初三上復(fù)習(xí)教案-全文預(yù)覽
【正文】 起，廢除叛亂各州的奴隸制，并允許奴隸作為自由人參加北方軍隊(duì)。從美國資本主義發(fā)展的過程來看，林肯政府掃除了美國資本主義發(fā)展道路上的又一障礙——奴隸制，為美國經(jīng)濟(jì)騰飛奠定了基礎(chǔ)。1861年他就任總統(tǒng)，成為南方奴隸主發(fā)動(dòng)叛亂的借口。第18課（2）誕生標(biāo)志：《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表發(fā)表時(shí)間、作者：1848年，馬克思、恩格斯為國際無產(chǎn)階級組織——共產(chǎn)主義者同盟起草的綱領(lǐng)《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表。（生產(chǎn)關(guān)系方面）工業(yè)革命以后，資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義；（國際格局方面）率先完成工業(yè)革命的西方資本主義國家逐步確立起對世界的統(tǒng)治，世界形成了西方先進(jìn)、東方落后的局面。完成：19世紀(jì)上半期，英國大機(jī)器生產(chǎn)已經(jīng)成為工業(yè)生產(chǎn)的主要方式，工業(yè)革命完成。作用：此后，鐵路交通迅速發(fā)展，為人們的生產(chǎn)和生活帶來了極大的便利。從此，人類進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”。 “蒸汽時(shí)代”的到來177．珍妮機(jī)18世紀(jì)60年代，哈格里夫斯發(fā)明的手搖紡紗機(jī)。1814年，拿破倫被歐洲反法聯(lián)軍趕下臺。后來企圖借用戰(zhàn)爭來稱霸歐洲以維持統(tǒng)治，因而屬于侵略的非正義戰(zhàn)爭。對維護(hù)資產(chǎn)階級革命成果，打擊封建殘余勢力，保證法國資本主義的發(fā)展起了積極作用。因此，法蘭西第一帝國是一個(gè)代表大資產(chǎn)階級、大地主階級利益的政權(quán)。173．法國大革命的影響（意義）法國大革命摧毀了法國的封建統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主的進(jìn)步思想，對世界歷史的發(fā)展有很大影響。評價(jià)：《人權(quán)宣言》宣稱人們生來自由，權(quán)利平等，體現(xiàn)了反對君主專制和封建等級制度的思想，在當(dāng)時(shí)具有進(jìn)步意義。** 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的性質(zhì)：既是一場資產(chǎn)階級革命，又是一場民族解放運(yùn)動(dòng)。（4）轉(zhuǎn)折點(diǎn)：1777年，薩拉托加戰(zhàn)役。在一定程度上體現(xiàn)了資產(chǎn)階級啟蒙思想。1775年獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)后，大陸會議任命華盛頓為總司令。（影響）英國君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治開始確立起來。經(jīng)過：1688年，資產(chǎn)階級和新貴族聯(lián)合其他不滿國王專制統(tǒng)治的人士發(fā)動(dòng)宮廷政變，推翻了專制統(tǒng)治，另立新的國王。影響：（意義）①新航路開辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個(gè)整體；②歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。伽馬繞過非洲到達(dá)印度；1492年，哥倫布率領(lǐng)由三艘不大的船組成的船隊(duì)，從西班牙起程，開始橫渡大西洋。技術(shù)條件：地圓學(xué)說的流行；造船技術(shù)的提高；指南針的應(yīng)用；航路經(jīng)驗(yàn)的積累。一生創(chuàng)作了三十多部劇本和許多膾炙人口的詩篇，這些作品深刻批判了封建道德倫理觀念和社會陋習(xí)，集中體現(xiàn)了人文精神。達(dá)概念（內(nèi)容）：要求以人為中心，而不是以神為中心；提倡發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性，追求人在現(xiàn)實(shí)生活中的幸福。人們把這場運(yùn)動(dòng)稱為文藝復(fù)興。4世紀(jì)被羅馬教皇定為國教；11世紀(jì)，基督教會分裂為天主教與東正教，分別 以羅馬和君士坦丁堡為中心中世紀(jì)時(shí)伊斯蘭教傳到亞洲、北非等地。忍受苦難，死后可以升入“天堂”。阿拉伯半島內(nèi)部矛盾叢生，人民渴望統(tǒng)一產(chǎn)生時(shí)間公元前6世紀(jì)1世紀(jì)7世紀(jì)（622年為教歷元年）產(chǎn)生地點(diǎn)古印度巴勒斯坦一帶阿拉伯半島的麥加創(chuàng)始人喬達(dá)摩 東西方文化交流的使者160．阿拉伯?dāng)?shù)字發(fā)明：印度人用梵文的字頭表示數(shù)字，創(chuàng)造了從0—9十個(gè)數(shù)字的計(jì)數(shù)法。影響（意義）：大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標(biāo)志。第4課②（文化方面）鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究，發(fā)展文藝，重視教育。影響（意義）：法典比較全面地反映了古巴比倫的社會情況，說明了古巴比倫王國奴隸主專政的實(shí)質(zhì)。九年級（上）第2課目的：為了維護(hù)奴隸主階級的利益，鞏固中央集權(quán)。實(shí)質(zhì)：維護(hù)奴隸主階級的利益，反映了古巴比倫王國奴隸主專政的實(shí)質(zhì)。全體成年男性公民可以參加最高權(quán)力機(jī)構(gòu)公民大會，決定內(nèi)政、外交、和平、戰(zhàn)爭等重大問題，他們在行政和司法機(jī)構(gòu)中也發(fā)揮著重要作用。啟示：改革是社會進(jìn)步與發(fā)展的重要推動(dòng)力，杰出人物對歷史發(fā)展能起到一定的推動(dòng)作用。內(nèi)容：①政治上建立中央集權(quán)的天皇制封建國家，廢除貴族世襲制，以才選官；②經(jīng)濟(jì)上，把很多貴族土地收歸國有，部民轉(zhuǎn)為公民；國家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們收取賦稅。第7課16世紀(jì)，其寫法與現(xiàn)在基本一致，此后傳遍了全世界。 古代科技與思想文化161．象形文字——世界上最古老的文字之一產(chǎn)生：形成于公元前3000年左右的埃及。地位（影響）：是世界上最古老的文字之一，對以后的字母文字產(chǎn)生了重要影響。 教伊 斯 蘭 教產(chǎn)生背景等級制度激化了社會矛盾猶太人長期遭受苦難，渴望“救世主”的到來。耶穌是“救世主”。向北：印度—中國—朝鮮—日本—越南等國，向，印度—斯里蘭卡、仄國、緬甸等和我國的傣族地區(qū)。 資本主義時(shí)代的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1