【正文】 原地運球動作向家長展示。2 1 1 低設計意圖： 坐姿抖動四肢幫助運動后的肢體得到充分的放松。（記住籃球原地運球技術是籃球運動中最重要的技術之一。組織學生收回器材。提出問題總結全課。身心放松 總結本課3分鐘 1. 放松與小結。2. 跟隨老師示范， 模范膝蓋觸球支撐俯撐動作， 練習中能克服身體的酸脹反應， 保持身體姿態(tài)的穩(wěn)定。3. 認真聽老師的點評， 對比回憶自己游戲中的表現(xiàn)。2. 講解示范膝蓋觸球的支撐俯撐動作方法， 并組織學生模仿學練。4. 組織學生再次游戲。組織： 合作游戲 體驗樂趣 7分鐘 1. 集中 講解老鷹抓小雞的游戲方法和規(guī)則。如小雞 跑丟 或 嚇暈 在呼啦圈里運十下復活。隨著參與運球的身體部位逐步增多， 對學生的要求也越來越高， 整個過程由易到難， 幫助學生達成既定的技能目標。1. 仔細觀察， 嘗試講出站姿運球的特點。積極回答問題， 并模仿體驗。（2） 講解兩人運兩球游戲方法后組織學生體驗。3. 播放快慢兩種節(jié)拍的音樂， 帶領學生按音樂節(jié)拍運球。強化手臂帶動手腕手指協(xié)調用力的動作要領。組織學生體驗坐姿運球動作。三、 站姿運球 （同技能動作規(guī)格要求。自主 學練 掌握技能 23 分鐘 游戲方法， 老師發(fā)出輪換信號，組員根據(jù)能力水平選擇適合自己的學練形式。為后面講解運球手型打下伏筆。體會雙手持球手型。4. 體驗左右手不同體位的單手持球感覺。1. 整隊， 靜快齊。要求動作舒展， 球不落地。并組織學生體驗正確的持球手型。師生問好， 宣布本課內(nèi)容， 學習籃球原地運球技術。2. 持球隊列隊形練習 組織： 3. 單手持球 （方法： 五指分開，掌心空出指尖指根部位接觸球） 4. 原地不同體位的單手持球。學習目標 知識技能 體能發(fā)展 通過雙腳貼地跳、 球上俯臥支撐， 發(fā)展上下肢力量與平衡能力。體能練習： 1. 雙腳前后貼地跳， 雙腳左右貼地跳。七、 運動負荷預計 1. 心理負荷預計： 本課的學練形式大部分是以游戲活動的形式表現(xiàn)的， 預計學生將會以比較興奮的心理狀態(tài)， 熱情高漲的完成本課內(nèi)容的學習， 心理滿足感和愉悅感得到充分體驗。這堂課練習密度較大， 最后我通過語言引導, 動作示范幫助學生肌肉放松。）； 當學生初步掌握原地運球的要領后通過 老鷹抓小雞 等游戲形式讓學生在玩的過程中鞏固提高控球能力。六、 本課的教學組織策略 本課的教學從課的開始到結束始終圍繞原地運球這一主題。2． 通過雙腳貼地跳、 球上俯臥支撐， 發(fā)展上下肢力量與平衡能力。所以我采用了多樣的形式和豐富的練習手段， 加上游戲活動， 讓學生在技能學練的過程中始終集中注意力， 提高學練的效率。最后設計了 老鷹抓小雞 的游戲提高學生保護球的意識與高低姿的控球能力。二、 教材分析 本課的教學內(nèi)容是籃球原地運球， 動作技能規(guī)格是： 兩腳屈膝前后站立， 運球手同側腳在后， 異側臂體前平屈。榮獲區(qū)、 校優(yōu)秀教師稱號和區(qū)人民政府嘉獎。教師總結游戲的完成程度 和意義。（單 足跳至標志桶， 換腳單足跳至起 點，擊掌接力） 教師示范、講解動作要領， 組織學生在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進 行助跑3 步單腳起跳、雙腳落 在墊子上，提示“我，我，我， 飛翔”，三步跳躍，起跳重心 上提，緩沖落地。教師組織學生聽口令進行原地單足起跳練習，提示學生 找出有力的一條腿。要求：精神飽滿、注意力集中。師生問好，安排見習生。