孔乙己教學設(shè)計與反思-全文預覽
【正文】 層知識分子的形象。培養(yǎng)學生敢于嘗試的精神。初中階段我們學過他寫的課文有《從百草園到三味書屋》、《社戲》等。作者回顧： 魯迅（1881一1936），本名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家、革命家，1918年發(fā)表我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話文小說《狂人日記》，抨擊吃人的舊禮教和封建制度，奠定了新文學運動的基石，是中國新文學運動的旗手。n） 打折（sh233。） 舀（yǎo） 羼水（ch224。教學策略與 設(shè)計說明學習本課需用兩課時，第一課時著重了解小說的寫作背景，通讀課文理解小說的情節(jié)內(nèi)容及其特點，分析前三段，揭示孔乙己出場背景，初步分析孔乙己的性格特點；第二課時從側(cè)面描寫中分析孔乙己這個人物形象，探討人物的社會意義。教學重難點重點1．把握小說主題。 2．品味小說辛辣深刻的語言，理解社會環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用。教學目標知識與能力目標1．理解、積累“闊綽、頹唐、間或、不屑、置辯”等詞語。《孔乙己》這篇小說不算長，卻極其深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和整個社會的世態(tài)，它揭露了為封建科舉制度所戕害的讀書人的病苦，是一篇討伐封建制度以及封建文化教育的戰(zhàn)斗檄文；從民眾這一方面看，小說表現(xiàn)了魯迅鞭撻國民劣根性的一貫主題。第二單元的設(shè)置，主要是為了使學生在把握情節(jié)的前提下，著重欣賞人物形象，把握人物的性格特點，了解刻畫人物的性格的多種藝術(shù)手法，從而達到培養(yǎng)和提高學生文學作品的欣賞能力。學情分析初三的學生，知識水平和認知
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