【正文】 及突破過程，加深學(xué)生的知識記憶。由學(xué)生完成，老師引導(dǎo)學(xué)生解決出現(xiàn)的錯誤。作業(yè)可布置配練習(xí)題。出示第36頁的練一練第2題通過提問或讓學(xué)困生板演來完成檢測。三、學(xué)生自學(xué)下面自學(xué)競賽開始。情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生分析、比較、猜測、驗證的能力。六、課堂小結(jié)：學(xué)生自己說收獲，老師及時總結(jié)并板書重點結(jié)論，對于學(xué)生沒有說到的重難點，可以引導(dǎo)其說出并總結(jié)板書。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看）四、自學(xué)檢測先讓學(xué)生同桌交流自學(xué)成果。按照要求動手做一做，然后思考：（1）、通過表格中做上記號的數(shù)你能說一說5的倍數(shù)有什么特征嗎？(2)、2 的倍數(shù)有什么特征嗎？(3) 、什么是偶數(shù)和奇數(shù)？5分鐘后匯報學(xué)習(xí)成果。教學(xué)重點：5倍數(shù)的特征及奇偶數(shù)的判別教學(xué)難點：奇偶數(shù)的特征教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板100以內(nèi)數(shù)字表教 法：引導(dǎo)自學(xué)學(xué) 法：動手實踐 課時安排：2課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊提問學(xué)生來說說自然數(shù)和整數(shù)的范圍及異同倍數(shù)和因數(shù)的相互依存說法：4乘5等于20，說出因數(shù)和倍數(shù)尋找四個2的倍數(shù)由學(xué)困生完成，錯誤時提問其他學(xué)生幫助更正。在自然數(shù)（零除外）范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)。 作業(yè)自定（作業(yè)布置要緊密結(jié)合本課要點，做到再次鞏固。（要保證學(xué)生看夠5分鐘，學(xué)生可以看看、想想，如果學(xué)生看完，可以繼續(xù)深入復(fù)看）三、自學(xué)檢測出示檢測題：第31頁的“認(rèn)一認(rèn)”的253=75 146＝84 205＝100學(xué)困生板演，其他學(xué)生獨立完成四、精講學(xué)生當(dāng)小老師來批閱板演，如發(fā)現(xiàn)錯誤，不要擦去原題，在旁邊更正。5分鐘后匯報學(xué)習(xí)成果，會做與例題類似的題目。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)倍數(shù)與因數(shù)（板書課題）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：A、認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，聯(lián)系乘法知識來認(rèn)識倍數(shù)與因數(shù)。四、作業(yè)布置 教后反思：第三單元：倍數(shù)與因數(shù)課題一 倍數(shù)與因數(shù)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，聯(lián)系乘法認(rèn)識倍數(shù)與因數(shù)。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)方法：導(dǎo)練法 遷移法 學(xué)習(xí)方法：小組合作 互動探究課時安排：2課時教學(xué)過程：軸對稱的概念及判斷軸對稱圖形的方法平移概念及平移的方法完成課本230頁的題。能力：經(jīng)歷運用平移、軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計的過程，能運用圖形的變換在方格紙上設(shè)計圖案。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：課本28頁第4題六、課堂小結(jié)：同學(xué)們，你們這節(jié)課學(xué)到了什么知識呢？給你的同桌說一說？還有什么疑惑嗎？七、作業(yè)布置 課本28頁2題板書設(shè)計：欣賞與設(shè)計 用平移的方法設(shè)計圖案。三、反饋交流（10分鐘）做教科書第28頁的練一練第1題。這些圖案分別是怎樣得到的?與同伴交流你的想法？用多種方法進(jìn)行變換。情感：結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。(3)投影學(xué)生作品，交流平移的過程與方法。出示小船平移圖，談話：仔細(xì)觀察小船是怎樣平移的，并用手指出小船圖的起始位置和平移后到達(dá)的位置，看一看先向哪邊平移了幾格?再向哪邊平移了幾格?請你自己先在書上數(shù)一數(shù)，填一填。5．反饋匯報。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1．聯(lián)系生活實際，想一想，說一說，生活中那些運動都是平移？2．小結(jié)。五、課堂小結(jié) 談?wù)劚竟?jié)課的收獲！六、作業(yè)布置 完成課本24頁，第4題。二、畫圖形的對稱軸課件出示教材22頁上面情境圖。教學(xué)準(zhǔn)備：各種平面圖形等學(xué)習(xí)材料一份。 通過觀察、思考和動手操作，培養(yǎng)學(xué)生探索與實踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 4．完成練一練，并交流判斷的理由。 師：既然這些圖形對折以后左右兩邊能完全重合，我們就把這樣的圖形叫“軸對稱圖形” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識軸對稱圖形的對稱軸，并通過說一說、指一指、畫一畫，深入認(rèn)識對稱軸，并再次感受軸對稱圖形的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：白紙、彩紙、剪刀、各種平面圖形等學(xué)習(xí)材料一份。 