【正文】 時變?yōu)?課時。表示棋子的字母用大寫，表示格子的字母用小寫。走棋、吃棋、將軍、將死、易位等記錄的符號。因此教給學生簡便的記錄方法尤為重要。（2）簡易記錄法 有時，為了節(jié)省篇幅和簡單起見，也可以采用簡易記錄法。 由a、b、c、d四條豎線所組成的棋盤左半邊，稱為后翼；由e、f、g、h四條豎線所組成的棋盤右半邊，稱為王翼。教學過程教學過程一、復習導入讓學生了解各棋子的實力價值。我通過表格的形式讓學生清晰明了的了解各棋子的價值，并用例局進行分析和演示。但在有些局面中，車甚至比后更有作用，兵的作用會超過馬，兵升變時有時不升后而變?yōu)槠渌恿?。二個車相當于三個輕子。也就是相當于1個輕子＋2個兵。 長將和棋。因此我用一些棋局幫助學生分析，幫助學生學會判斷，并利用規(guī)則將輸棋轉(zhuǎn)化為和棋。 滿足以上三項判作和棋。（2） 長將和棋對于長將和棋有一些基本的要求： 第一，一方連續(xù)叫將，而另一方則無法避免被叫將。 學會在己方王被將軍時懂得應將。課 題無力可勝與長將和棋教學內(nèi)容無力可勝和棋。違例三次判輸。（四）應將方法應將主要有以下三種方法 王躲開對方棋子的攻擊。雙將：兩個棋子同時將軍。 將軍不必聲明。復習王車易位的條件。學會在己方王被將軍時懂得應將。D、在王車易位后，王到達的格子正受到對方棋子的攻擊。如有下列情況之一，王車易位是暫時不能進行的。（2） 王車易位（長易位、短易位）王車易位是一種兼守帶攻的著法。復習兵的升變。王車易位的方法，長易位、短易位。當然不能變王，也不能不變。兵的吃子與本身先進的方向不一致，用一句簡單的話來說，就是“直進斜吃”。 新授：（一）兵的走法兵的走法是只能向前直走，不能橫走，也不能后退，在原始位置的兵，第一步可以走一格，也可以走兩格，但以后每步就只能走一格了。課 題認識兵的走法教學內(nèi)容 兵的走法。這里和中國象棋里的馬的走法有些區(qū)別，沒有“蹩馬腿”的限制。教學過程教學過程一、復習導入：復習王的走法和吃子方法。學生對王是最懶的一個棋子非常感興趣，但是在本課中介紹了犯規(guī)，學生一開始并不能理解什么是犯規(guī)，通過一些練習則可以加深學生的印象，因此在教學中要注意理論和練習相結(jié)合。它有點像后的走法，可以橫著走、豎著走，還能斜著走，但每次只能走一格。 學生練習。）（三）后的吃子方法后的吃子方法和走法是一樣的：可以向前吃、向后吃、橫著吃、斜著吃。白后在白格，黑后在黑格）（二）后的走法后的走法是既可以當車用，又可以當象用，也就是說，可直可斜，格數(shù)不限，但同樣也不能越子走棋，它是國際象棋威力最大的棋子。學生練習。（3） 對局練習教學反思及成果 象的走法比較簡單，學生掌握的很快，因此在教學中給學生做了大量的習題以培養(yǎng)他們的興趣，使他們有成就感。象走法的小口訣：大象斜行對角線，白格黑格永不變。教學過程教學過程 復習導入： 復習車的走法和吃子方法 新授：教學反思及成果在教授車的走法前我先帶學生復習的棋子的擺法，部分學生還是分不清王和后的位置，車的走法比較簡單，教授時間不長，并通過一些練習幫助學生進行了鞏固，取得了很好的效果，在今后的教學中要適當讓學生進行擺棋練習，效果會更好。） （b2被自己的兵所阻擋，白車不能走到ab2，所以白車向左最多走到c2。教學過程教學過程教學過程一、復習導入： 復習棋盤和棋子的擺法二、新授：（一）車的走法在國際象棋中，車的走法是最簡單的，也最容易記?。ê椭袊笃逯熊嚨淖叻ㄊ峭耆粯拥模Ｔ跀[放棋子的過程中，學生還是對王和后的位置擺放分辨不清，這點需要在后面的教學中不斷強化。第二行全為兵。（5） 步子規(guī)則 擺棋時記?。和鯇ν?，后對后；白后站白格，黑后站黑格。除“將死”外，還有“超時判負”與“和棋”。 　　其次，國際象棋里威力最大的棋子是皇后，突出了西方封建社會中皇后的地位及作用（因為政治聯(lián)姻，故后代表第三方聯(lián)合軍的支援，另外中國象棋里根本就沒有皇后）。和國際象棋在思想性上、科學性上和深度上可以相比的只有日本將棋、中國圍棋、中國象棋 。學生練習。認識棋盤和棋子教學內(nèi)容認識棋盤的組成。利用現(xiàn)代教學多媒體設備和大棋盤進行直觀形象的教學。 啟迪孩子的才智，使其思路開闊，促進學業(yè)。 Yuhua Foreign Language Primary School備 課 筆 記俱樂部名稱 國際象棋俱樂部 教 師 汪 洵 20132014 學年度 第 一 學期學 期 教 學 計 劃俱樂部概況本俱樂部以一年級學生為主，他們第一次接觸國際象棋有著強烈的好奇心，需要引導他們認識國際象棋的淵源和發(fā)展，對棋子有基本的認識。 掌握國際象棋棋子的走法 培養(yǎng)孩子心靜能力、邏輯思維能力、集中力、計算力、記憶力、思維力、創(chuàng)造力。寓教于樂，合理安排學生的學習時間，讓學生玩中學，學中玩。附對局：（1）e4 e5 （2）Nf3 Nc6 （3）Bc4 Nf6 （4）Ng5 d5（5）exd5 Nxd5 （6）d4 exd4 （7）0—0 Be7 （8）Nxf7 Kxf7 （9）Qf3+ Ke6 （10）Nc3 dxc3 （11）Re1+ Ne5 （12）Bf4 Bf6 （13）Bxe5 cxb2（14）Rxe5+ Kxe5 （15）Re1+ Kd4 （16）Bxd5 cxb2（17）Re4+ Kxd5 （18）Qd3+ Kc5 （19）Rc4+ Kb5（20）Qb3+ Ka5 （21）Ra4 課 題了解國際象棋的基本規(guī)則。和西洋雙陸相比，勝負決定于骰子一擲，誠然是不由自己作主；和國際跳棋相比，棋子的規(guī)?；刂屏思夹g(shù)上的勝負。與其他3種棋類相比，國際象棋政治色彩更加濃郁： 　　首先，反應出的社會等級性更加明顯，棋子名稱與社會階層掛上了鉤——比如：主教、騎士等。如果無法避開將軍，王即被將死，攻擊方取勝。棋子共三十二個，分為黑白兩組，各十六個，由對弈雙方各執(zhí)一組，兵種是一樣的，