教學 重點 蹲踞式跳遠的單跳雙落動作 教學難 起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的蹲踞姿勢 程序與 教學內(nèi)容 教與學的過程 教學組織與要求 運動負荷 一、常規(guī)導入課前準備、動 師生問好宣布本課內(nèi)容 及要求。七、教學流程單元 位置 跳躍單元（水平二3 年級） 授課時間 授課教師 ：蹲踞式跳遠（41）：“單足跳接力跑” 通過學習，學生了解蹲踞式跳遠單跳雙落、跳得又高又遠的動作技術要領。最后，通過上一內(nèi)容引導學生逐步在玩和挑戰(zhàn)中學會動作。五、設計理念 本課以“健康第一”為指導思想，課的教材內(nèi)容、教學組織、學法預設等活動，緊緊圍 繞這個為中心，結合學生實際認知水平，通過多元化教學手段，尊重學生，以恰到好處的教 法、學法及組織形式為教學主線，切實調動學生學習的積極性和主動性，讓學生體驗到學習 的樂趣和取得成功后的喜悅感，從而使學生健康的發(fā)展。發(fā)展學生下肢力量，提高跳躍能力。此外，還鍛煉學生勇敢、頑強、自信的意志品質。以 上不足將在今后的教學中不斷的改進完善。通過學生自評、互評、教師評等多種評價手段，讓學生踴躍參與評 價活動，達到學生與同伴的學習表現(xiàn)給予正確評價，并通過評價彌補自己不足之處、并給自己提出努力 的方向。既充分調動了學生的學習興趣， 教學環(huán)節(jié)的銜接緊湊自然，打破了傳統(tǒng)的體育課教學中過于簡單和模式化的開課形式。過程中保持紀 ，仔細觀察教師的示范動作，認 真聽教師講解動作及要 ，仔細觀察教師的示范動作，認 真聽教師講解動作及要 生在歡樂中學習， 發(fā)展學生 的分析， 判斷及反 應能力。，認 真聽講。， 第一次跳躍結束后，原地進 行第二次立定跳遠，要求每 ，逆時針行進間做出相應 的動作。：男女各圍成一個圓，逆時針進行運動（兔子 蹦，鴨子走）當老師喊出數(shù) 字時，在規(guī)定的時間內(nèi)的同 伴按所喊出的數(shù)字抱成一 團，最后沒有抱團的人“獎 ：聽數(shù)抱團，不得因為人數(shù)不符相互推撞，喊數(shù) 后，教師要讀秒（5 教師進行示范，要求學生仔 細觀察教師的動作。，按要求完成，了解準 備活動的重要性，避免運 動傷害。，初步了解。踝腕關節(jié)運動。二．（1 頸關節(jié)運動?！读⒍ㄌh》教案 班級；三年一班人數(shù)：28上課時間：：尹超教學 內(nèi)容 立定跳遠 教具準備 標志桶（2 認知目標通過本次課使學生初步掌握立定跳遠的動作技術，了解這項運動的動作要領和鍛煉價 能力目標通過本節(jié)課立定跳遠的學習，使學生下肢力量和身體協(xié)調性得到鍛煉，發(fā)展彈跳能力， 70%~80%的學生掌握立定跳遠的基本動作。運動技能：80%的學生掌握立定跳遠兩臂擺動與膝關節(jié)屈伸協(xié)調用力的動作技術。學法指導：本課我 認為要教會學生學習方法。2，講解示范法：通過精煉的語言使學生形成正確的動作概念，用正確規(guī)范的動作示范， 更有利于學生模仿。學情分析本課的教學對象是三年級的學生，學生已有較好的學習習慣，愛表現(xiàn)自己，活潑好動，課堂 氣氛較為活躍，身體各機能還未完全發(fā)育，體質稍差，運動能力一般。25 水平二立定跳遠教學設計 指導思想本課貫徹“健康第一”的指導思想，以“新課程”的教學理念為依據(jù)。認真聽清游 戲規(guī)則，聽清 楚老師發(fā)出的 口號命令 培養(yǎng)學生分組合作，團結協(xié) 作的精神意 沒有捉到尾巴的同學給 予懲罰措施， 蹲起10 學生間配合默契，到位。