【正文】 解兩人運兩球游戲方法后組織學(xué)生體驗。1. 仔細(xì)觀察， 嘗試講出站姿運球的特點。如小雞 跑丟 或 嚇暈 在呼啦圈里運十下復(fù)活。4. 組織學(xué)生再次游戲。3. 認(rèn)真聽老師的點評， 對比回憶自己游戲中的表現(xiàn)。身心放松 總結(jié)本課3分鐘 1. 放松與小結(jié)。組織學(xué)生收回器材。2 1 1 低設(shè)計意圖： 坐姿抖動四肢幫助運動后的肢體得到充分的放松。2013 年參加 雙遠(yuǎn). 鳳凰郡杯 全國技巧冠軍賽獲少兒乙組技巧團體一等獎， 2013 年評為岳麓區(qū)優(yōu)秀教師， 多次在各級論文評比中獲獎。要求： 認(rèn)真思考、 注意觀察； 找到最快通過繩梯的跑法。2013 年在河南省優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場課展評活動中，獲得一等獎。通過單元教學(xué)， 學(xué)生已基本掌握了正確的手觸球部位， 但還有拍打球的現(xiàn)象。小籃球 行進間運球課時教案 授課單位： 金水區(qū)金燕小學(xué) 授課教師： 趙 亮 授課年級： 四年級 人數(shù)： 40 課型：新授課 教 學(xué) 內(nèi)容 第三課時 小籃球 行進間運球 課課練： 趣味 o 型跑 教 學(xué) 目 標(biāo) 85%的學(xué)生初步掌握行進間運球的動作要領(lǐng)； 在 10 米 15 米的距離內(nèi)不失誤并能較為流暢的完成。 教師口令清晰、 聲音洪亮。 教師巡回指導(dǎo)， 不斷提高要求。 積極練習(xí)， 注意動作要領(lǐng)。 通過對比展示、 觀看展板， 總結(jié)手觸球部位對行進間運球的影響。 曲線慢走圍繞球托運球。 學(xué)生集體進行進行（如圖 6）。組織形式: 學(xué)生散點圍圓 ???????? ?????????????????????????????? ?????????????????????????????? ????????????????????????圖 7 要求： 動作舒展到位， 充分放松身心。四、 教學(xué)流程與過程： （一） 開始部分： 宣布課上內(nèi)容， 原地轉(zhuǎn)法練習(xí)。五、 安全防范措施： 在課前認(rèn)真檢查場地、 器材， 學(xué)生服裝。（1）、 組織： 基 本 5 一、 反應(yīng)速度練習(xí) 重點： 快速反應(yīng) 難點： 身體快速協(xié)調(diào)的動作。部 分 9 13 2 （2）、 抓尾巴 動作方法： 單數(shù)同學(xué)聽到單數(shù)時， 按照老師的要求前進13 步去抓雙數(shù)同學(xué)的尾巴， 雙數(shù)同學(xué)則按要求后退不讓單數(shù)同學(xué)抓到尾巴， 雙數(shù)時， 雙數(shù)同學(xué)去抓。 鼓勵學(xué)生克服苦難。結(jié) 束 部 分 5 聽音樂《小松樹快長大》 跳放松物5 小結(jié)本課、 師生互評 歸還器材、 愛護環(huán)境 和學(xué)生一起跳舞放松 組織學(xué)生相互交流、 貼評價卡 安排歸還器材，打掃場地 認(rèn)真放松、 注意安全。經(jīng)常進行練習(xí)， 它能有效地發(fā)展學(xué)生的腿部力量， 培養(yǎng)學(xué)生勇敢、 果斷的良好品質(zhì)。３ 、 通過教學(xué)， 發(fā)展學(xué)生的腿部力量， 提高身體的協(xié)調(diào)能力， 培養(yǎng)學(xué)生身體的良好姿態(tài)。 在課的拓展與延伸部分， 結(jié)合立定跳遠(yuǎn)的動作要點， 有機地安排了 夾板跳 等課課練小游戲， 不僅有效地發(fā)展了學(xué)生的體能， 更是創(chuàng)設(shè)一種身心愉悅的情境， 讓師生間心靈的共鳴得到升華。指導(dǎo)教師： 重慶市人民小學(xué) 劉 勇 重慶市教育科學(xué)研究院 牛 曉 一、 指導(dǎo)思想 本教學(xué)設(shè)計根據(jù)水平一兒童好奇心重， 模仿能力強， 集中注意力時間短的身心特點， 以 健康第一 為指導(dǎo)思想， 以 學(xué)生發(fā)展， 強身育人 為教育目標(biāo)， 創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情景， 將立定跳遠(yuǎn)雙腳同時起同時落的技術(shù)動作進行游戲化處理， 讓學(xué)生在 聽數(shù)站位 、 石頭剪子布 、 我們都是木偶人 、 小小跳舞毯 、 過河 等游戲的學(xué)練過程中， 知道立定跳遠(yuǎn)雙腳同時起同時落、 落地屈膝緩沖等動作要點， 并充分感知積極參與活動的樂趣。