吹起羌笛跳鍋莊教案(5067)-全文預覽
【正文】 、歡樂歌舞，拓展體驗放歌曲，學生隨音樂舞蹈下課：跳著鍋莊離開教室?！克摹⒂脴菲靼樽啵p響筒、鈴鼓、三角鐵、搖鈴）（自創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏）五、學跳鍋莊，諧“情”于樂《羌族舞》音畫欣賞教師播放《羌族鍋莊》音畫片段，感興趣的同學可以一起跳。）（2）提問：什么是樂句（如同文章中的一句話一樣，能夠表達相對完整的意義。1 │ 22 26│ 5 5 │55 55│i 05│i 0‖要點：老師注意用手勢的高低變化指導唱準音高；提醒學生唱高音時氣息一定要飽滿，聲音一下彈出來。例：第二樂段2（播放課件、簡單了解羌族）揭示新課：《吹起羌笛跳鍋莊》【用美的意境去初步認知歌曲的美，讓學生從歌曲的民族背景中，去感知歌曲濃郁的民族特色，激發(fā)起對羌民族和羌族民歌學習的向往喜愛之情】三、學唱全曲說出歌曲的情緒（歡快）：表現(xiàn)了羌族人民在節(jié)日里載歌載舞的情景?，F(xiàn)在，老師請同學們來聽一首歌曲。教學難點：民歌的表現(xiàn)手法，如重復節(jié)奏的運用等，曲中的八度大跳音程及2引導學生在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞等活動中大膽投入，熱情表現(xiàn)，激發(fā)其美的體驗，愉悅的享受。知道一些有代表性的民族民間歌舞。歌曲為五聲調式，但最后三小節(jié)突然交替到宮調式，旋律進行以四度上揚為其特色。在學習音樂的過程中，少數(shù)民族能歌善舞的優(yōu)良傳統(tǒng)更是學生值得學習的。幫助學生樹立五十六個民族互幫互學共同繁榮的理念是非常有必要的。羌族因居住在四川西部，故鍋莊也成為他們喜愛的民間舞蹈的一種。學生分析：從上學期開始，我的研究專題是“音樂課中音準的培養(yǎng)”，音樂教學大綱
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1