吹起羌笛跳鍋莊教案(5067)-閱讀頁
2025-05-27 00:35本頁面
【正文】 旋律音基本重復(fù)，節(jié)奏略有變化（4小節(jié)節(jié)奏）歌詞挖掘（1）演唱歌曲師：歌曲中有兩個詞兒最能表達(dá)羌族人民幸福心情的？你能把它找出來嗎？生：喜洋洋 心花放（2）很好，讓我們就帶著羌族人民“喜洋洋”、“心花放”的快樂心情來唱這首歌，好嗎？學(xué)生隨伴奏音樂放聲歌唱。【歌曲的學(xué)唱中，在解決五年級學(xué)生學(xué)習(xí)難點的同時，注意在每個環(huán)節(jié)都引導(dǎo)學(xué)生把握好民族歌曲的特點所在，咀嚼樂句樂段包括音符中所表達(dá)的情感情緒。學(xué)跳鍋莊（1）同學(xué)們已經(jīng)看到了羌族青年鍋莊舞，能找出它的特點來嗎？討論要點：弓腰、甩袖等。學(xué)習(xí)方法上注意循序漸進(jìn)地誘導(dǎo)學(xué)習(xí)，可以降低學(xué)習(xí)舞蹈的難度?！咀寣W(xué)生在完整的快樂的民族歌舞學(xué)習(xí)中，得到思想情感和審美上的升華，分組協(xié)同，突出了學(xué)習(xí)主體的共同參與與相互配合，可以進(jìn)一步增強(qiáng)歌舞的民族特色和學(xué)習(xí)的趣味】教學(xué)反思：《吹起羌笛跳鍋莊》是一篇很有特色的民族歌曲教材，基本體現(xiàn)了民族民間歌曲的旋律和情感特征，因此其教學(xué)設(shè)計還是有規(guī)律可尋的，總體而言，在這首歌的課堂教學(xué)中我重點把握了三個方面：即挖掘情感內(nèi)涵，緊扣民族特色，創(chuàng)新教學(xué)手段，體現(xiàn)了較好的教學(xué)效果，基本達(dá)到了課堂教學(xué)預(yù)期目標(biāo)。其次，如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)濃郁的民族特色，是我思考教學(xué)設(shè)計的中心所在。這樣學(xué)生就很容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，把握學(xué)習(xí)重點，得到完整的民族歌舞熏陶體驗。音樂是美的藝術(shù)。從開始《愛我中華》的旋律，民族歌舞畫面的導(dǎo)入，到羌族風(fēng)情的欣賞，新歌的學(xué)習(xí)，鍋莊舞的學(xué)跳，包括教師自身的語言、示范，我都盡可能的讓學(xué)生從中去感受美，學(xué)習(xí)美，表現(xiàn)美，從而使他們在美的意境中得到審美能
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