分組進行游戲“搭肩跑” 并且喊出本組的口號。拉大距離進行50 米快速 跑練習。跑時注意動 作的準確性。帶領學生進行模仿斗牛 士與牛的模仿練習，并給予 指導。（3）.強調紀律與 安全問題。社會適應目標：通過活動間學生的相互合作，能夠學會與人相處，與同伴互相幫 助，互相激勵，共同提高，發(fā)揚集體主義精神。學習主題 西班牙斗牛士 50 米快速跑 教學內(nèi)容 50 米快速跑 學習 目標 運動技術目標：通過學習和實踐，掌握50 米快速跑的方法與技術。（3）評價法：通過學生自我評價和教師的點評，營造更自信、更合作的教學課堂。團體教學：發(fā)揮學生的主體地位。全課采 用音樂伴奏的方式，通過兔子舞的導入，激發(fā)學生學習興趣，穿插小游戲“誰反應最快”再一 次調動學生的興趣并吸引學生的注意力，更好的將學生引入基本部分內(nèi)容的學習，以《西班 體育老師微信平臺（tiyuls888） 牙斗牛士50米快速跑》為主題，按“示范——模仿——講解——學生間分組自行練習——學 生間相互指導觀摩——展示”為主線，貫穿整個課堂。（2）學習過程體現(xiàn)學生的自主、探究與合作，讓學生的思維與活動相結合，真正創(chuàng)設民 主、平等的師生關系和融洽的學習氛圍，整堂課處處可見“表演”和“展示”的舞臺。社會適應目標：通過活動間學生的相互合作，能夠學會與人相處，與同伴互相幫助，互相激 勵，共同提高，發(fā)揚集體主義精神。三、教學目標 運動技術目標：通過學習和實踐，掌握50 米快速跑的方法與技術。同時要及時捕捉生 成性教育資源，鍥而不舍精心預設，進一步強化生成，這樣課堂教學才能盡顯它的靚麗風采。評價關注差異性 在學習中，每個學生的表現(xiàn)都不相同，如：有的孩子能跳得很遠，而有的孩子卻只能跳很近的兩張荷 葉。結合學生的生活體驗和身心特點，設計荷葉（一張用沙灘紙設計的小荷葉，一張是用自粘紙在海棉墊 上勾勒出來的大荷葉），有效地克服了場地的限制。本節(jié)課設計環(huán)節(jié)上克服了場地小、器材少的困難，因地制 宜，設計的多種教具及各種有趣的小游戲，這些都具有可操作性和實用價值。青蛙》的樂曲，說說議議，相互 交流，分享快 通過創(chuàng)編各種歡慶動作，激發(fā)學 生的想像力，張揚 孩子們的個性，讓 學生身心得到最好 的放松。通過游戲和 比賽，促進學生跳 躍能力的再提高； 小組集體商量討論 培養(yǎng)學生團結協(xié)作 競賽為學生學習注入無限的動力；穿 越一系列障礙增強 學生抵御挫折的意 識和能力。師：勇敢的青蛙戰(zhàn) 士，讓我們開赴戰(zhàn)場， 去消滅害蟲，保護我 們的稻田吧！ 提出穿越障礙物的 方法及競賽規(guī)則。兩手必須觸摸 到墊子，做各種滾爬等 動作。加大荷葉 之間的距離進行 跳躍練習。教師巡輔各 組，及時糾錯。體育老師微信平臺（tiyuls888） （用綠地毯做成“荷葉”，設置荷花池） 學生由一張荷葉 跳到另一張荷葉進行 立定跳遠練習。在“學 本領”這一環(huán)節(jié)中， “跳龍門”是為了 糾正學生急于往遠 跳，忽視還要有一 定高度的缺點而設 計的。每個池塘里由學習組長扮 演鯉魚阿姨。在模擬小池塘內(nèi)，將小墊子疊成約 40cm 與29cm 高當龍門。師：同學們，在 一個清澈的池塘里 有一群可愛的小蝌 蚪，大大的腦袋， 長長的尾巴，在池 塘里快活地生活 著。心理發(fā)展目標：體驗學習情境，享受成功樂趣。根據(jù)小學生好動、善模仿、好奇心強、自我約束能力差等特點。本教材是收集了一些全國優(yōu)秀體育教師的教案，讓我們 首先感謝提供教案的所有老師們。