2次 3次 3次 2次 3次 3次 7個 5個 1次 1次 （2）、 組織： △ 要求： 快速反應(yīng)， 移動迅速， 積極練習(xí)， 誠實守信、 注意安全。 組織學(xué)生進行接力比賽。 積極參與 聽清要求， 認(rèn)真練習(xí)。1 1 1 組織： △ 要求： 精神集中 認(rèn)真練習(xí) 準(zhǔn) 備 部 分 3 一、 準(zhǔn)備活動 照鏡子游戲 教師帶領(lǐng)同學(xué) 一 起 做 照 鏡子游戲 認(rèn)真觀看、形象模仿， 活動充分。（四） 結(jié)束部分： 伴隨《小松樹快長大》 音樂， 師生共同舞蹈放松。二、 教材分析 本課的主教材是反應(yīng)速度練習(xí)， 學(xué)生的速度能力包括反應(yīng)速度和位移速度能力， 新課標(biāo)中規(guī)定， 水平一要求學(xué)生在運動技能方面體驗運動過程的同時， 初步了解一些運動現(xiàn)象， 如體驗力量、 節(jié)奏、 方向、 速度等運動現(xiàn)象， 能夠通過學(xué)習(xí)體驗出力量大小、 方向變化、 速度的快慢， 通過各種形式的練習(xí)全面鍛煉和提高學(xué)生的速度能力。三、 布置收器材。 鞏固提高， 共同總結(jié)各種運球方式的不同。 運球接力跑， 強調(diào)球的落點和運球的高度要適當(dāng)。二、 課課練： 趣味 o 型跑 學(xué)生圍繞球托， 慢走體會行進間運球。 內(nèi)容二、 三、 四組織形式：學(xué)生呈廣播體操隊形散開。 學(xué)生大膽嘗試、 積極展示。學(xué)生： 準(zhǔn)備活動充分， 同伴提醒。由原地運球向行進間運球過渡，體驗不同觸球部位， 是本課的一個亮點， 再到觀看展板 分組練習(xí)直線運球（慢到快） 正誤對比糾錯 改進練習(xí) 曲線運球， 教學(xué)由易到難、 循序漸進、 步步深入、 整節(jié)課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)節(jié)過度自然、 過程比較流暢， 教學(xué)效果比較明顯。三、 學(xué)情分析 水平二的學(xué)生活潑愛動， 思維活躍， 具備一定的小組合作學(xué)習(xí)的能力。曾連續(xù)被評為金水區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、 師德先進個人。要求： 充分體會用力后蹬和充分前擺的動作。2010 年畢業(yè)于武漢體育學(xué)院， 2014 年就讀武漢體育學(xué)院體育教育專業(yè)在職研究生。） 2. 聽清課外作業(yè)， 并能在家保質(zhì)保量完成。） 2. 布置課外作業(yè)。（ 老鷹抓小雞 保護球的意識， 高低姿運球， 為下節(jié)課行進間運球進行拓展） 在游戲中通過教師語言的引導(dǎo)使學(xué)生明白誠信與規(guī)則的重要性。2. 身 心愉悅地參與到游戲中來， 盡量不失誤。邊游戲， 邊觀察學(xué)生遵守規(guī)則情況。在技能教學(xué)中通過最直觀地雙手同時正誤對比演示， 引導(dǎo)學(xué)生看， 提示學(xué)生說， 啟發(fā)學(xué)生評， 讓學(xué)生的互評真正落到實處。3. 聽清練習(xí)方法， 與小伙伴合作學(xué)練。） 4. 將學(xué)生分組， 體驗合作運球。（手臂參與用力）并組織學(xué)生體驗跪姿運球。） 組織： 二、 跪姿運球 （方法： 雙膝跪地運球手異側(cè)腳向前跨一步腰部挺直小臂帶動手腕手指按壓球， 運球高度到膝蓋。通過體前、 胯下、 腿后三種撥地滾球方法的嘗試， 體驗手腕帶動手指尖撥球的感覺。2. 聽口 令進行持球隊列隊形練習(xí)， 做到注意力集中、動作一致、 精神飽滿。左右手交替。組織： 6. 雙手持球與接球 7. 三種姿勢左右手交替撥地滾球。重點： 五指分開， 掌心空出的運球手型。本課在具體內(nèi)容的安排上， 組織形式的確定上， 學(xué)練形式的設(shè)計上，評價內(nèi)容、 方法的選擇上， 都是以學(xué)習(xí)目標(biāo)、 教學(xué)重、 難點為中心。讓學(xué)生從體驗手腕帶動手指按壓球開始到手臂帶動手腕手指按壓球， 到最后膝關(guān)節(jié)隨球的運動節(jié)奏上下起伏， 全身協(xié)調(diào)用力。因此在教學(xué)過程的準(zhǔn)備部分設(shè)計了大量熟悉球性的活動， 在技能教學(xué)環(huán)節(jié)遵循由易到難， 循序漸進的原則，力求打好籃球基礎(chǔ)， 在學(xué)練中提高興趣， 感受成功。