【正文】 蜜、糖、筷子┉　　教師收集一些冷飲的外包裝。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少。（小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是老師喜歡吃的，那你們知道這些東西吃了合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃？哪些東西又應(yīng)該少吃呢？）二、營養(yǎng)大學(xué)堂1．觀察營養(yǎng)寶塔（出示掛圖）引導(dǎo)幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。（小朋友，今天早晨你們吃了什么早餐？你們最喜歡吃什么？……現(xiàn)在，老師這里有許多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜歡什么就可以到老師這里隨便拿。大班健康教案：健康加油站 活動目標(biāo)觀察營養(yǎng)寶塔，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清楚食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要注意什么？ ——幼兒自由討論。配班老師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對小朋友進行檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了?！變河^看教師表演?；顒訙?zhǔn)備每位幼兒準(zhǔn)備一份小包裝的食品?；顒臃此迹?小朋友在幼兒園吃飯，是家長比較關(guān)心的問題，但大都家長無論在家，還是在園，都只關(guān)心孩子的進食量，而忽慮了一個問題，那就是飯前飯后不劇烈運動，特別是飯前，因此我覺得對幼兒進行這方面的學(xué)習(xí)是很重要的活動中幼兒都很認(rèn)真，都能積極舉手回答問題，正確率也比較高，這也許是我們平時比較重視餐前餐后活動，經(jīng)常對幼兒進行這方面的教育，所以幼兒在這一方面積累了一些知識，對這方面有了初步的了解，回答問題的時候幼兒會有這種表現(xiàn)。）飯后：散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。教師：飯前我們做哪些活動比較好呢？ 飯后我們有可以做哪些事呢？啟發(fā)幼兒想象從事各種較安靜的活動。教師：圖上有誰？小朋友在干什么？為什么他們不想吃飯？ 教師：圖上的小朋友吃飯后，在場地上干什么？為什么他捂著肚子？ 二、教師進行簡單小結(jié)。活動準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖：小朋友運動不想吃飯。師：我看到小朋友們高興的時候，我的心里也很快樂，我希望我們每個小朋友都是快樂的小甜心而不是愁眉苦臉的小苦惱，下面讓我們一起到外面把我們的快樂傳遞給幼兒園里的每個小朋友吧！ 　　當(dāng)你們非常高興的時候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，大聲笑……） 　　如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。 　　⑴、師：你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。提問：你剛才品嘗的是什么味道？心情怎樣？ 看多媒體聽故事《小甜心和小苦惱》 提問：⑴、你喜歡故事里的誰？為什么？ ⑵、生活中你會遇到和小苦惱相同的經(jīng)歷嗎？你應(yīng)該怎么對待？ ⑶、小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？ 帶領(lǐng)幼兒做《表情歌》的律動去心情味道王國。準(zhǔn)備各種味道的東西及相應(yīng)的表情圖片，布置味道王國場景。培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？”全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。（1）討論：怎么認(rèn)識新朋友呢？小朋友面對面圍成兩個圓圈。在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。 教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。 幼兒：垃圾食品。例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒有洗手。通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要?；顒舆^程幼兒進行談話活動：樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。大班健康教案：綠色食品和垃圾食品活動目標(biāo)了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。 “我們的嘴里有一種細(xì)菌會使這些食物殘渣變酸（出示圖片）如果時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢？（出示圖片） 牙寶寶在哭，原來是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時間長了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。 課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；大班健康教案：牙齒上的洞洞活動目標(biāo)： 知道酸會腐蝕牙齒，能說出齲齒三種以上的危害； 第七組：芽類師：現(xiàn)在好多了，客人來參觀就非常清楚了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果實的……蔬菜餐廳（1）、師：參觀完蔬菜超市，我們最后到生態(tài)餐廳去看看。 第六組：食用菌防感冒。不僅可以當(dāng)蔬菜還可以當(dāng)糧食吃。（2）、師：“孩子們，展廳里的景色還有很多呢，我們今天就先觀賞到這里，想一想除了這些蔬菜，你還知道什么蔬菜？” “你是怎么吃的？”師：“小朋友知道這么多的蔬菜呢，不過，菜博會的蔬菜超市里有更多五花八門的蔬菜呢！讓我們一起到超市去看一看吧！” 幼兒自由觀察探索蔬菜發(fā)現(xiàn)西紅柿，引導(dǎo)孩子了解植物的組成部分，知道吃的是西紅柿的果實，讓孩子想一想還有什么蔬菜也是吃果實的？是不是有這些呢？我們進去看看，到底哪些蔬菜是吃果實的？不是吃果實的蔬菜我們又是吃的它的什么部分呢？（1）、自由觀察：看一看你認(rèn)識什么蔬菜?請個別幼兒講一講蔬菜叫什么名字？它是什么樣子的、什么顏色的？我們吃的是它的什么部分？可以怎么吃？（2）、集中觀察：孩子們，這是什么？你知道我們吃的是它的什么部分嗎？吃了它有什么好處嗎？西紅柿——含有維生素，對皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。土豆長在哪里？土豆上面還有什么？我們吃的是它的莖。胡書記也來過菜博會呢！他見壽光的蔬菜這么好，要向全國的農(nóng)民伯伯推廣。 引導(dǎo)幼兒欣賞菜博會的精美圖片。談話導(dǎo)入：師：“剛才小朋友告訴我，濰坊有許多好玩的地方，濰坊是世界風(fēng)箏之都。 蔬菜制品引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營養(yǎng)價值。（3）跳皮筋比賽。2．結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》, 練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。三、活動過程：（一）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運動。, 體驗合作游戲的快樂?；顒又攸c定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達(dá)到鍛煉的目的，從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。幼兒“熊走”進教室。幼兒扮熊進行游戲。教師：“如果熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！”教師：“哎呀！熊來啦！”熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：“熊”介紹自己的特點：“人們都叫