通過觀察、思考和動手操作，培養(yǎng)學(xué)生探索與實踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。個別題全班解決。） 學(xué)生獨立做，教師幫助有困難的學(xué)生。做課本第20頁的第8題。 247。 = 5 = 1247。1 － 4 247。教學(xué)重點 進(jìn)一步鞏固小數(shù)混合運算的運算順序。 － 3 = + 247。個別題全班解決。 獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥 　 四、達(dá)標(biāo)檢測 完成19頁第1題。 25， 10， □， □。= 247。= 117247。教學(xué)難點 提高計算的準(zhǔn)確率。 六、達(dá)標(biāo)檢測 　　 完成P18頁“練一練”4題。 根據(jù)以上信息，請你提出數(shù)學(xué)問題___________________________ 列式并寫出計算過程： 小組討論，說說計算時你們先算什么？再算什么？ （1）先獨立答題 （2）組內(nèi)交流 （3）師生交流 四、點撥升華 小數(shù)混合運算和整數(shù)四則混合的運算順序是一致的。 　 二、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo) 出示五（1）班和五（2）班調(diào)查匯報情景圖，揭示本課課題，并出示教學(xué)目標(biāo)。3+12 123+20 24（30247。　教學(xué)重點 會計算小數(shù)四則混合運算。１１＝ 小組內(nèi)交流完成。１１＝　　　?。?47。１１＝　　　?。?47。進(jìn)一步理解循環(huán)小數(shù)的概念。③ 有一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的小數(shù)叫循環(huán)小數(shù)。五、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥 　六、達(dá)標(biāo)檢測 完成70頁第1題，并交流。，進(jìn)一步討論余數(shù)和商的變化規(guī)律。引入課題，出示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)方法 引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)法教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板教學(xué)過程 一、檢查預(yù)習(xí) 請你往下除，會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？20247。 八、作業(yè)布置：教材第68頁“練一練”的第3題板書設(shè)計：　 教學(xué)反思（紅色筆書寫）： 課題七 除得盡嗎教學(xué)目標(biāo) 通過計算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點，知道什么是循環(huán)小數(shù)。完成課本第68頁第4題。，進(jìn)一步討論如何求商的近似值。2.、根據(jù)問題，列出算式并嘗試解決?！?　二、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo) 根據(jù)人民幣兌換情景主題圖，提出數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點 按照要求求出積、商的近似值。個別題全班解決。先將除數(shù)1。=（ ）247。教學(xué)方法 小組合作、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板教學(xué)過程 一、溫故互查 我會填。利用已有知識，解決有關(guān)的實際問題。0。（ ）學(xué)生獨立完成，小組內(nèi)交流。34247。（把下面各題轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法）247。 通過練習(xí)，體會生活中存在著用除數(shù)是小數(shù)的除法去解決的問題，從而進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。完成65頁的第1題 　七、知識拓展 ，交給售貨員10元錢后。（2）根據(jù)商的不變性質(zhì)”怎樣計算除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法。（二）、根據(jù)問題，列出算式并嘗試解決。（ ）學(xué)生獨立完成，小組內(nèi)交流。（ ）247。34247。（把下面各題轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法）247。通過“誰打電話的時間長”的情境，體會生活中存在著用除數(shù)是小數(shù)的除法去解決的問題，從而進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 　七、知識拓展如果把一根木料鋸成3段用15分鐘，那么用同樣的速度把這根木料鋸成5段，要用多少分鐘？ 先獨立做。 　六、達(dá)標(biāo)檢測 16個小恐龍玩具花了12元，每個多少元？（師點撥：每個不到1元。 學(xué)生試著總結(jié)，教師點撥。（三）買16個恐龍玩具花了12元，每個恐龍玩具多少元？，嘗試解決。 　三、探究新知 根據(jù)打掃衛(wèi)生情境圖，提出數(shù)學(xué)問題。 小組合作完成。7 247。在知識探索過程中發(fā)展學(xué)生估算意識。15 =七、知識拓展 ，長是5分米，它的周長是多少米？ 先獨立做，最后小組內(nèi)交流。 　六、達(dá)標(biāo)檢測 用豎式計算：247。，進(jìn)一步討論“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”的一般計算方法。 