根據(jù)技能動作的特點， 我采用了由淺入深， 循序漸進的學(xué)練形式， 在準(zhǔn)備部分先讓學(xué)生嘗試并學(xué)會五指分開掌心空出的持球動作， 然后讓學(xué)生體驗手腕帶動手指撥地滾球的感覺。1998 年起從教于小學(xué)體育教學(xué)， 現(xiàn)就職于南通市北城小學(xué)， 擔(dān)任體育學(xué)科組長。要求：觀察仔細(xì)、動作協(xié)調(diào)、注意安全 組織： 教學(xué)內(nèi)容 教與學(xué)的過程 教學(xué)組織與要求 運動負(fù)荷 “飛翔小能手”助跑 步單腳起跳，雙腳落在墊 重點：向前上方躍起、兩腿屈膝 “跳皮筋”練習(xí) 重點：跳得又高 助跑做“蹲踞式跳遠(yuǎn)”動作。教師組織學(xué)生繞圈慢跑，學(xué)生聽號抱團。發(fā)展學(xué)生下肢力量，提高跳躍能力。六、設(shè)計思路 首先，通過慢跑和韻律操設(shè)計的內(nèi)容，提高學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)和為接下來的動 體育老師微信平臺（tiyuls888） 作做好鋪墊。三、目標(biāo)預(yù)設(shè) 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解蹲踞式跳遠(yuǎn)單跳雙落、跳得又高又遠(yuǎn)的動作技術(shù)要領(lǐng)。首先教學(xué)中沒有把握好教材的重點，教師示范的不到位，沒有充分發(fā) 揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用，學(xué)生常規(guī)還不到位。這節(jié)課的教學(xué)重點是發(fā)展學(xué)生的想象創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生對跳的興趣，以及單、雙腳起跳和落地的動作要領(lǐng)。，講解收腹跳的基本動作和 要求，根據(jù)教師口令進行2 組，每組 10 次的收腹跳練 。通過準(zhǔn)備活動充分 活動身體 各個關(guān)節(jié)， 以防造成 沒有必要 的損傷。： 體委協(xié)助教師組織隊伍，準(zhǔn)備上課，要求快靜齊。髖關(guān)節(jié)運動。心理健康：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神及競爭意識，使學(xué)生在運動中快樂，快樂中運動， 培養(yǎng)學(xué)生“強健的體魄，健全的人格”。4，評價法：通過多元化的評價方式，激發(fā)學(xué)生的運動興趣。使學(xué)生在掌握 運動技能的同時充分體會到體育課的快樂。養(yǎng)成良好的習(xí)慣組織學(xué)生進 行步頻練習(xí)的 游戲。達到熱身效果 在音樂 的伴奏下， 活躍氣氛， 激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)熱 抓住學(xué)生的注意 力，為下面 的學(xué)習(xí)做 鋪墊 活躍課 堂氣氛，帶 著激情進 入本課學(xué) 培養(yǎng)孩子的樂感、 韻律感。我們跟著音樂一起起舞吧。身體健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，靈活性，下肢力量。（1）激勵法：激發(fā)學(xué)生進取動機，使學(xué)生更積極、更主動地進行學(xué)習(xí)。課堂上教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成、情意表現(xiàn)、 合作參與、運動能力等方面進行評價。身體健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，靈活性，下肢力量。器材力求新穎性 不少學(xué)校體育教學(xué)也受場地與器材的制約，如何合理開發(fā)和利用身邊的有限資源，找到一種既安全又 實用的器材用于教學(xué)與訓(xùn)練之中，已經(jīng)成為我們體育教師共同探討的話題，合理利用費舊報紙、書刊等制 作成體育器材，安全實用，本節(jié)課的幾個簡單小制作相信一定會給同行們一個借鑒與啟發(fā)。如小青蛙跳荷葉、捉害蟲、慶功會 等，這些情境的創(chuàng)設(shè)很容易激發(fā)孩子們進入角色，使枯燥的內(nèi)容變得充滿童真、童趣，貼近兒童生活，是 繼續(xù)學(xué)習(xí)有效的動力。讓我們載歌載舞， 歡慶我們的勝利。設(shè)置稻田受“蟲害” 情境：在草坪上分別 放著“害蟲”若干， 通往草坪的路上，按 順序分別擺放著呼拉 圈、地毯等障礙物。