【正文】 要神奇，在他的外套上面還隱藏 著很多秘密，大家想繼續(xù)探尋嗎？ 三、動手嘗試，探尋主鍵盤區(qū)的秘密。 （出示一幅帶有卡通海龜背景的鍵盤分區(qū)圖） 師：同學們，剛才老師給大家介紹了我們的新朋友“無敵大海龜”—鍵盤先生，他今天是第一次和大 家見面，就穿上了自己最獨特和最漂亮的外套來和大家見面，現(xiàn)在就請同學們和老師一起來欣賞一下我們 新朋友的漂亮外套吧！請同學們看看我們新朋友的外套是由幾部分組成的？ 生：四個部分。 教學準備： 課件，鍵盤實物和鍵盤圖。 小結(jié) 回顧所學知識，結(jié)束本課 根據(jù)第43頁“窗口變化練習”的要求進行探究活動。 讓學生同時打開紙牌和掃雷窗口，在任務(wù)欄交替單擊“紙牌”和“掃雷”窗口按鈕，觀察任務(wù)欄 窗口變化和桌面上窗口變化。用鼠標單擊小三角形按鈕，看看有什么作用。 試一試按鈕的作用。 第三步： 提醒學生注意觀察， 有學生提出指向最小化最大化等按鈕會有變化時， 讓學生自己進行試探，使學生明白：用鼠指針試探一些部件時，電腦會自動告訴你它的名字。讓我們先和“窗口” 認識一下吧。 過程與方法 能根據(jù)問題去探索性學習，能總結(jié)出探索結(jié)果，培養(yǎng)學生自主學習能力。 在具體的軟件學習時， 你還可以找到其他更有效的方法， 不妨把它們記錄下來，再應(yīng)用到其他新軟件的學習中，相信你能成為一個電腦高手。 （這一教學環(huán)節(jié)的意圖是，通過匯報檢查討論結(jié)果，同時強化孩子們的成果意識及集體合作精神和 集體榮譽感） （三）尋求幫助 師：通過“觀看外貌”、“鼠標試探”的方法，我們基本掌握了“紙牌”游戲的玩法了，但你知道游戲的最 終目的是什么嗎？你知道游戲有哪些規(guī)則？游戲是如何記分的嗎？這些問題我們都可以通過“幫助”菜單找 到答案。 （由于學生軟 件設(shè)置不同會有這兩種結(jié)果，為下面菜單試探埋下伏筆）師：有的能翻開三張新牌，有的只能翻一張，看 來大家的軟件設(shè)置不同，等一會我們再討論這個問題。這一教學環(huán)節(jié)的意圖是通過討論，梳理試探的結(jié)果、培養(yǎng)小 組合作的意識和能力。 師：啟動游戲窗口后，你看到了什么？ 生1：有紙牌標題欄、在菜單欄中有“游戲”和“幫助”……… 生2：我還看到有紙牌的正面和反面，還有紙牌的虛框…… 生3：還有得分和時間…… 師：通過“觀察外貌”我們看到了游戲窗口的特點（板書：窗口特點） ，我們看到主窗口被區(qū)成了幾 個區(qū)？（用鼠標示意三個區(qū)）它們分別叫“發(fā)牌區(qū)”、“紙牌疊”和“花色堆”。 引導問題 二、引導問題 師：看了兩組同學的表演，你認為那種學習方法更好些？生：…… 師：計算機的軟件不停的更新?lián)Q代，功能越來越強大，智能化程序越來越高，我們必須學會不要老師也能很快掌握新軟件的方法，也就是 達到“無師自通學軟件”。 教學重點： 教給學生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法；變給人以魚為給人予漁。 提示：讓學生說收獲，有利于養(yǎng)成及時總結(jié)的習慣，同時能建立成就感，有利于不斷進步。當然也可以根據(jù)具體情況，處理為不保存，待講授文件的保存后或者 作品有一定水平后再保存。 退出“畫圖 畫圖”程序 三、退出 畫圖 程序 談話：要下課了，我們應(yīng)該先退出“畫圖”程序，關(guān)好電腦，記得怎樣做嗎？ 學生運用第三課、第二課中學習的關(guān)閉窗口、關(guān)閉電腦的方法操作。 C、學生相互展示自己的作品，說出用了哪些工具。 嘗試自由作畫。 C、教師明確：左鍵選取的顏色和右鍵選取的顏色是不一樣的。 嘗試彩色畫圖 、 A、閱讀“探究活動1”，嘗試用鉛筆在顏料盒中左鍵點擊一種彩色，觀察顏料盒中的變化，模仿畫飛機、 小豬，觀察鉛筆的變化。 F、教師總結(jié)：選擇“用顏色填充、取色、鉛筆”工具時，只是按鈕發(fā)生變化，選擇其它工具時，工具 欄下面的灰色小塊中會出現(xiàn)更多的東西，這是這些工具的輔助選項?；?