寫作人物的精神-全文預覽
【正文】 我迷失在浮華褪去后的失落里。 ——題記①一 最后一圈了。陳老師就是這樣指導我們學習和作文的。這次我們看得更仔細了。陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學拖出了門外。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。我想：陳老師準又在開玩笑了?！岸ｂ忊彙保险n的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。如《說和做——記聞一多先生言行片段》中，“聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命戰(zhàn)士”，“他，是口的巨人。寫人時，可以借助一些寫作手法來加以突出、強調，如對比、襯托、正面描寫與側面描寫相結合等，共同起到揭示和突顯人物精神的作用。動筆時，要著眼于個性、品質去描寫，寫出你的情感傾向。內容上可以敘述和他相處的時光、共同經歷的事情，在描寫和敘述中展現人物的性格品質。不少于500字。有時候，只是兩個人參與；有時候，則是數人參加?！菊n時分配】建議第一課時進行作文指導與寫作，第二課時進行批改、評講、修改。寫作 寫出人物的精神【目標導航】、討論例文，明確寫人作文的基本方法?！菊n時安排】2課時。二、生活中，我們難免會與人發(fā)生爭論。三、生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息……以《這樣的人讓我 》為題，寫
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