【正文】 如何在Internet上獲取信息，掌握了下載WWW上的信息，這節(jié)課開始我們要學(xué)習(xí)Internet上交流信息最重要的一種方式：Email。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識，收發(fā)電子郵件，從中體驗成功的喜悅。2．了解什么是電子郵件。四、自我反思和展示師：我們的電腦配置方案基本已經(jīng)確定下來了，現(xiàn)在我們可以自我反思并評價一下我們的方案了。師巡視、指導(dǎo)。B、寶物2——電腦DIY專題網(wǎng)站師推薦一電腦DIY專題網(wǎng)站：（IT168專門的DIY頻道）師演示：打開該網(wǎng)頁，點擊“攢機寶典”（如下圖所示）進(jìn)入“攢機寶典”頁面，找到“攢機方案推薦”欄目，即可分類查詢電腦DIY信息上網(wǎng)查找電腦配置，填寫配置清單師：帶上老師為大家精心準(zhǔn)備的“寶物”，著手進(jìn)行多媒體電腦DIY吧。而兼容機是指那些具有較大規(guī)模的，在當(dāng)?shù)赜幸欢ㄐ抛u的商店組裝、出售的計算機。三、DIY一臺多媒體電腦DIY前的準(zhǔn)備①抽生展示《“我的電腦我做主”需求調(diào)查表》（課前學(xué)生已經(jīng)填寫好，原表如下圖所示）。其中，最復(fù)雜的部分是主機。第十課多媒體電腦DIY［教學(xué)目標(biāo)］知識與技能目標(biāo)：了解多媒體電腦的主要部件提高利用網(wǎng)絡(luò)查詢信息、保存信息的操作技能進(jìn)一步熟悉word中對表格的基本操作過程與方法目標(biāo)：采用探究式學(xué)習(xí)式學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過internet收集電腦配置信息，并對信息進(jìn)行一定程度的加工，制作成表格形式電腦清單情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受通過自主探索解決問題獲得成果所引發(fā)的喜悅心情，增加對信息技術(shù)學(xué)科的興趣和愛好，建立對本學(xué)科的自信心通過參與多媒體電腦DIY活動，增強獨立自主的意識［教學(xué)重難點］教學(xué)重點：瀏覽電腦DIY專題網(wǎng)站，查找適合的電腦配置信息從網(wǎng)上下載相關(guān)電腦配置信息，制作電腦DIY配置清單教學(xué)難點：瀏覽電腦DIY專題網(wǎng)站，查找適合的電腦配置信息［教學(xué)方法］情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、自主探究[教學(xué)手段與媒體]網(wǎng)絡(luò)教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境［教學(xué)過程］一、出示任務(wù)，導(dǎo)入新課進(jìn)入信息時代，電腦在家庭中普及開來。師巡視、指導(dǎo)，搜集學(xué)生作品。師巡視、指導(dǎo)。提出任務(wù)：通過關(guān)鍵字法，利用搜索引擎找到介紹數(shù)碼相機的相關(guān)網(wǎng)站生看書48頁，嘗試通過輸入關(guān)鍵字，利用搜索引擎找到數(shù)碼相機的相關(guān)網(wǎng)站生匯報：輸入的關(guān)鍵字和搜索到的結(jié)果師小結(jié)搜索技巧：利用空格串連多個關(guān)鍵字，可以縮小搜索范圍，關(guān)鍵字宜用23個。我期待的數(shù)碼相機填表人：功能要求外觀要求價格預(yù)算其他要求（如品牌等）師展示《數(shù)碼相機選購溫馨小提示》，簡要介紹選購相機的小竅門，即下圖中所示的“值得關(guān)注的部分性能”。更值得一提的是，我們可以將數(shù)碼相機拍攝的照片傳送到計算機里進(jìn)行再次處理。完成教材44頁45頁的評價表。4．單擊“確定”按鈕。小組成員互相修改作品。（每人任選一種方法）試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號、居中。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生采用不同的方法。任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號、對齊式教師活動學(xué)生活動（一）設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放。１、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置。２、學(xué)生練習(xí)拖動調(diào)整表格的方法：將表格的第8行變寬些。并在教材中記錄下實驗結(jié)果（一）學(xué)習(xí)拖運調(diào)整方式。教學(xué)難點：表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中，“表格屬性”對話框中各選項卡的設(shè)置教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室軟件：Word2000廣播教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)過程：一、引入新課。知道美化表格的一些常識。