【正文】 要神奇，在他的外套上面還隱藏 著很多秘密，大家想繼續(xù)探尋嗎？ 三、動手嘗試，探尋主鍵盤區(qū)的秘密。 （出示一幅帶有卡通海龜背景的鍵盤分區(qū)圖） 師：同學(xué)們，剛才老師給大家介紹了我們的新朋友“無敵大海龜”—鍵盤先生，他今天是第一次和大 家見面，就穿上了自己最獨特和最漂亮的外套來和大家見面，現(xiàn)在就請同學(xué)們和老師一起來欣賞一下我們 新朋友的漂亮外套吧！請同學(xué)們看看我們新朋友的外套是由幾部分組成的？ 生：四個部分。 教學(xué)準備： 課件，鍵盤實物和鍵盤圖。 小結(jié) 回顧所學(xué)知識，結(jié)束本課 根據(jù)第43頁“窗口變化練習(xí)”的要求進行探究活動。 讓學(xué)生同時打開紙牌和掃雷窗口，在任務(wù)欄交替單擊“紙牌”和“掃雷”窗口按鈕，觀察任務(wù)欄 窗口變化和桌面上窗口變化。用鼠標單擊小三角形按鈕，看看有什么作用。 試一試按鈕的作用。 第三步： 提醒學(xué)生注意觀察， 有學(xué)生提出指向最小化最大化等按鈕會有變化時， 讓學(xué)生自己進行試探，使學(xué)生明白：用鼠指針試探一些部件時，電腦會自動告訴你它的名字。讓我們先和“窗口” 認識一下吧。 過程與方法 能根據(jù)問題去探索性學(xué)習(xí)，能總結(jié)出探索結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 在具體的軟件學(xué)習(xí)時， 你還可以找到其他更有效的方法， 不妨把它們記錄下來，再應(yīng)用到其他新軟件的學(xué)習(xí)中，相信你能成為一個電腦高手。 （這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是，通過匯報檢查討論結(jié)果，同時強化孩子們的成果意識及集體合作精神和 集體榮譽感） （三）尋求幫助 師：通過“觀看外貌”、“鼠標試探”的方法，我們基本掌握了“紙牌”游戲的玩法了，但你知道游戲的最 終目的是什么嗎？你知道游戲有哪些規(guī)則？游戲是如何記分的嗎？這些問題我們都可以通過“幫助”菜單找 到答案。 （由于學(xué)生軟 件設(shè)置不同會有這兩種結(jié)果，為下面菜單試探埋下伏筆）師：有的能翻開三張新牌，有的只能翻一張，看 來大家的軟件設(shè)置不同，等一會我們再討論這個問題。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是通過討論，梳理試探的結(jié)果、培養(yǎng)小 組合作的意識和能力。 師：啟動游戲窗口后，你看到了什么？ 生1：有紙牌標題欄、在菜單欄中有“游戲”和“幫助”……… 生2：我還看到有紙牌的正面和反面，還有紙牌的虛框…… 生3：還有得分和時間…… 師：通過“觀察外貌”我們看到了游戲窗口的特點（板書：窗口特點） ，我們看到主窗口被區(qū)成了幾 個區(qū)？（用鼠標示意三個區(qū)）它們分別叫“發(fā)牌區(qū)”、“紙牌疊”和“花色堆”。 引導(dǎo)問題 二、引導(dǎo)問題 師：看了兩組同學(xué)的表演，你認為那種學(xué)習(xí)方法更好些？生：…… 師：計算機的軟件不停的更新?lián)Q代，功能越來越強大，智能化程序越來越高，我們必須學(xué)會不要老師也能很快掌握新軟件的方法，也就是 達到“無師自通學(xué)軟件”。 教學(xué)重點： 教給學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法；變給人以魚為給人予漁。 提示：讓學(xué)生說收獲，有利于養(yǎng)成及時總結(jié)的習(xí)慣，同時能建立成就感，有利于不斷進步。當(dāng)然也可以根據(jù)具體情況，處理為不保存，待講授文件的保存后或者 作品有一定水平后再保存。 退出“畫圖 畫圖”程序 三、退出 畫圖 程序 談話：要下課了，我們應(yīng)該先退出“畫圖”程序，關(guān)好電腦，記得怎樣做嗎？ 學(xué)生運用第三課、第二課中學(xué)習(xí)的關(guān)閉窗口、關(guān)閉電腦的方法操作。 C、學(xué)生相互展示自己的作品，說出用了哪些工具。 嘗試自由作畫。 C、教師明確：左鍵選取的顏色和右鍵選取的顏色是不一樣的。 嘗試彩色畫圖 、 A、閱讀“探究活動1”，嘗試用鉛筆在顏料盒中左鍵點擊一種彩色，觀察顏料盒中的變化，模仿畫飛機、 小豬，觀察鉛筆的變化。 F、教師總結(jié)：選擇“用顏色填充、取色、鉛筆”工具時，只是按鈕發(fā)生變化，選擇其它工具時，工具 欄下面的灰色小塊中會出現(xiàn)更多的東西，這是這些工具的輔助選項?；?礎(chǔ)的落實有利于以后的學(xué)習(xí)。想想它們各有什么作用？ 