去年的樹(shù)整合教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明-全文預(yù)覽
【正文】 自強(qiáng)/譯“諸位，”土撥鼠看著一張張擔(dān)憂的面孔，說(shuō)道，“鼬鼠是因?yàn)槠疵讨ú环?，才憋成這個(gè)樣子的?？墒牵降走€是發(fā)生了不得了的事情。各種各樣的好吃的端了上來(lái)。”“啊，是嗎。不過(guò)，鼬鼠卻有一個(gè)當(dāng)著眾人不好說(shuō)出口的壞毛病。朱自強(qiáng)/譯在一戶(hù)農(nóng)民家的后院，住著鴨子、大鵝、土撥鼠、兔子和鼬鼠等小動(dòng)物。唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶」媚?，?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？”小女孩回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了。鳥(niǎo)兒落在工廠的大門(mén)上。 “立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根。春天又來(lái)了。鳥(niǎo)兒必須離開(kāi)樹(shù)，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。孫幼軍/譯一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。課下，希望同學(xué)們可以去讀更多新美南吉的童話，在閱讀中感受美好。五、走進(jìn)新美南吉，在總結(jié)升華感悟人間大愛(ài)這三個(gè)故事，或悲傷，或幽默，展現(xiàn)出不同的風(fēng)格?！保ㄗx結(jié)局）五個(gè)武士眼里都含著眼淚，因?yàn)椴挥脷⒑镒?，他們太高興了。我的刀刃崩掉了一塊兒?！蔽涫克模骸安恍?，不行！以你們的刀法，猴子非逃走不可。出示兩次對(duì)話。）預(yù)設(shè)：猴子僥幸逃跑了。想象結(jié)尾：師：血腥、暴力？這似乎和前兩篇故事不太一樣。暴力、血腥。預(yù)設(shè)三： 大家你看我，我看你，長(zhǎng)嘆了一口氣，心里都在想：還是不該叫鼬鼠來(lái)啊！理解：聽(tīng)到土撥鼠醫(yī)生的話，小動(dòng)物們感覺(jué)傷害了鼬鼠很是內(nèi)疚。理解：小動(dòng)物們怕傷害鼬鼠，所以把鼬鼠請(qǐng)來(lái)了。經(jīng)過(guò)：為了不傷害鼬鼠，大家派兔子去邀請(qǐng)鼬鼠，但請(qǐng)求鼬鼠一定不要放屁。下面讓我們走進(jìn)第二個(gè)童話《大鵝過(guò)生日》。預(yù)設(shè)四：感受“看”，體會(huì)情深意重生談體會(huì)。預(yù)設(shè)三：感受尋找，體會(huì)心情急切生談體會(huì)?！睅熜〗Y(jié)：在平淡中，我們品味著天天相伴的美好?！碑?dāng)繁星滿天，引讀——“鳥(niǎo)兒坐在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)給樹(shù)唱歌。（然后小組內(nèi)交流）預(yù)設(shè)一：感受“天天”，體會(huì)形影不離生談體會(huì)。品味語(yǔ)言，感受深厚的友情。預(yù)設(shè)：起因：一棵大樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友，在離別之際，鳥(niǎo)兒答應(yīng)大樹(shù)明年春天回來(lái)唱歌給他聽(tīng)。他就是日本作家的新美南吉。讀《去年的樹(shù)》，用自己的話說(shuō)一下課文主要講了一件什么事？哪些句子讓你感受深刻？請(qǐng)將相關(guān)語(yǔ)句或詞語(yǔ)圈出來(lái)，在課文空白處寫(xiě)出你的理解與感受。總結(jié)新美南吉作品所表現(xiàn)的主題，在平淡的語(yǔ)言中感悟童話世界中的真、善、美。閱讀學(xué)習(xí)《大鵝過(guò)生日》《猴子與武士》，品讀童話語(yǔ)言，了解童話故事表現(xiàn)出的動(dòng)物之間及人與動(dòng)物
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