【摘要】 第1頁共2頁 認識安全,提倡舉一反三 認識安全,提倡舉一反三 安全問題存在于經濟活動和生產過程之中,安全已經成為當 代經濟運行、生產運作的前提條件,安全問題往往在許多重大經 濟技術決策中...
2024-09-12 02:51
【摘要】第11周比比分分(二)姓名:學號:舉一反三11、一塊圓形塑料板,豎直切3刀最多能切幾塊?切4刀呢?2、一個西瓜,豎直切5刀,最多能切多少塊?切9刀呢?3、一個生日蛋糕,豎直切2刀最多能切成幾塊?切6刀呢?舉一反三21、一個西瓜,分給22個小朋友吃,每個人吃一塊,豎直切最多要切幾
2025-06-07 22:03
【摘要】一、和差問題 說到“和差問題”,小學高年級的同學,人人都會說:“我會!”,知道兩個數的和與差,求兩數,有計算公式:大數=(和+差)÷2小數=(和-差)÷2 會算,還要會靈活運用,要把某些應用題轉化成和差問題來算.
2025-08-05 05:52
【摘要】宿豫開發(fā)區(qū)中心小學課堂教學案班級六()學科語文上課日期星期課題習作一預設2課時本課為第1課時教學目標。。。重點注意人物的語言、動作、心理活動等。難點注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。教學準備
2024-12-09 00:39
【摘要】三年級奧數舉一反三第293031周年齡問題還原法解題假設法解題第二十九周年齡問題專題簡析:年齡問題可以說是前面所講的和差問題及差倍問題的綜合,要正確解答這類題,首先要弄清:兩個不同年齡的人,年齡之差始終不變,但兩個人年齡的倍數關系卻在不斷地變化。年齡問題的主要特征是:大小年齡差是一個不變的量。我們可以抓住差不變這個特點,利用和差、差倍等知識來分析解答這類應用題。例題
2025-06-07 13:46
【摘要】第一篇:小學六年級作文舉一反三練習 :// 第二篇:六年級數學(圓柱、圓錐、比例)舉一反三練習 六年級數學(圓錐與圓柱、比例)舉一反三練習題 圓柱與圓錐 例1媽媽把一些土豆放在底面直徑是...
2024-11-09 03:39
【摘要】第一篇:舉一反三扎實開展安全隱患排查 趙洪祝親赴指導“8·5”爆燃事故處置工作時強調 舉一反三扎實開展安全隱患排查 國家安監(jiān)總局和省市區(qū)領導看望住院傷員,要求全力以赴搶救,并積極做好善后工作 ...
2024-11-15 12:23
【摘要】買一本《趣味數學》的書要5元4角,可以怎樣付錢?例1……√1、小亮有5角、2角、1角紙幣各1張,用這些紙幣可以組成多少種不同的面值?1張的面值有:2張組合的面值有:3張組合的面值有:可以組成7種不同的面值2、小明和小林兩人都有錢,小明拿去兩分,這
2025-04-29 09:08
【摘要】一年級趣味數學練習二1、汽車里有42人,中途有11人上車,9人下車,車上現在還有多少人? 算式:答案 答:車上現在還有人。 2、面包房做了53個面包,第一組買了21個,第二組買了7個,還剩多少個? 算式:答案 答:還剩個?! ?、男生有23人,女生有22人,其中有15人參加比賽,還有多少人沒參加? 算式:答案 答:還有多沒參加?! ?、
2025-07-26 04:14
【摘要】22二年級奧數培訓資料按規(guī)律填數.專題簡析我們經常會看到按一定規(guī)律排列起來的一列數,如果要接在一列數后面再寫幾個數,就要仔細觀察這列數中已經出現的幾個數之間有什么規(guī)律,找準了規(guī)律,就能按規(guī)律接下去填數了。按規(guī)律填數不是很容易就填對的,要運用數的順序和加、減、乘法的知識,通過仔細觀察,根據同組數排列的順序和前后、上下之間的相互關系,才能找出數與數間的排列規(guī)律。
2025-06-07 14:17
【摘要】第一周定義新運算?專題簡析:?定義新運算是指運用某種特殊符號來表示特定的意義,從而解答某些特殊算式的一種運算。?解答定義新運算,關鍵是要正確地理解新定義的算式含義,然后嚴格按照新定義的計算程序,將數值代入,轉化為常規(guī)的四則運算算式進行計算。?定義新運算是一種人為的、臨時性的運算形式,它使用的是一些特殊的
2025-05-11 18:05
【摘要】應用題(一)基礎卷1、菜市場運來1520千克蔬菜,分別裝在24個大筐和40個小筐中,已知兩個大筐裝的是蔬菜和3個小筐一樣多。每個大筐和每個小筐分別能裝多少千克?2、一瓶油,連瓶重46千克,把油加到原來的3倍,連瓶重86千克。原來瓶中有油多少千克?瓶重多少千克?3、一筐鮮魚,連筐共重120千克,先賣出鮮魚的一半,再賣出余下的一般,剩下的魚連筐共重39千克。原來筐
2025-08-04 23:57
【摘要】小學奧數AB版四年級舉一反三教學計劃一.學科:小學奧數AB版四年級舉一反三二.學制:10個月三.培養(yǎng)目標:《小學奧數舉一反三》在講述學生在學習數學過程中,思維占有相當重要地位。為了使學生獲取數學思維能力,以學生已有的數學概念為基礎,運用學生已有的數學知識,靈活地處理新的問題,學生通過數學判斷和推理等形式認識數學對象,掌握新知識。四:AB版四年級舉一反三 1、所需知
2025-08-03 12:22
【摘要】......五年級奧數教案第2單元巧算求和(二)教學目標:巧妙的運用分數的拆分來進行簡便運算。教學內容:教科書第10頁例1、例2和自主檢測。教學重難點:能夠靈活運用此方法進行這一類型的簡便計算。教
2025-04-16 13:21
【摘要】第11講湊整速算(一)專題簡析:同學們已經掌握了口算、筆算的基本方法,有時根據題目里幾個數的特點,采用一些簡便、快速的方法計算,不僅可以節(jié)省時間,還可以保證計算正確。這種練習可以訓練思維的靈活性,提高計算能力。三個數相加減時為了使計算又快又準確,可以把相加能湊成整百、整十數算。注意:多加了要減,少加了要補;多減了要補,少減了再減?!纠}1】計算:37+5+45思路導航:這
2025-03-24 02:56