產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。教學(xué)難點： 讓學(xué)生理解商的小數(shù)點是如何確定的。.. . . ..20162017學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表科目數(shù)學(xué)教學(xué)班級五年級上課時間周授課節(jié)數(shù)5總授課節(jié)數(shù)80考試次數(shù)2課題課時周次起時訖時說明精打細(xì)算12打掃衛(wèi)生12誰打電話的時間長12練習(xí)一22人民幣兌換13除得盡嗎13調(diào)查“生活垃圾”13練習(xí)二23軸對稱再認(rèn)識（一）14軸對稱再認(rèn)識（二）14平移14中秋節(jié)放假欣賞與設(shè)計15練習(xí)三25倍數(shù)與因數(shù)155的倍數(shù)的特征253的倍數(shù)的特征263倍數(shù)的特征復(fù)習(xí)26找因數(shù)27國慶節(jié)放假找因數(shù)練習(xí)課18因數(shù)倍數(shù)的特征18找質(zhì)數(shù)28質(zhì)合數(shù)和奇偶數(shù)的區(qū)別18練習(xí)四18整理與復(fù)習(xí)59比較圖形的面積110認(rèn)識底和高110平行四邊形的面積210三角形的面積210 梯形的面積211期中考試練習(xí)五211分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識（一）112分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識（二）112分餅112分?jǐn)?shù)與除法212分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)213練習(xí)六213找最大公因數(shù)213約 分214找最小公倍數(shù)214分?jǐn)?shù)的大小115練習(xí)七215組合圖形的面積115成長的腳印115公頃、平方千米116設(shè)計秋游方案116圖形中的規(guī)律116嘗試與猜測116誰先走217摸球游戲217可能性練習(xí)課117總復(fù)習(xí)518期末考試課題一 精打細(xì)算教學(xué)目標(biāo)： 從“買牛奶”的情境中知道小數(shù)除法與日常生活緊密聯(lián)系，體會小數(shù)除法的意義。教學(xué)重點： 小數(shù)除以整數(shù)的計算方法?！《⑶榫皩?dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo) 出示主題圖，提出數(shù)學(xué)問題，引入新課。（二）乙商店牛奶的價格：，嘗試解決。 獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥。5= 247。掌握已學(xué)的小數(shù)除法的計算方法，利用小數(shù)除法解決日常生活中的簡單問題。教學(xué)方法 引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)法教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板、情境圖教學(xué)過程 一、檢查預(yù)習(xí) 用豎式計算下列各題：247。試著完成課本第63頁第4題。 產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。2. 小組同學(xué)交流自己的方法，討論“整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)的除法”的一般計算方法。 　四、點撥升華 討論“個位不夠商1”的一般計算方法。 獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥。個別題全班解決。 利用已有知識，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法的過程，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)方法 引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)法教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板教學(xué)過程 一、溫故互查 我會填。=（ ）247。=（ ）247。=（ ）247。 　三、探究新知（一）、根據(jù)誰打電話時間長，提出數(shù)學(xué)問題。？（1）列出算式并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已經(jīng)掌握的知識，嘗試解決。 五、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥 　六、達(dá)標(biāo)檢測 完成64的“試一試”，并交流。利用已有知識，解決有關(guān)的實際問題。教學(xué)方法 小組合作、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板教學(xué)過程 一、溫故互查 我會填。=（ ）247。=（ ）247。（2）0．38擴(kuò)大到原來的（ ）倍變成整數(shù)。板書設(shè)計：　教學(xué)反思（紅色筆書寫）：課題五 練習(xí)一（第二課時）教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。教學(xué)難點 運用轉(zhuǎn)化思想探索除數(shù)是小數(shù)的計算方法。（ ） 247。三、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 　四、達(dá)標(biāo)檢測 填一填247。 獨立做，最后小組內(nèi)訂正。 能夠按照要求求出積、商的近似值。 小組內(nèi)交流。 　三、探究新知 ，提出數(shù)學(xué)