提示：此處教師可用美術(shù)課當(dāng)中的工具，如鉛筆、直尺、排筆（刷子） 、橡皮擦，讓學(xué)生從“畫圖”窗口 中找對應(yīng)的按鈕。 C、兩人一組，合作完成“試一試”，用書上的方法試探各按鈕的名稱，并寫在圖53括號里。 D、教師質(zhì)疑：剛打開的“畫圖”窗口太小，你有辦法使它最大嗎？ 提示：最大化操作此前沒提過，第七課中有專門介紹，此問題在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生情況，靈活處理。把書上相關(guān)語句勾畫 出來。 了解 畫圖 窗口。我們就一起來學(xué)習(xí)用 “小老鼠”畫圖。 呈現(xiàn)方式可以是打印文件、 多媒體管理系統(tǒng)集中展示。 認知目標：認識畫圖窗口的組成，初步了解工具箱內(nèi)16種繪圖工具的名稱。學(xué)生可能會在初步嘗 試后發(fā)現(xiàn)難以獲勝，這時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過讀書或查看“幫助”了解游戲規(guī)則和方法，這樣可以提高學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，從而在不知不覺中將鼠標操作得熟練。 在學(xué)生熟練掌握雙擊技巧后，應(yīng)訓(xùn)練全體學(xué)生以雙擊方式打開程序或文件，從而實現(xiàn)雙擊練習(xí)的最終 目的。對有困難的學(xué)生， 教師可演示如何打開鼠標小游戲，再讓學(xué)生嘗試打開這些鼠標小游戲。 教學(xué)準備： 上課之前，教師應(yīng)事先從網(wǎng)絡(luò)下載與本課相關(guān)的幾個小游戲，保存到教師機上，并設(shè)置好網(wǎng)絡(luò)共享或 發(fā)送至學(xué)生機，以便在課堂讓學(xué)生練習(xí)使用。 請根據(jù)實際情況填寫表格：課本 22 頁。 圖37計算器 1．迅速地從“開始”菜單里找出下列程序，打開后，再關(guān)閉。 圖35“程序”菜單 在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標指針移到“附件”菜單項，出現(xiàn)了 附件的子菜單（圖36） ，這些菜單中，你最喜歡什么？ 圖36“附件”菜單 把鼠標指針向右移，直到進入“附件”菜單內(nèi)，再移到“記事本”菜單項，單擊，你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？ 圖37記事本窗口 這就是我們通過“開始”菜單啟動的第一個軟件（圖3—7） ，我們今后經(jīng)常要用到它。 圖31“開始”菜單 你找到名稱叫“程序”的選項嗎？把鼠標指針移到“程序”菜單項，在它旁邊又會出現(xiàn)一個新的菜單，在 這個菜單上會列出更多的項目（圖32） 。 教學(xué)重點：學(xué)會從開始菜單進入程序，操作時學(xué)會仔細觀察。 學(xué)生練習(xí)關(guān)電腦 試一試：在教師的組織下，有步驟地關(guān)閉電腦。 然后開始休息。 2．將鼠標移動桌面一個圖標上，點一下鼠標左鍵，你看到圖標有什么變化？ 3．將鼠標移動到圖標“我的電腦”上，快速點兩下鼠標左鍵，看一看，發(fā)生了什么現(xiàn)象。 （先請一個同學(xué)試一下。鼠標上 面有左右兩個按鈕，有的中間還有一個小滾輪（圖2—4） 。開機后，當(dāng)鼠標指針 變成“箭頭”狀態(tài)后，就可以操作計算機了。 開始按鈕：我們的書桌上面只能放一些常用的書和文具，更多的東西放在抽屜和書柜里，使用時打開 來尋找；同樣，Windows桌面上也只能放一些常用的軟件工具，更多的“寶貝”，都得用鼠標操作這個小小 的按鈕來尋找。 （課件出示） 同學(xué)們，這就是Windows98的桌面，我們之所以把它形象地比作一個桌面，是因為它就像我們辦公室 的桌子一樣，可以擺放各種書籍、文具、紙張、作業(yè)本，Windows桌面上擺放了哪些東西？我們一起來認識吧。 計算機和其他電器設(shè)備一樣，首先必須打開電源開關(guān)（如下圖2—1）請注意老師是怎樣開機的，記住 電源開關(guān)的位置 圖2—1打開計算機 1．打開電源，記住電源開關(guān)的位置。 3．了解鼠標的左右鍵的使用方法，能移動桌面圖標。 ③計算機有那么多的用處，它是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對待我們的好朋友呢？ ④引出使用計算機時應(yīng)該注意的問題。 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性讓他們大膽的說出自己的觀點看法讓學(xué)生了解更多的計算機應(yīng)用方面知識，為 學(xué)好計算機知識激發(fā)興趣。