藥物治療，經(jīng)過一段時(shí)間后就可痊愈，這是因?yàn)槿梭w具有 能力?？蹣?biāo)整合形成知識框架，建立知識體系。小結(jié)同學(xué)們，今天我們又有哪些收獲呢？”組織、指導(dǎo)學(xué)生有秩序的暢談本節(jié)課的收獲和體會，關(guān)注不同層次的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。理論與實(shí)踐相結(jié)合，生活與學(xué)習(xí)相結(jié)合，活學(xué)活用，學(xué)以致用。接著多媒體展示:學(xué)以致用某家庭中，哥哥患了流行性感冒，并且傳給了弟弟，弟弟又傳給了同學(xué)。然后填寫學(xué)案探究二的基礎(chǔ)知識點(diǎn)。教師再次說明三個(gè)基本環(huán)節(jié)是缺一不可、環(huán)環(huán)相扣的。傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)多媒體展示自學(xué)問題：請同學(xué)們自學(xué)教材7374頁相關(guān)內(nèi)容，思考完成資料分析中的討論題。）從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理出發(fā)，從生活情境出發(fā)，從學(xué)生的關(guān)注視角出發(fā)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)方法：合作 討論，探究媒體使用：電子白板課前準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查常見的傳染病名錄，發(fā)病癥狀等課時(shí)安排：一課時(shí)德育教育：尊重知識，了解疾病教學(xué)過程：教學(xué)程序教師行為學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思想導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)生興趣。通過對傳染病的討論，初步形成關(guān)注熱點(diǎn)問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度。三維目標(biāo)：知識目標(biāo)：舉例說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施列舉常見的傳染病類型說出艾滋病的病原體、傳播途徑和預(yù)防措施。本節(jié)課主要以學(xué)生已有的生活知識和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合中學(xué)生的心理特點(diǎn)，我采用引導(dǎo)學(xué)生課下查閱資料、課上分組討論、合作探究、分析歸納、班級交流的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，以求取得良好的教學(xué)效果。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過了解傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施，建立正確的傳染病的預(yù)防觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):預(yù)防
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