學(xué)生到池 塘中練習(xí)。同時，教 線”巧引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造盡情發(fā)揮、 自主探究、積極參 與的舞臺。它想 先到池塘里向鯉魚 阿姨學(xué)“跳龍門” 的本事。教學(xué)重點 手腳蹬擺協(xié)調(diào) 教學(xué)難點 兩腳用力蹬地 課的內(nèi)容及要求組織教法和學(xué)練法 組織形式 設(shè)計意圖 教師活動 學(xué)生活動 體育老師微信平臺（tiyuls888） 語言描述，進入情境。特此申明，本教材僅為內(nèi)部資料，杜絕上 傳網(wǎng)絡(luò)和用于任何商業(yè)用途。體育老師全國優(yōu)秀教案【篇一：體育老師全國優(yōu)秀教案】體育老師微信平臺（tiyuls888）全國優(yōu)秀體育教案集錦 主編：體育老師微信公眾平臺 （微信號。通過一個月的努力，我們通過整理—挑選— 修改—匯總等步驟，精心編寫出來。社會發(fā)展目標(biāo)：提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性，培養(yǎng)良好的集體主義和團隊精神。師：小蝌蚪天天鍛煉，很快就長 成小青蛙了?！疤扇~”， 避免了單調(diào)的重復(fù) 練習(xí)，尊重每位學(xué) 生的個體差異，通 過自由擺放荷葉之 間的距離，確定各 自需求，讓學(xué)生在 每次練習(xí)中都能獲 得成功。認(rèn)真聽教 師的講話，認(rèn)真觀 看示范表演。伍后面，不影響其他同學(xué)比賽。師：我們成功地消滅了所有的害 蟲，同學(xué)們真是一群 本領(lǐng)高強的捕蟲能 手。教學(xué)富有童真性 本課教學(xué)，針對學(xué)生年齡特點設(shè)計了諸多富有童真、童趣的情境。教師不以“遠(yuǎn)近”論英雄，關(guān)注學(xué)生，尤其是弱生的點滴進步，以正面、積極、鼓勵性的語言激勵學(xué) 生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的情境下，身心得到充分的發(fā)展。運動參與目標(biāo)；通過活動，培養(yǎng)學(xué)生積極參與，并大膽充分的表現(xiàn)自己。（3）營造激進式評價氣氛和環(huán)境。通過小團體比賽相互促進提高，加強了學(xué)生的合作 精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。運動參與目標(biāo)；通過活動，培養(yǎng)學(xué)生積極參與，并大膽充分的表現(xiàn)自己?！拔靼嘌蓝放Ｊ俊本I子操熱身 二、基本部分 學(xué)習(xí)《西班牙斗牛 士50 米快速跑》 導(dǎo)入：同學(xué)們，老師給大家 放段音樂，看看誰能聽出音 樂里講了一個什么樣的故 事？那么下面就讓我們準(zhǔn) 備開始吧。善于觀察，并能夠用語言 給出評價。教師講解游戲規(guī)則：四排橫隊，利用紅綢子進行 放松小游戲練習(xí)。遵循“學(xué)生為主體，教師為 主導(dǎo)”的教學(xué)原則，根據(jù)水平二學(xué)生的身心發(fā)展特征，以實施素質(zhì)教育為核心。3，預(yù)防與糾正錯誤法：加強易犯錯動作的提示，預(yù)防學(xué)生形成錯誤動作，練習(xí)過程中及 時糾正學(xué)生的錯誤動作。身體健康：通過學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)增強體質(zhì)，發(fā)展身體的彈跳力、腿部力量及協(xié)調(diào)能力，提高學(xué) 生的速度素質(zhì)，靈敏素質(zhì)。肩關(guān)節(jié)運動。，要求動作的細(xì)節(jié)，認(rèn)真活動人士 到活動各關(guān)節(jié)可以避免運 動傷害的重要性，教師領(lǐng) 3．指導(dǎo)壓腿的基本動作及要求，避免運動傷害的重要 性，教師領(lǐng)做。提高個人行為規(guī)范， 培養(yǎng)學(xué)生 的個人行 為舉止。要求過程中保持安 ，倒計時讀秒（5 秒）規(guī)定學(xué)生在規(guī) 定時間內(nèi)迅速抱團，找出沒 有抱團的同學(xué)進行 起，做完后入列，進行下一輪游戲。生初步掌握立定跳 遠(yuǎn)的基本 動作，從 中鍛煉跳 躍能力。四、本節(jié)課的不足也有很多。對遵守 紀(jì)律，合作能力，團隊協(xié)作意識也有所增強。同時，通過活潑的練習(xí)形式、競賽 活動與評價方法，提高課堂教學(xué)的實效性。85