學(xué)生通過看書和觀看視頻，了解信息記錄方式的變化情況，學(xué)生回答問題，談?wù)勛约簩π?息記錄方式變化感受。 ②提問：烽火狼煙告訴我們什么？ ③接著分析發(fā)生在身邊的事，提問：同學(xué)們舉手的動作傳遞著什么呢？ （學(xué)生觀看視頻，回答問題。通過信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力；教育學(xué)生正確認識和理解信息技術(shù)相關(guān)文化、倫理和社會等問題，負責(zé)地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息 技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下不要的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣：三年級學(xué)生的行為習(xí)慣比較好，上課大多學(xué)生能自己管好自己，能認真聽老師講課，認真操作，但部分學(xué)生特別是男生由于小，所以自控能力還是不強，不過全年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，對信息技術(shù)的求知欲非常強烈。學(xué)習(xí)態(tài)度：三年級的學(xué)生普遍年齡較小，活潑好動，同時對什么都充滿了好奇心和求知欲，因此剛開始上課時就要先培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時希望各班的班主任也重視該科的學(xué)習(xí)。本書注重培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。四、教學(xué)進度安排 起止時間教學(xué)內(nèi)容課時備注第一周安排座位，網(wǎng)絡(luò)教室上課須知1 第二周信息與我們的計算機朋友1第三周和新朋友過第一招1 第四周偵察“開始”菜單的秘密1 第五周有趣的鼠標小游戲1 第六周“小老鼠”畫圖1 第七周無師自通學(xué)軟件1 第八周Windows窗口變變變1 第九周與電腦鍵盤交朋友1 第十二周學(xué)擊鍵從這里出發(fā)1 第十三周上排字符的輸入1 第十四周下排字符的輸入1 第十五周一箭雙雕1 第十六周給古詩配拼音1 第十七周擊鍵競賽1 第十八周綜合實踐活動1 第十九周期末測試1信息與我的計算機朋友 教學(xué)目標： 知識與技能：了解信息的相關(guān)常識和信息與我們的生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系 知道計算機的主要組成設(shè)備及其功能 了解計算機在生活學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生良好的上機習(xí)慣 教學(xué)重點：計算機的主要組成設(shè)備及其功能 教學(xué)難點：計算機各部分功能的理解 教學(xué)準備： 計算機主要組成設(shè)備方面的實物、視頻短片、圖片等 計算機應(yīng)用方面的實物、視頻短片、圖片等 教學(xué)過程： 引入，激趣，將學(xué)生的注意力引入到課堂教學(xué)中 ①播放一段關(guān)于烽火狼煙的視頻。 讓學(xué)生初步了解信息記錄的相關(guān)知識激趣，促使同學(xué)們想和計算機交朋友，讓它成為我們生活和學(xué) 習(xí)中的好朋友。讓學(xué)生對計算機 相關(guān)知識有一個較全面的了解學(xué)習(xí)計算機基本組成部分及其功能的相關(guān)知識鞏固學(xué)生對計算機組成及功 能知識的掌握 ①提問：請孩子們說說自己所見過的計算機的樣子？ ②演示視頻、圖片、實物等介紹計算機的發(fā)展過程 ③請學(xué)生看書 P4 圖 1－9 試著填圖 ④提問：試著說說計算機各組成部分的功能 ⑤做游戲：《角色扮演》每 4－5 個孩子分別扮演計算機的主要組成部分、并相互討論說說各自的作用 計算機在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。評價 ②視頻或圖片或?qū)嵨镅菔居嬎銠C在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況。 知識再現(xiàn)鞏固本課所學(xué)的知識 ①計算機設(shè)備的基本組成及其功能 ②良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成 和新朋友過第一招 教學(xué)目標： 1． 學(xué)習(xí)掌握開、關(guān)機的方法； 2．簡單認識Windows桌面。 老師告訴你們電腦這個大懶蟲， 到現(xiàn)在還在睡覺， 請小朋友把它喊醒， 我們今天和新朋友玩