礎(chǔ)的落實有利于以后的學習。想想它們各有什么作用？ 提示：此處教師可用美術(shù)課當中的工具，如鉛筆、直尺、排筆（刷子） 、橡皮擦，讓學生從“畫圖”窗口 中找對應(yīng)的按鈕。 C、兩人一組，合作完成“試一試”，用書上的方法試探各按鈕的名稱，并寫在圖53括號里。 D、教師質(zhì)疑：剛打開的“畫圖”窗口太小，你有辦法使它最大嗎？ 提示：最大化操作此前沒提過，第七課中有專門介紹，此問題在教學中根據(jù)學生情況，靈活處理。把書上相關(guān)語句勾畫 出來。 了解 畫圖 窗口。我們就一起來學習用 “小老鼠”畫圖。 呈現(xiàn)方式可以是打印文件、 多媒體管理系統(tǒng)集中展示。 認知目標：認識畫圖窗口的組成，初步了解工具箱內(nèi)16種繪圖工具的名稱。學生可能會在初步嘗 試后發(fā)現(xiàn)難以獲勝，這時教師應(yīng)引導學生通過讀書或查看“幫助”了解游戲規(guī)則和方法，這樣可以提高學生 的學習興趣，從而在不知不覺中將鼠標操作得熟練。 在學生熟練掌握雙擊技巧后，應(yīng)訓練全體學生以雙擊方式打開程序或文件，從而實現(xiàn)雙擊練習的最終 目的。對有困難的學生， 教師可演示如何打開鼠標小游戲，再讓學生嘗試打開這些鼠標小游戲。 教學準備： 上課之前，教師應(yīng)事先從網(wǎng)絡(luò)下載與本課相關(guān)的幾個小游戲，保存到教師機上，并設(shè)置好網(wǎng)絡(luò)共享或 發(fā)送至學生機，以便在課堂讓學生練習使用。 請根據(jù)實際情況填寫表格：課本 22 頁。 圖37計算器 1．迅速地從“開始”菜單里找出下列程序，打開后，再關(guān)閉。 圖35“程序”菜單 在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標指針移到“附件”菜單項，出現(xiàn)了 附件的子菜單（圖36） ，這些菜單中，你最喜歡什么？ 圖36“附件”菜單 把鼠標指針向右移，直到進入“附件”菜單內(nèi)，再移到“記事本”菜單項，單擊，你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？ 圖37記事本窗口 這就是我們通過“開始”菜單啟動的第一個軟件（圖3—7） ，我們今后經(jīng)常要用到它。 圖31“開始”菜單 你找到名稱叫“程序”的選項嗎？把鼠標指針移到“程序”菜單項，在它旁邊又會出現(xiàn)一個新的菜單，在 這個菜單上會列出更多的項目（圖32） 。 教學重點：學會從開始菜單進入程序，操作時學會仔細觀察。 學生練習關(guān)電腦 試一試：在教師的組織下，有步驟地關(guān)閉電腦。 然后開始休息。 2．將鼠標移動桌面一個圖標上，點一下鼠標左鍵，你看到圖標有什么變化？ 3．將鼠標移動到圖標“我的電腦”上，快速點兩下鼠標左鍵，看一看，發(fā)生了什么現(xiàn)象。 （先請一個同學試一下。鼠標上 面有左右兩個按鈕，有的中間還有一個小滾輪（圖2—4） 。開機后，當鼠標指針 變成“箭頭”狀態(tài)后，就可以操作計算機了。 開始按鈕：我們的書桌上面只能放一些常用的書和文具，更多的東西放在抽屜和書柜里，使用時打開 來尋找；同樣，Windows桌面上也只能放一些常用的軟件工具，更多的“寶貝”，都得用鼠標操作這個小小 的按鈕來尋找。 （課件出示） 同學們，這就是Windows98的桌面，我們之所以把它形象地比作一個桌面，是因為它就像我們辦公室 的桌子一樣，可以擺放各種書籍、文具、紙張、作業(yè)本，Windows桌面上擺放了哪些東西？我們一起來認識吧。 計算機和其他電器設(shè)備一樣，首先必須打開電源開關(guān)（如下圖2—1）請注意老師是怎樣開機的，記住 電源開關(guān)的位置 圖2—1打開計算機 1．打開電源，記住電源開關(guān)的位置。 3．了解鼠標的左右鍵的使用方法，能移動桌面圖標。 ③計算機有那么多的用處，它是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對待我們的好朋友呢？ ④引出使用計算機時應(yīng)該注意的問題。 