體育課堂能夠有效地提高學生的體質，增進健 康，發(fā)展學生的組織能力和自強能力，對養(yǎng)成鍛煉習慣、樹立終身體育思想、 培養(yǎng)團隊精神和開拓進取的人生觀具有積極的作用。tiyuls888） 體育老師微信平臺（tiyuls888） 前言隨著現(xiàn)代體育的不斷發(fā)展，體育課越來越受到人們的廣泛重視，學校體育 也逐漸向多價值，多方向發(fā)展。本教材著力為體育教師提供了一份行之有效的教案錦集，希望能夠幫助更 多的體育教育工作者。教案集按照篩選后教案匯總，有個別水平或項目缺失教案，屬正?，F(xiàn)象。能力發(fā)展目標：培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力，張揚學生的個性。學生模仿小蝌蚪的成長過程。（1）跳躍“龍門”試身手。大家瞧， 鯉魚阿姨們正在池 塘那兒招呼我們 呢！我們趕快去吧！ 教師分別參與各組活動，引導學 生觀察。學生互相 觀察、體會：跳龍 門練習是學好立 定跳遠的第一關， 只有注意一定的 高度，才能跳得 散點隊形教育如能觸及 學生內(nèi)心世界中敏 感、迷惑、部位， 給孩子們留下的痕 跡最深，情感上的 碰撞最強。使學生 積極主動投身于課 堂學習中。現(xiàn)在就讓我們 跟著青蛙媽媽到池 塘的荷葉上練習 師講解示范怎樣一張荷葉跳到 另一張荷葉。找出合理 的跳躍方法。（學生再次練習） 12′大顯身手捉害蟲 方法：把學生分 組，各組爬過大草原（墊子）、穿過小山洞 （紙棒制作）、雙腳跳 進稻田（模擬）捉害蟲 路返回把害蟲放入桶里，拍擊第二位同學手 掌，依此類推，最后在 規(guī)定的時間里比比哪 組捉的害蟲最多，本領 要求：每次只能捉一只害蟲。警報響起，偵察員報 告：某地稻田遭受害 蟲侵犯，請求派出青 蛙戰(zhàn)士前去支援，消 滅害蟲。活動是人的本能，愛動是孩子的 天性。音樂起，學生自行設計 動作，隨音樂的 節(jié)奏放松，盡情 跳起來。體育老師微信平臺（tiyuls888） 籃球場一塊；模擬草坪一塊；墊子24塊；紙制山洞8 小紙棒；小木塊若干個；水桶4個；錄音機1 三、本節(jié)課設計的反思與體會成功=體會+反思，這是教育家波斯納所言。在情境中學生愛學好學、學有所獲。這種既有彈性又有層次的練習，把練習的主動權還給學 生，給學生選擇的余地，使所有學生都可以為自己量身定做練習，在原有基礎上不斷完善，提高課堂練習 效率?！盎ㄩ_堪折直須折，莫待無花空折枝”，教師要相信學生的能力，多給他們思考的空間、表現(xiàn)的機會、 合作的場合、有趣的情境，在“玩中動，動中樂，樂中練”，學生的表現(xiàn)將無限精彩。二、學生情況分析： 三年級學生注意能力較弱，并且具有較強的好勝心等特點，在對教學內(nèi)容的處理和教學 方法的選擇上，要注意趣味性和競爭性，以激發(fā)學生的學習興趣，并通過一些游戲或比賽活 動培養(yǎng)學生積極向上、奮勇拼搏的精神。心理健康目標：培養(yǎng)學生活潑愉快、開朗的性格和積極向上的精神。五、教學設計思路： （1）以《西班牙斗牛士50 米快速跑》為主題，讓學生體驗在游戲與音樂的伴奏下進行跑 步帶來的樂趣。本課以新課程標準的基本理念為依據(jù)，學生發(fā)展為中 心，激發(fā)學生的運動興趣，突破傳統(tǒng)的體育教學模式，使學生積極主動地參與學習。啟發(fā)教學：通過啟發(fā)、引導學生實踐分析，來掌握技術動作，提高學生自己解決問題 的能力。（2）引導法：引導學生運用已有的知識與經(jīng)驗，通過積極合作，從而獲得成功。