小學(xué)一年級滲透環(huán)保教育的數(shù)學(xué)教案-全文預(yù)覽
【正文】 等全球環(huán)境問題?！ ″憻拰W(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。（小組討論）（班上交流）（地球是一個美麗可愛的地方；地球養(yǎng)育了人類；現(xiàn)在還無法移居到別的星球）環(huán)保教育主題班會（四）活動——地球故事活動目的：（1）你知道哪些破壞環(huán)境，破壞地球，影響人類生存的現(xiàn)象和行為?？扇藗儏s這樣毀壞她，多么令人痛心的行為?。∥覀兊厍蛩馐艿钠茐漠?dāng)然不僅這些，請看錄像。倡導(dǎo)文明行為，從我做起，不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉，保護(hù)綠色生命。為了人類，為了自已，為了我門的子孫后代，永遠(yuǎn)有一個美好的生存環(huán)境，我們倡議： 學(xué)生丙：宣傳《野生動物保護(hù)法》和《國家重點(diǎn)保護(hù)動物名錄》，勸親戚朋友、鄰居不捕殺、不食用野生珍稀動物。燕子：（到處撲騰著）人類真是造孽?。∷麄?yōu)榱丝谥械拿朗尘谷话盐覀兊母C也偷走了，我們都無家可歸了！地球人：（戴著面罩，不停地咳嗽著）真是報應(yīng)啊，樹木砍光了，莊稼給沙漠吞噬，海水被污染了，全球溫度升高了，地球只剩下我們?nèi)祟愡@種生物，并且我們都得了各種各樣的疾病，我們也活不下去了……老師：人類破壞了生態(tài)的平衡結(jié)果作繭自縛，受到大自然最嚴(yán)厲的懲罰。熊貓:(胖乎乎的熊貓瘦了一半)人們都說我在減肥，我實(shí)在是找不到吃的，人類太可惡了，把我愛吃的竹林都?xì)У袅?，他們還不斷的捕殺我們。金絲猴:（抱著頭在哭訴）我是棲息在貴州梵凈山特有的稀世珍寶，動物學(xué)界稱我們?yōu)椤盎罨?。由于我同老虎一樣，全身都是寶，是貴重藥材，因而遭殃。80年代，我們在小興安嶺已絕跡。因為我全身都是寶，從骨到皮、糞便，均可制藥。 據(jù)調(diào)查，占1996 %，幾乎是1995年同類報道的2倍。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國的環(huán)境問題 日益突出，中國的媒體也開始更全面、更深入地報道環(huán)境問題。在土地日和人口日我們 提醒人們這樣一組鮮明的數(shù)字：中國可耕種土地每年縮減1500萬畝，中國人口每年暴增1500萬人。這是喚起人們環(huán)境 意識的重要時機(jī)。②在校園內(nèi)不亂吐口香糖,不隨地吐痰,主動清理地面和墻壁上的污垢。二、分組講解不同的環(huán)保知識環(huán)保知識講解,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識；三、討論學(xué)校環(huán)保問題，擬出問題及對策我校有綠色校園之稱,學(xué)校做了不少工作,要求學(xué)生從身邊小事做起。如不亂扔廢紙，不用一次性塑料袋，不亂涂口痰，不到處亂畫亂寫，隨手揀地上的垃圾，不亂丟廢舊電池，回收一次性塑料等。（選一小題讓生說說想法?！ 煶鍪?、粘貼石榴、大括號和問號圖卡，先讓學(xué)生看圖獨(dú)立完成，再集體訂正。）解法又有什么不同呢？（求整體，用加法計算，求部分，用減法計算。 ?。?）匯報交流。現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)ヒ晃皇迨寮?，他有東西送給大家。最后，大家把答案寫在自己的本子上?！ ?這個問題在圖上怎樣直觀地表示出來呢？我們的數(shù)學(xué)家找到了一種簡潔明了的方法，你們想知道嗎？（想）好，我們就一起來認(rèn)識兩個新的數(shù)學(xué)朋友吧！ 2出示、粘貼大括號：我們的這個新朋友叫大括號，它表示把兩部分小朋友合在一起。 師：睜開眼睛，多美的鄉(xiāng)村風(fēng)光，你們看到了什么？（生答略） 揭示課題?！ 〗虒W(xué)過程: 一、激情引題 談話：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）對了，秋天的天是那么高，那么藍(lán)?！ ?. 滲透環(huán)保教育，使學(xué)生熱愛我們的大自然，熱愛我們的生活，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo) 1. 讓學(xué)生學(xué)會觀察圖畫，理解圖畫內(nèi)容，知道圖上加括號和問號的用意，能從圖中看清告訴了什么，要求什么，能選擇合適的方法進(jìn)行計算，學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。小學(xué)一年級上冊滲透環(huán)保教育的數(shù)學(xué)教案（一）主備：鄧長玉 輔備：舒所珍 尙瓊英教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書(人教版)一年級上冊第46頁及練習(xí)十第 6題。以“一同去郊游”為主線，創(chuàng)造性地拆分情景圖，努力做到情景圖動態(tài)化,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，使學(xué)生思維活躍，興趣盎然，引領(lǐng)學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣?！ ?. 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 〗叹?、學(xué)具準(zhǔn)備： 活動式的情景圖、小黑板、《一同去郊游》樂曲、錄音機(jī)、圖卡、口算卡片。（小黑板出示） 師：好，大家都闖過了關(guān)，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！請閉上你的小眼睛，拍起你的小手掌，搖起你的小腦袋，不一會兒，我們就會到達(dá)目的地的，走吧！ 播放《一同去郊游》的歌曲并出示掛圖——美麗的郊外秋天景色?！ 。?）師：根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（一共有幾只小白兔？） ?。?）引出大括號、問號并解決問題。然后，同桌說一說自己的想法?！ 。?）師：同學(xué)們真聰明，這么快就幫老師解決了一個問題，而且認(rèn)識了兩個新朋友?！ 。?）師：此時，你們找到了哪些數(shù)學(xué)信息？想到了什么數(shù)學(xué)問題？快說出來大家一起來分享吧?。ǖ乩镆还灿?個向日葵，老師摘下了3個向日葵，還剩下幾個向日葵？） （4）師：那怎樣表示？怎樣解決呢？ （5）小組討論。第二幅圖的“？”表示兩部分中的一部分，求還剩幾個。下面，叔叔還有東西送給大家，是什么呢？請看這兒。讓學(xué)生打開課本第49頁，看圖獨(dú)立完成后，再集體訂正。 四、課堂小結(jié)師：通過今天的郊游，你學(xué)會了什么
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