四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖-全文預(yù)覽
【正文】 、有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么教學(xué)用具：四個(gè)太陽(yáng)的圖片，詞卡，多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題：，這是誰(shuí)？，給人們帶來(lái)光明和溫暖今天，她給咱們班的小朋友帶來(lái)了一些詞語(yǔ)寶寶，讓我們開火車來(lái)讀讀吧！課件出示本課詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀讀？？有個(gè)小畫家也很喜歡太陽(yáng)，還喜歡畫太陽(yáng)，他呀，一口氣畫了——，你有什么疑問(wèn)？二、初讀課文，整體感知：，讀讀課文，看看這個(gè)小畫家畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)？？！出示詞卡：綠綠的、金黃的、紅紅的、多彩的學(xué)生看太陽(yáng)讀詞卡，四個(gè)色彩不同的太陽(yáng)多新鮮??！你喜歡這個(gè)太陽(yáng)嗎？請(qǐng)四人小組合作學(xué)習(xí)，找出你們最喜歡的那個(gè)太陽(yáng)，把寫它的那段多讀幾遍，還要說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這個(gè)太陽(yáng)三、以學(xué)定教，細(xì)讀課文：請(qǐng)四人小組進(jìn)行匯報(bào)，根據(jù)匯報(bào)，進(jìn)入不同自然段的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)綠太陽(yáng)：，你有什么感覺？，現(xiàn)在你又有什么感覺？，這種感覺就叫做——清涼出示詞語(yǔ)：“清涼”，學(xué)生讀詞、請(qǐng)自己讀讀第一自然段吧誰(shuí)想把清涼送給夏天？指名讀第一自然段讓我們一起把清涼送給大家吧！齊讀第一自然段學(xué)習(xí)金黃的太陽(yáng)：！，你們看到了什么？指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，并理解詞語(yǔ)邀請(qǐng)你的同桌讀讀吧誰(shuí)想邀請(qǐng)你的小伙伴一起讀讀這句話？學(xué)生讀句子后，出示詞語(yǔ)“邀請(qǐng)”，讀詞、！你們看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形容詞說(shuō)看到的水果如：“紅紅的蘋果”積累詞語(yǔ)：“香甜”：金黃的太陽(yáng)讓果子格外香甜，讓我們一起來(lái)感謝一下金黃的太陽(yáng)吧！學(xué)習(xí)紅紅的太陽(yáng)：，你聽到了什么？感覺到了什么？，相機(jī)引導(dǎo)理解詞語(yǔ)“凍僵”：這時(shí)，要是有一輪紅紅的太陽(yáng)，該有多暖和呀！快讀讀第三自然段吧指名讀，男生讀，出示詞語(yǔ)“溫暖”，理解并積累學(xué)習(xí)彩色的太陽(yáng)：，積累詞語(yǔ)“多彩”是呀，春天真是
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