北師大版數(shù)學三年級第一單元混合運算教案-全文預覽
【正文】 ：主題圖中只給出英文本每本4元 3本作文本一共18元所以先要解決一本作文本多少元的問題，再算出作文本和英文本一共多少元。 理解圖中內(nèi)容，讓學生找信息。6 24247。重點難點：引導學生理解和掌握除加、除減兩步式題的運算順序。第二節(jié)：買文具教學內(nèi)容：P5 ~ 7 教學目標：通過“買文具”的問題情景，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。第二問根據(jù)題目創(chuàng)設的情景來敘述算式的意義。） 板書課題：乘加、乘減兩步計算式題 提問：這樣的式題要先算什么？再算什么？四、鞏固練習：P3“結合主題圖，說說下面每個算式的意思，再算一算。2034 （先算的一步用直線劃起來） =2012 =8（元） 答：應找回8元。（板書）解法一： 34+6 解法二： 6+34 （先算的一步用直線劃起來） =12+6 =6+12 =18（元） =18（元） 答：該付18元。這兩種情況所付的錢都是相等的。①算式“34+6”中的“34”表示4塊面包共付12元，所以3和4要先乘。提示學生仔細觀察主題圖，提問：你能知道那些數(shù)學信息？提出問題：假如你們是顧客，你想買哪兩種食品？每種食品的數(shù)量不限。重點難點：引導學生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運算順序。第一單元 混合運算第一節(jié)：小熊購物教學內(nèi)容：P2 4 教學目標：通過“小熊購物”的情景，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學生書寫規(guī)范，計算認真的良好習慣。二、探索新知出示小熊購物的主題圖，引導學生觀察。組織學生討論：34+6 6+34 各表示什么意思。6+12=18（元）表示1個蛋糕和4塊面包共付18元。 34+6 6+34以上兩個算式有什么共同點？（都含乘、加計算的兩步式題）討論：含乘、加計算的兩步式題應先算什么？再算什么？（4）認識脫式計算的格式。34=12（元） 2012=8（元） 答：應找回8元。小結：觀察三個混合算式，有什么共同點？（以上三個算式是乘加、乘減兩步計算的式題。五、拓展練習：第3題讓學生再獨立思考的基礎上可進行小組討論，寫出算式并把現(xiàn)算什么標記出來。六、總結強調：計算乘加、乘減兩步式題應先算什么，再算什么？板書設
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