小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案范文【5篇】-全文預(yù)覽
【正文】 標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。再導(dǎo)入新課時，我先創(chuàng)設(shè)一個十分熟悉而有趣的動感畫面，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提到了處?！ 。?）培養(yǎng)學(xué)生積極思考，認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣?！ W(xué)生獨(dú)立完成做一做，再集體訂正?！ ≌n件出示計數(shù)器，學(xué)生分別說一說計數(shù)器上所表示的數(shù)，再比較大小，并說一說比較大小的方法，教師小結(jié)方法。 ?。?）再觀察，這個數(shù)位順序表有什么特點(diǎn)？ 練習(xí)：教師提問，學(xué)生快速回答?！ 。ò鍟簷M看、豎看、斜看） 特點(diǎn)：①第一橫行的5個數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個數(shù)都是單數(shù)?！ 〗虒W(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)： 數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50 看計數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大?。航處煋軘?shù)，指名比較兩個數(shù)的大小，并說明原因?！ 〕醪綍容^100以內(nèi)數(shù)的大小。初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。（電腦演示）你們能從這幅美麗的圖畫中找出今天學(xué)的這些圖形嗎？ 下面請同學(xué)們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫，要盡量和小明的不一樣?！ 〕鍪窘滩闹械慕煌?biāo)志圖讓學(xué)生辨認(rèn)，滲透交通安全教育?！ ∧懿荒軓钠渌矬w上找到其他的圖形呢？（學(xué)生獨(dú)立找、小組內(nèi)找、與教師一起找）?！ ≌J(rèn)識長方形?！ ⊥瑢W(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了“長方體、正方體、圓柱和球”，誰能說說在我們生活中那些物體的形狀是長方體、正方體、圓柱和球？ 從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說說它們的的形狀。為此，組織有效的表演讓每一個學(xué)生都動起來，去感悟＼去體驗(yàn)，使學(xué)生清楚地看到方向的變化過程，明白方向不同左右不同的道理，同時又對學(xué)生進(jìn)行了安全教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)?！ 。⊕靾D顯示學(xué)生上下樓梯的情況）讓學(xué)生觀察思考：上下樓梯時應(yīng)該靠哪邊走？誰走錯了？為什么？ ?。ㄔ趯W(xué)生自由發(fā)表意見的基礎(chǔ)上組織全班學(xué)生表演體驗(yàn)。）說明：我們面對面站著，因?yàn)榉较蛳鄬?，舉起的右手就剛好相反。 ?。墼u析：以小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生綜合運(yùn)用前后、上下、左右的方位詞描述物體位置，每個學(xué)生都有說的機(jī)會，人人參與，人人表現(xiàn)，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。呵！那么多玩具，挑選什么呢？媽媽規(guī)定每人只能買一樣，并且不能說出它的名字，只能說出它上、下、左、右的鄰居各是誰。自由擺放學(xué)具的活動，打破了學(xué)生的思維定勢，發(fā)展了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。從左數(shù)，文具盒是第個，從右數(shù)，文具盒是第個?！ 。墼u析：通過說說教室里的某一人或物所處的位置，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述位置關(guān)系的習(xí)慣和應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。 引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么一會兒說B在左邊，一會兒說B在右邊。］ （2）聯(lián)系教室真實(shí)場景，強(qiáng)化對左右位置關(guān)系的認(rèn)識。交流反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確說出小明坐在小紅的左邊，小紅坐在小明的右邊。通過游戲的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在樂中悟，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)?！ 。?）提問：大家說說，我們常用右手做哪些事？我們常用左手做哪些事？ ?。?）談話：左手、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了！小朋友再看一看自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎？誰來說說？（要求學(xué)生摸著說）［評析：通過自己身體上的實(shí)例，使學(xué)生獲得大量感性材料，為正確確定物體間左右位置關(guān)系奠定礎(chǔ)?！ ≡谑煜さ那榫持懈惺軘?shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題，從中獲得成功的體驗(yàn)，樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心?！ ∧馨醋笥业姆轿灰筇幚砣粘Ｉ罾锏暮唵螁栴}，能運(yùn)用左右等詞描述物體所在位置，發(fā)展初步的空間觀念。 教學(xué)過程 一、
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1