充分發(fā)揮學生的主體性讓他們大膽的說出自己的觀點看法讓學生了解更多的計算機應(yīng)用方面知識，為 學好計算機知識激發(fā)興趣。學生通過看書和觀看視頻，了解信息記錄方式的變化情況，學生回答問題，談?wù)勛约簩π?息記錄方式變化感受。 ②提問：烽火狼煙告訴我們什么？ ③接著分析發(fā)生在身邊的事，提問：同學們舉手的動作傳遞著什么呢？ （學生觀看視頻，回答問題。通過信息技術(shù)課程的學習，使學生初步具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力；教育學生正確認識和理解信息技術(shù)相關(guān)文化、倫理和社會等問題，負責地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息 技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下不要的基礎(chǔ)。學習行為習慣和學習興趣：三年級學生的行為習慣比較好，上課大多學生能自己管好自己，能認真聽老師講課，認真操作，但部分學生特別是男生由于小，所以自控能力還是不強，不過全年級學生的學習興趣非常濃厚，對信息技術(shù)的求知欲非常強烈。學習態(tài)度：三年級的學生普遍年齡較小，活潑好動，同時對什么都充滿了好奇心和求知欲，因此剛開始上課時就要先培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，同時希望各班的班主任也重視該科的學習。本書注重培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。四、教學進度安排 起止時間教學內(nèi)容課時備注第一周安排座位，網(wǎng)絡(luò)教室上課須知1 第二周信息與我們的計算機朋友1第三周和新朋友過第一招1 第四周偵察“開始”菜單的秘密1 第五周有趣的鼠標小游戲1 第六周“小老鼠”畫圖1 第七周無師自通學軟件1 第八周Windows窗口變變變1 第九周與電腦鍵盤交朋友1 第十二周學擊鍵從這里出發(fā)1 第十三周上排字符的輸入1 第十四周下排字符的輸入1 第十五周一箭雙雕1 第十六周給古詩配拼音1 第十七周擊鍵競賽1 第十八周綜合實踐活動1 第十九周期末測試1信息與我的計算機朋友 教學目標： 知識與技能：了解信息的相關(guān)常識和信息與我們的生活、學習的關(guān)系 知道計算機的主要組成設(shè)備及其功能 了解計算機在生活學習中的應(yīng)用情況 情感態(tài)度：培養(yǎng)學生良好的上機習慣 教學重點：計算機的主要組成設(shè)備及其功能 教學難點：計算機各部分功能的理解 教學準備： 計算機主要組成設(shè)備方面的實物、視頻短片、圖片等 計算機應(yīng)用方面的實物、視頻短片、圖片等 教學過程： 引入，激趣，將學生的注意力引入到課堂教學中 ①播放一段關(guān)于烽火狼煙的視頻。 讓學生初步了解信息記錄的相關(guān)知識激趣，促使同學們想和計算機交朋友，讓它成為我們生活和學 習中的好朋友。讓學生對計算機 相關(guān)知識有一個較全面的了解學習計算機基本組成部分及其功能的相關(guān)知識鞏固學生對計算機組成及功 能知識的掌握 ①提問：請孩子們說說自己所見過的計算機的樣子？ ②演示視頻、圖片、實物等介紹計算機的發(fā)展過程 ③請學生看書 P4 圖 1－9 試著填圖 ④提問：試著說說計算機各組成部分的功能 ⑤做游戲：《角色扮演》每 4－5 個孩子分別扮演計算機的主要組成部分、并相互討論說說各自的作用 計算機在學習和生活中的應(yīng)用及良好行為習慣的養(yǎng)成。評價 ②視頻或圖片或?qū)嵨镅菔居嬎銠C在生活和學習中的應(yīng)用情況。 知識再現(xiàn)鞏固本課所學的知識 ①計算機設(shè)備的基本組成及其功能 ②良好行為習慣的養(yǎng)成 和新朋友過第一招 教學目標： 1． 學習掌握開、關(guān)機的方法； 2．簡單認識Windows桌面。 老師告訴你們電腦這個大懶蟲， 到現(xiàn)在還在睡覺， 請小朋友把它喊醒， 我們今天和新朋友玩