崇尚程序正義依法維護(hù)權(quán)益教案-全文預(yù)覽
【正文】 課堂小結(jié)刑事訴訟要解決的問題是：是否犯罪？犯什么罪？應(yīng)否判刑？判什么刑？模擬法庭審判流程：一、庭前準(zhǔn)備階段二、法庭調(diào)查三、法庭辯論階段。研習(xí)新 課研習(xí)新課 案件回放（小品表演）：李力于2009年4月28日中午12時(shí)許，打傷初二學(xué)生丁新并劫取丁新人民幣61元、手機(jī)一部及隨身聽一臺(tái)。教學(xué)重點(diǎn) 刑事訴訟程序的五個(gè)階段，增強(qiáng)程序正義觀念教學(xué)難點(diǎn) 增強(qiáng)程序正義的觀念教學(xué)方法講授法、案例法、情景教學(xué)法（模擬法庭）、角色置換法所以，這也是教學(xué)難點(diǎn)。從理論上分析，這個(gè)問題在教材中不但處于運(yùn)用層面，還是學(xué)習(xí)訴訟法律知識(shí)的主旨；在社會(huì)生活中，公民增強(qiáng)程序正義觀念，明確打官司的法定程序，就能夠做到真正有效地運(yùn)用法律維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益，有助于社會(huì)形成一種尊重法律程序和法律制度的良好法治秩序，使法律制度的實(shí)施具有較好的社會(huì)環(huán)境和條件；從對(duì)學(xué)生的教育意義角度來看，幫助學(xué)生培養(yǎng)法律程序正義的意識(shí)，有助于青少年學(xué)會(huì)用合法途徑依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)，學(xué)生即使懂得法定程序正義的重要性，落實(shí)到生活實(shí)踐中，離學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)、依照法律程序維權(quán)依舊有一個(gè)過程。此外，從理論理解的角度來看，程序法比較實(shí)體法而言要抽象，青少年對(duì)于法律程序問題的認(rèn)識(shí)也需要有效提高。情感目標(biāo)使學(xué)生增強(qiáng)程序正義的觀念，增強(qiáng)證據(jù)意
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