學(xué)生動手輸入抽這位同學(xué)上去演示，下面的同學(xué)們幫他找出錯的原因。小結(jié)（運用演示）教師強調(diào)“選中行”和“右擊調(diào)出需要的快捷菜單”的操作。自主閱讀教材“添加或刪除表格的行、列”；動手修改；齊讀教材本部分的“注意”，并用筆把它作上重點記號。努力發(fā)掘犯有代表性錯誤的同學(xué)，如在行列的選取上有困難的、在右擊調(diào)出快捷上有困難的，請他（她）到講臺上演示其操作過程，在教師的引導(dǎo)下共同討論并糾正其中的錯誤。教師巡視，并個別指導(dǎo)。思考并回答學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一：在WORD中建立表格（展示某小組的簡單表格，用討論和講解的方式與學(xué)生一起分析制表的準(zhǔn)備工作）讓我們一起來觀察一下，組成表格的最基本元素是一個個的小方格子，但是，在實際生活中，畫表格的時候，又不是直接用一個個小方格子拼起來的，而是先畫許多行，再畫許多列，行列交叉就構(gòu)成了表格。將每組學(xué)生設(shè)計的表格錄入教師機，有意識地將各組表格按教學(xué)需要從簡單到復(fù)雜的順序存放，以供展示用。學(xué)會單元格的合并。抽最先完成的小組代表來演示給大家看，并敘述操作步驟；學(xué)習(xí)任務(wù)四：反色觀察31頁的兩幅畫，有什么區(qū)別，和共同點請你仿照上圖，自己動手做一做，制作一幅夜景圖。學(xué)習(xí)任務(wù)三：編輯顏色顏料盒里為我們準(zhǔn)備了二十八種最常用的顏色，如果想讓我們的圖畫更豐富、色彩更鮮艷，怎么辦呢？用鼠標(biāo)單擊“顏色”菜單下的“編輯顏色”選項，就打開了“編輯顏色”對話框：如圖，在這里為我們提供了48種顏色，你可以點擊你需要的顏色，再點“確定”就可以定為當(dāng)前的前景色。同學(xué)繼續(xù)完成圖塊的選定。情感態(tài)度價值觀樹立團(tuán)體分工協(xié)作的意識樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識鍛煉親自從生活中獲取和處理信息的能力鍛煉學(xué)生自學(xué)的能力教學(xué)重點圖塊的放大、縮小、選取教學(xué)難點對不規(guī)則圖塊的選取教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動引入課題首先給大家展示準(zhǔn)備好的“西瓜”圖，讓同學(xué)們用畫圖軟件畫一下，并想一下用什么方法，最快。板書給圖形添上影子倒影復(fù)制原圖——圖像——翻轉(zhuǎn)——垂直翻轉(zhuǎn)——移動組合影子復(fù)制原圖——填充成灰色——拉抻扭曲——移動組合第六課圖塊和顏色設(shè)置教學(xué)內(nèi)容《四川省義務(wù)教育改革實驗均衡生產(chǎn)書小學(xué)信息技術(shù)》五年級上冊第六課《圖塊和顏色設(shè)置》教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)會對圖塊進(jìn)行放大和縮小。五、創(chuàng)作樹子的影子任務(wù)二創(chuàng)作樹子的影子。太陽光下伴你走；一到黑處就分手。師：相信孩子們都學(xué)會了。二、新課教學(xué)任務(wù)一創(chuàng)作小樹的倒影請打開桌面上的畫圖文件——倒影用“選定”工具復(fù)制一棵小樹；再選擇“圖像——翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”中的垂直翻轉(zhuǎn)；這時，得到一棵倒置的樹。教學(xué)重點：圖像的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”和“拉伸與扭曲”。展示學(xué)生當(dāng)堂完成的作品。最后，把你的作品展示給旁邊的同學(xué)欣賞，比一比，誰畫得又快又漂亮。（教師巡視、個別指導(dǎo)，并參加部分同學(xué)討論）小結(jié)（運用提問和演示）：①展示、交流學(xué)生作品；②總結(jié)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫出左右對稱圖形的方法和步驟。學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)二：用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫出左右對稱圖形。請你仔細(xì)觀察一下，這些圖形中，哪些是左右對稱，哪些是旋轉(zhuǎn)對稱？（演示并講解）左右對稱的圖形，有一條中軸線，中軸線兩邊的部分形狀和顏色完全相同，只是左右方向剛好相反；旋轉(zhuǎn)對稱的圖形，有一個“圓心”，圍繞著“圓心”的各個部分，形狀、顏色都相同，只是它們都依次旋轉(zhuǎn)了一個相同的角度。學(xué)生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰近的同學(xué)進(jìn)行討論。、旋轉(zhuǎn)180176。第四課巧畫對稱圖形學(xué)內(nèi)容《四川省義務(wù)教育改革實驗教科書小學(xué)信息技術(shù)》五年級上冊第四課《巧畫對稱圖形》教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識對稱圖形；用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”兩種方法畫對稱圖形。