學生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄文本表-全文預(yù)覽
【正文】 們的這種做法很不滿，他們侵犯了自己的隱私權(quán)，希望父母也能學會尊重未成年人的隱私。原因分析（一）原因分析： 缺乏母愛 自尊心過多地受到傷害，變得麻木 自卑感強烈，助長了虛榮心 社會環(huán)境的影響， 對前途無信心 輔導(dǎo)對策及過程與案主班主任、父母及有關(guān)同學的溝通（1）與班主任的溝通（2）與案主父母的溝通。班上同學都看不起他，不愿與他交談。想象自己的整個身軀都變癟的情形。輔導(dǎo)對策及過程。原因分析分緊張的學習使小剛失去了暑假休息的機會，過分繁重的補習已經(jīng)導(dǎo)致嚴重的學習疲勞狀態(tài)。輔導(dǎo)追蹤經(jīng)過一段時間的幫助，她基本上克服了自卑的心理。自卑心強的人，對自己的評價過低，辦事缺乏信心，處處感到不如別人，悲觀失望甚至對那些稍加努力就可以完成的任務(wù)，也往往會因自嘆無能而輕易放棄。因此，他無時無刻不想逃離這個家。輔導(dǎo)效果許多毛病不是一下子都能改過來的，經(jīng)常還會反復(fù)。輔導(dǎo)效果學習積極性也有所提高，行為習慣明顯有進步，能夠自覺地管住自己。加強與家長溝通。一些不良的行為習慣家長沒有很嚴肅地指出，并進行批評教育，導(dǎo)致他看不到自己身上的任何缺點。課間喜歡跟其他同學追逐打鬧，許多同學經(jīng)常受到他的“攻擊”。輔導(dǎo)效果母親反映：案主回家比以前懂事了，有時也能幫母親做點家務(wù)，母親不在家時，能堅持先寫作業(yè)后看電視。自卑心理和虛榮心較強，總覺得父母、師生不關(guān)心他，覺得自己各方面不如人，他要改變現(xiàn)狀。輔導(dǎo)效果經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)，他表現(xiàn)得活潑了許多。學生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表 心理輔導(dǎo)員：輔導(dǎo)對象劉xx性別男年齡13輔導(dǎo)時間2015問題表現(xiàn)該生老有一種難以言狀的苦悶與抑郁,對一切都不順心,老是不愛講話 ,即使遇到喜事,也毫無喜悅的心情,過去很有興趣去看籃球 ,尤其害怕老師,喜歡獨來獨往.原因分析家庭因素 ,欠下多筆債款,家庭負擔非常重,使他們更缺少時間和心情去照顧孩子。隨后，在班級的活動中，我盡量給他創(chuàng)造施展才華的機會。應(yīng)該用真心和誠實來獲得同學的信任。因此，針對陳同學的這種心境，我不僅僅在生活上學習上多幫助他。輔導(dǎo)對策及過程采取情感導(dǎo)入策略正面導(dǎo)入。母親也已遠嫁他鄉(xiāng)。很喜歡搞惡作劇，經(jīng)常從草堆中捉小蟲子放在女同學的鉛筆盒內(nèi)，看到別人嚇得哇哇大哭，他反而樂得哈哈大笑。輔導(dǎo)對策及過程通過讓她與陌生的孩子（同齡）交往，或做錯什么事，我都鼓勵她，給她一個寬松的環(huán)境。輔導(dǎo)追蹤通過一段時間的個別輔導(dǎo)后，他的情緒體驗有了一定改善，不再覺得自己特別孤獨，溝通意識和溝通技巧也有了一定提高，如課間想說話時敢開口說話，也懂得如何尋找話題，如何把話題維持下去輔導(dǎo)效果努力構(gòu)建師生之間的信任關(guān)系，收到了事半功倍的效果。覺得別人在說話時，自己插不上話。輔導(dǎo)效果慢慢學會了獨立地面對和解決問題。第一，要曉之以理，懂得為國為家為自己學習的重要性，樹立正確的學習目的，抓住兒童期的最佳學習時機，發(fā)奮努力，充實自己。低年級學生學習目的還不明確，其學習主要靠興趣。 學生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員：李中池輔導(dǎo)對象鐘麗宜性別女年齡11輔導(dǎo)時間:問題表現(xiàn)孩子今年11歲，五年級，很聰明，只要他想學的東西很快就學會，可就是懶散，不喜歡學習，上課不認真聽講，回家從來不主動看書做作業(yè)，能拖就拖。學習興趣是鼓舞孩子克服困難，努力并愉快學習的重要動力。培養(yǎng)孩子的學習興趣，要聯(lián)系學校和老師，共同關(guān)心教育孩子。命令式或打是疼，罵是愛的管教，往往會造成孩子的逆反心理，教育效果差，甚至適得其反。讓其煩惱的還有與別人
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