（教師巡視、個別指導(dǎo)）小結(jié)（運用提問和演示）：把圖片直接傳遞到“畫圖軟件”中的方法和步驟。可以把圖片傳遞到WORD文檔中去，那能不能把圖片直接傳遞到“畫圖軟件”中去呢？當(dāng)然可以！方法和把圖片傳遞到WORD文檔中去非常相似。最后，把你的作品展示給旁邊的同學(xué)，請他對你的作品評一評。（教師巡視、個別指導(dǎo)）請幾位做得特別好和有比較明顯問題的同學(xué)與大家交流。學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對比度的方法用我們上次課里才用過的ACDSee軟件，就可以調(diào)整這些圖片的亮度和對比度。教學(xué)難點學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對比度的過程中，理解圖片亮度和對比度的意義。拓展（“做一做”2）：我們已經(jīng)學(xué)會怎樣旋轉(zhuǎn)圖片，可你知道翻轉(zhuǎn)圖片有什么效果嗎？趕快動手試一試吧！動手操作，自主學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)工具的使用方法。學(xué)習(xí)任務(wù)三：用旋轉(zhuǎn)的方法調(diào)整角度不合適的圖片剛才同學(xué)們欣賞圖片的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)一些有問題的圖片??？對了，有一些圖片是橫著的或者倒著的。ACDSee軟件怎么使用呢？同學(xué)在以前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)用過許多軟件，對常用軟件的界面和使用方法，都有一定的認(rèn)識，今天，我希望同學(xué)們閱讀教材，通過討論和動手操作，自己來學(xué)會ACDSee軟件的使用方法。其中，有部分圖片經(jīng)過90、180、270等不同角度的旋轉(zhuǎn)，以供學(xué)生操作。）*D、除了光盤，軟件的載體還可以是什么？第二課用“看圖軟件”欣賞圖片教學(xué)內(nèi)容《四川省義務(wù)教育改革實驗教科書小學(xué)信息技術(shù)》五年級上冊第二課《用“看圖軟件”欣賞圖片》教學(xué)目標(biāo)知識與技能讓學(xué)生認(rèn)識ACDSee軟件的界面；學(xué)會ACDSee軟件的基本使用方法；了解圖片文件名特點和圖片格式(擴展名)。該復(fù)制品使用完畢后應(yīng)當(dāng)妥善保管、收回或者銷毀，不得用于其他目的或者向他人提供。A、共享軟件和免費軟件是否是正版軟件。（探究活動3小題）A、小明從軟件專賣店購買了一套正版軟件。你知道Windows操作系統(tǒng)先后有哪些“兄弟姐妹”嗎？請在互聯(lián)網(wǎng)上尋找答案。今天，我來就來認(rèn)識認(rèn)識計算機的軟件。川教版信息技術(shù)教案五年級上冊第一課計算機的軟件 一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：什么是軟件，計算機為什么必須用軟件？軟件基本分類(建議分兩類即可)為什么要用正版軟件(什么是共享免費軟件)光盤使用常識過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)主動獲取信息的能力。提問：為什么兩臺完全一樣的電腦，其中一臺能使用金山打字通，而另一臺不能？（需要安裝軟件）。二、軟件的基本分類出示W(wǎng)indows啟動時圖案，提問：你見過這樣圖案嗎？你知道這是什么軟件嗎？你知道這個軟件的作用嗎？請閱讀課文“操作系統(tǒng)”小節(jié)后回答。在小組內(nèi)討論下面行為是否正確。*在全班討論（延伸）：A、小明把自己購買的軟件復(fù)制了一份用于防止軟盤損壞。但使用時應(yīng)當(dāng)說明該軟件的名稱、開發(fā)者，并且不得侵犯著作權(quán)人或者其合法受讓者依本條例所享有的其他各項權(quán)利。C、思考：光盤是軟件嗎？（光盤本身不是軟件，是軟件的載體，光盤里的內(nèi)容是軟件。圖片格式應(yīng)該多種多樣，至少應(yīng)該包括jpg、bmp、gif等常見格式。在電腦上觀看圖片，需要用到“看圖軟件”，ACDSee就是一種很常用的“看圖軟件”，使用它，能方便地觀看各種格式的圖片。（教師巡視、參加部分同學(xué)討論）小結(jié)（運用提問和演示）：常見的三種圖片文件格式自主閱讀教材第三節(jié)；用ACDSee軟件在圖片中找出認(rèn)識的圖片文件格式，說給同桌的同學(xué)聽一聽。整理和拓展總結(jié)：整理本課知識；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)重點學(xué)習(xí)用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向WORD文檔和“畫圖軟件”傳遞圖片的方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動提出問題引入課題老師出去旅游的時候，用數(shù)碼像機拍攝了一些風(fēng)光照片，可惜，老師的攝影技術(shù)太差，照片的效果不太好，（